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简介：我是一只初中物理老师。每天清晨5：00起床，会发一篇儿考试提分方法，或青春期孩子教育总结 作者：柴森 这孩子脑瓜儿挺好使，就是不好好学！这句话毁了很多孩子
讲一个真事儿。
我上高中时，有一个同宿舍的哥们儿，特聪明。。。他的聪明劲，是能看的出来的那种，眼球提溜转，脑袋反应贼快，话儿来的也快，各种小女生都很能聊的来。。。。
而我属于傻不拉几，反应慢好几拍，放电视剧里，活不过第三集的那种。。。
记得班主任化学课，第一次课，吴老师做完自我介绍之后，直接就写了一道题，考查大家的水平，那可是高中化学的第一节课啊，啥玩意都没学呢。。。
我敛吧敛吧我脑瓜儿里残存的智商。。。。，从书包里掏出字典，准备先搞懂题目。。。
这时旁边很多同学，竟然惨无人道的先写完了。。。当然，就包括我宿舍的哥们儿。。。
这家伙高一时，第一次考试，88人能考前10，而我高中第一次考试，才考了57名。。。并且成绩很稳定。。。
他考完很潇洒，而我懵圈了。心想：高中好难啊，这是正常人类该学的吗？我还是离开地球吧。。。
记得，好像是有一次上语文晚自习时，我为建设祖国四个现代化，偷偷与他共商大计！我和他被语文老师冯老师叫出去了。。。 冯老师当时非常生气，把我俩叫到教师外面，大声对他说：你说，你怎么这么聪明，就是不学呢？真可惜你的脑瓜了。。。
而面对我，则是一脸绝望的样子，都懒得理我。。。
我记得他的样子，低着头，却有一丝洋洋得意。。。。
他带着极度聪明的脑瓜儿，潇洒的走过高中三年，成绩一点一点的下滑，第一次高考失败了，复读一年，再次高考失败，最后说，其实收到录取通知书了，但他不想去了。。。
直到现在，他在我们这的小县城，开了一家非常普通的小店。。。他依然那么聪明，那么懂的人情世故，那么懂的我们小县城的竞争，却不得不守着一间十平米的小店，纵论江湖。。。。
故事无比真实，却让人遗憾。。。
以至于，我每次回河北老家，开车走在建设大街上，每次都习惯的往他家店的门口，张望一下。。。
“脑瓜儿挺好使，就是不好好学！”是非常害人的一句话。
不信，你仔细观察一下，被这样评价的孩子，无一例外，全是偷偷窃喜的，内心是很开心的。。。
为什么？
因为，你肯定了他的聪明，他的智商。。。。
这对非常感性的中学生来说，是莫大的肯定，是一种自豪。
这种同学，会真的借助他的所谓聪明脑瓜儿，好好学习吗？
放心吧，不会！
因为，他们毕竟是中学生，他们有自以为傲的智商，自以为比普通同学，更容易获得好成绩，又怎会塌下心来，好好学呢？
所以，这句话，永远不要对孩子说。
真正去问问，或去观察每年能考上985大学的学生吗？哪一个是靠聪明，考上的？
他们无一例外，靠的是大量的努力！
“聪明”、“笨”，是对中学生最简单、省事儿、省心的划分。却毫无意义、错的离谱。
真正分数的差别，其实是从小养成的学习习惯的差别！
学完基础知识后，老师会留同步练习测上的题，作为作业。
因为刚学完知识，所以题目肯定不难，或者说，简答题、中档题占绝大多数。
学习习惯好，态度的好的孩子，会老老实实，踏踏实实的练。因此足够的遍数后，再思考一些难题时，能快速的找到思路，想到该难题的前面几步。
因为毕竟难题，也是由简单题，中档题组成的，只不过步数更多而已。
而学习不踏实的同学，认为刚学完知识后的题，太简单，就不认真练。因此，在脑瓜中的快速链接，建立不起来，所以，碰到难题，就更没有思路了。
而这种孩子，可能就会被没耐心的老师和家长误认为笨！
所以，学习分数的差别，是学习习惯的差别，与聪明与否，半毛钱关系没有。
因此，无论是家长，还是老师，这句话“这孩子脑瓜儿挺好使，就是不好好学！”，都请不要再向任何一个孩子说了。。。
说者无心，听者有意。。。
因为，你可能会让ta沾沾自喜，误会自己的同时，再也不会踏踏实实的努力了。。。
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，不整那些虚头巴脑的理论。
