 “没有教不会的学生，只有不会都的老师。” 这句话让无数的年轻老师深深陷入迷惘，对自己的能力产生怀疑，以至自卑。有的人甚至怀疑自己的人生。 这句话同样把许多学生置于水深火热之中，被倔强不服输的老师赶鸭子上架，苦不堪言。 而这句话这荒谬，其实根本不要用什么生理学、脑科学、心理学、教育学等理论去瞎掰，事实胜于“熊”辩，唾星四溅，不如以事实相见。 我知道一个二年级的小男孩，听他老师说他数学上很糟糕。有一次，我遇到这个小男孩，就出了道题考他，问他13+8等于多少。他歪着脑袋想了一会儿才说等于21。我夸了一句“不错”，又问8+13等于多少。他眉头拧成一个疙瘩又想了一会儿，甩下三个字“不知道”，一溜烟跑了。 就这个小男孩，谁敢在他面前说“没有教不会的学生”？ 现代教育最大的弊端就是抹杀学生的差别，搞一刀切。然而这却还不是最可怕的，最可怕的是不承认学生的差别。不承认学生的差别，就必然要赶鸭子上架。而所有的教育悲剧，莫不源于此。  “不要让孩子输在起跑线上。” 这句鬼话不知骗了多少家长的钱。骗钱还不说，关键是害苦了无数的祖国的小花朵，把童年变成一片苦海。 试问人生的起跑线在哪里呢？ 以前学校里曾流传这样一个笑话：六年级老师怨五年级没教好，五年级怨四年级，四年级怨三年级，三年级怨二年级，二年级怨一年级，一年级怨幼儿园，幼儿园下面没了，就怨孩子爹妈基因不好。 可是，孩子爹妈的基因又是哪来的呢？如果一代一代向上追溯，能一直追溯到地球生命的起源。 所以，哪有什么人生的起跑线啊，不过是培训机构的忽悠而已！ 实际上，教育专家并不提倡儿童过早学习文化知识。 著名物理学家居里夫人，小时候非常聪明。身为教育专业人士的父母，为了防止她智力发展过早，从四岁时就开始人为干涉她的学习，不让她与书本过多接触，而是让她出去玩。 现在的幼儿园，国家也不允许学习一年级的课程，要求以游戏为主。然而家长们却急得不得了，于是培训机构就发了财。 家长们要知道，教育是以人的生理发育为基础的，国家的教育阶段设计与课程设置，正是以儿童的生理发育为参照。 家长们更要知道，人生没有起跑线，教育是慢的功夫，是系统的工程。 |
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