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看点 在柏林一所名为ESBC的学校，15岁以下的学生不分年级，也没有课表，学生们可以循着自己的兴趣自由探索。老师也不再是站在讲台上的主导者。这种让学生真正做回“学习主人”的翻转课堂模式，或许可以给我们一些启发。 文 | Philip Oltermann 编译 | 杨雪欣 编辑 | 闻琛 ▲ ESBC里正在辅导学生的老师 安彤·奥本朗德是个出色的演讲者。去年，当他和他的朋友们没钱去英国的康沃尔露营时，他凭自己的口才，成功说服了德国国家铁路公司为他们赞助车票。他的果敢给铁路公司经理留下了深刻印象，经理邀请他为200名铁路公司员工作了一场励志演讲。令人刮目相看的是，安彤只有14岁。
这位柏林少年的自信很大程度上源于他所接受的打破常规的学校教育。在安彤就读的学校，学生在15岁之前没有年级之分，也没有固定课表，老师也不是站在讲台上向学生授课。学生们自行选择要上的课程，自行决定何时进行考试。
学校的教学大纲在“直升机父母”们看来简直就是噩梦。常设科目只有数学、德语、英语和社会学，有一些听起来不是太好理解的选修课，比如责任心课或者挑战课。在挑战课上，老师会发给12-14岁的学生每人150欧元，让他们从头到尾自己策划一次探险之旅。有些人选择皮划艇，有些人选择在农场学习，安彤则选择沿着英国南海岸驴行。
这种创新教育的依据很简单：如今，劳动力市场正在发生变化，网络和智能手机改变了年轻人获取信息的方式。该校校长玛格丽特·拉斯费尔德说，学校能教给学生的最重要的能力，就是让他们具备学习的主动性。
“看看那些三四岁的孩子，他们都自信满满”，拉斯费尔德说，“通常来说，孩子们都迫不及待想上学，但令人失望的是，大多数学校所做的都只是让孩子们逐渐丧失自信”。 这所名为福音学校柏林中心（The Evangelical School Berlin Centre，ESBC)的学校正尝试着重塑学校这个概念。“学校的使命是让学生做好应对新变化的准备，如果能对变化心怀期待就更好了。21世纪的学校应该以发展学生的鲜明个性为己任。”
在拉斯费尔德校长看来，如果只是让学生听老师讲45分钟的课，然后用考试来为难他们，不仅对他们适应当代社会无益，而且还会有反作用。没有什么比让学生自己探索到一个学科知识背后的意义，更能激发出他们的主动性。 学校鼓励学生用新的方式来证明自己掌握了某项技能，比如让学生自己编出一个电脑游戏的程序，而不是参加一场数学考试。 安彤在上挑战课之前，从没有离家超过三个星期。他说他在驴行英国的路上学习到的英语比他在学校几年里学的还要多。
德国允许每个联邦州设置自己的教育体系，推崇“自由学习”的教育模式。但和萨德伯里（Sudbury）、蒙特梭利（Montessori）和斯坦纳（Steiner）这些类型的学校相比，拉斯费尔德的学校有一套严格的规则，让学生更加自觉。在课堂上混日子的学生必须在星期六早上补课，并用“静坐反思”的方式接受惩罚。“越自由就越需要规则。”拉斯费尔德说。
ESBC在德国有“最令人兴奋的学校”之誉，主要是因为其带有实验性质的教育哲学，同样能产生卓有成效的教学成果。几年来，ESBC已在柏林的综合性学校中名列前茅。去年，学校的毕业生拿到了平均2.0的成绩，相当于B等级，尽管学校建议学生们在放假期间（约一年中40%的时间）暂停学习基础课程。在2007年成立之初，学校只有16名学生，而现在学校已是满负荷运转，在校学生有500名，外加长长的报名等待名单。
正是因为学校口碑甚佳，有一些人便呼吁将其教育方式推广到全国。但是也有一些教育专家质疑该校的教育方法是否能够轻易地成功复制——他们说，只有在柏林这种城市，学校才能招到来自富裕家庭的最有前途的孩子。拉斯费尔德否认了这种批评，坚称学校希望学生们的成长背景是多元化的。尽管十字架装饰着学校的大礼堂，学生上课前都会祈祷，但只有三分之一的学生接受了洗礼，30%的学生有移民背景，7%的学生来自无一人会说德语的家庭。
尽管ESBC是德国的5000所私立学校之一，但学费较低，还有5%的学生被免除了学费。
拉斯菲尔德说，找到能适应学校教育方法的老师比让学生适应学校的教育方法更难。65岁的拉斯费尔德即将退休，但她依然怀有雄心壮志。一个由四人组成的“教育创新实验室”正在为那些愿意追随ESBC的学校开发教材，约有40所德国学校在模仿拉斯费尔德的教育方式。一个在德国魏森塞地区的学校最近就让学生参加了一个穿越阿尔卑斯山的徒步挑战项目。而拉斯费尔德说，“一切才刚刚开始。”
“在教育界，你只能从基层开始改革。如果自上而下，很可能引发学校的抵制。教育部就像一艘巨大的邮轮，需要花很长一段时间才能让其掉头。我们需要的是大量小型快艇，以显示你可以做不一样的事情。” 点击关键字阅读外滩教育2000＋篇优质文章 喜欢就点赞▼ |
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