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培养思考能力，可以帮助孩子在遇到陌生环境或问题时，能更好地应对、解决。我们常看到一些小孩，学习、体育、艺术、社会活动能力各方面都很优秀，他们的思考能力往往也比较强，他们在整理信息、解决问题方面都做得更有效。本文节选自教育专家罗玲女士的博客。
人们常说：这个孩子有主见，思想有深度，说的都是思考能力强。独立思考能力或批判性思维（critical thinking）能力，指思想理性、客观、遵循逻辑、不盲从、有反思能力等等特点。简而言之，就是掌握了合理的思考方法，能思考得更有效率。
培养思考能力，可以帮助孩子在遇到陌生环境或问题时，能更好地应对、解决。我们常看到一些优秀生，各方面都优秀，学习也好、体育艺术也有特长、社会活动能力也强，我想，他们的思考能力强是一个重要原因，他们在整理信息、解决问题方面都做得更有效。
同时，培养思考能力也能让孩子有更健康的心理状态，因为很多心理问题都是始于不好的思维习惯、思维陷阱和偏差。
孩子思考能力的培养始于幼儿阶段。这里简单总结一下，大家多补充。
培养孩子搜集信息、整理信息的能力
所谓独立思考、批判性思维，很重要的过程就是能有效地整理信息，并且能运用已有知识，对信息加工理解，得出自己的结论。所以思考力的第一步，是对信息的捕捉和整理的能力。
我们都会发现，幼儿的观察力比较强，很多时候对细节的观察比大人还要强。我们对此要大加鼓励。除了在婴儿期和一两岁时帮助孩子认知事物，我们还可以鼓励孩子给事物分类、区分异同、回忆事情。比如，晚上临睡前，跟孩子一起回顾这一天发生的事情；外出散步时，比较自己小区和别的小区的异同；给玩具、食物分类；让他找找家里有哪些变化；看书时，给孩子提问题，帮他发现细节……
这些都不需要特殊的安排，只需家长随时的一两句话即可。往往家长说过一两次以后，孩子自己就会有了这样的思维习惯。
问问题、并鼓励孩子提问题
家长问孩子问题要有技巧，难度要适当，要没有指责批评的潜台词，要有启发性，要具体。
如果你发现自己的问题多是“渴不渴？”“饿不饿？”“有尿没？”“好玩不？”，那你就知道自己应该更深入了解他的生活。只有细心观察，多了解，才能提出对他有启发的问题。
比如，你问他 “你觉得实际上小白兔会不会说话？”这个问题，他怎样回答其实无所谓，不同年龄有不同的认识，关键是这促使他去想。幼儿一般先是能分辨真假，然后在此基础上，开始会开玩笑、幻想、假想。问他“冰激淋应该放冰箱的哪一层？”，这是教基本常识。问他“看看你这些东西，收拾一下，哪些用放冰箱里？”，这是帮他练习分类，练习运用已有知识去处理信息。我曾漫不经心地逗女儿说：“我去把冰激淋热热给你吃行不？”她一边想一边笑，然后大喊“不行！”。
另外，除了这样的考察启发性质的问题，家长还可以用真诚、平等、尊重的态度，问问孩子的真实感想。比如，我们可以说说自己对某事的感受，也问问孩子自己的真实感受和想法，并且对孩子的回答少做评判，让孩子感到，你是真心想知道他的感觉，不会教训他，你们都可以对事情有不同的独特的感受。很多事情可以多强调主观感受，鼓励“我觉得”、“我喜欢”，少强调对错。
孩子的看法和感受，同大人的同等重要。
怎样鼓励孩子问问题呢？很简单：认真、真诚、饶有兴致、充满热情地回答他的问题。孩子是否爱问问题，很大一部分取决于他的问题得到了怎样的反馈：是被认真对待了，还是被敷衍搪塞了；是招惹来了更多说教，还是引发了有趣的谈话；是让他感到自豪、被认可了，还是让他感到难堪出丑了。每一个问题都说明孩子的小脑瓜在转动，都值得珍惜。
还有很重要的一点需要我们提醒自己，那就是要控制住给出一切答案的欲望。当孩子有了一定思考能力时，大人要逐渐地少教多问。即使回答问题时，也尽量不是一下全部回答，而是把孩子的大问题简化成多个小问题，把难度降低，引导孩子去继续主动思考，教给孩子分析推理的过程。就好比孩子的问题是个大山，我们不是直接给清理出一条路来，而是把大山劈碎，变成小块，让孩子自己去开出一条路。
让孩子独立做事
很多思考是在行动中发生的。独立做事情，孩子就不得不去想解决办法。有时孩子畏难、过来求助。我们可以态度上支持，行动上有所保留。可以根据具体情况，给一些解决的思路，或者把任务分步骤，帮他承担点，给他留点。如果是他能够自己完成的事情，我们可以借口走开一会，拖延援助，回来看他自己做了，再肯定鼓励。
另外，给孩子充分的个人空间、给他适当的独处时间也很重要。独立思考，就是不依赖他人的思想，利用自己的常识给周围芜杂的信息赋予意义。有时家长说的过多、寸步不离，都是限制。我想起女儿三岁刚上幼儿园时，曾回家给我讲，她看到别的小朋友哭，自己也差点哭了，然后她想个办法：去找个玩具拿着，坐下来，想一想，就控制住了。女儿一直是我带大，所以这对她来说很不容易。平时有我照顾，等需要独自面对了，她才有更多机会自己去想办法。
对孩子的批评要慎重
过多的批评会造成低自尊，会让孩子形成自我怀疑的思路。而如果孩子缺乏自信，不相信自己的感觉和看法，他就不会积极地去独立思考。况且，很多时候大人批评，只是由于缺乏了解，误解了孩子。
据研究，独立思考者有这些特征：高自尊和良好的自我形象；坚持有韧性，不轻易放弃，不留下未做完的任务；相信自己；有决心，有强烈动机；对周围发生的事情有清晰的觉察。这里面很多特征都要求我们相信自己的感觉和能力，所以，让孩子相信自己，非常重要。
营造开放、宽容的环境
在家里也要营造开放、宽容、民主、互相尊重的氛围，不要得理不饶人，不要事事都只有一个标准答案，不要过于苛刻地评论人或事，要鼓励新点子、鼓励另类思路。头脑开放，才有独立思考的空间。
我知道很多妈妈，包括我自己在内，不仅对孩子有控制欲，对老公和其他家人，也希望一切都按自己想的那样去进展。我们总认为自己身经百战，由经验历练而来的想法和做法是最完美的。但是这样的控制对谁来说都是思想窒息。我们要在家里搞多元文化，允许多样性。
一些事情，我们可以征求孩子意见，可以让孩子参与制定计划，可以向孩子求救，征求解决方法。
教孩子辨证思维和推理归纳演绎等思考方法
对两三岁以上的孩子，我们可以逐渐教给他各种思考方法。比如，让孩子看到任何事情的积极和消极的一面；让孩子换位思考；让孩子想想，有没有其他方法，为什么现成的办法不一定是最好的办法；怎样归纳演绎推理……不要低估了孩子的理解力，当你结合具体事情去讲解时，孩子很容易会理解。
对于大一些的孩子，可以跟他们一起分享思考的过程，一起分析哪些是信息，我们怎样整理这些信息，得出怎样的结论。一些我们认为是想当然的事情，对孩子来说，都需要学习。比如孩子想买一样东西，可以让他陈述理由，列举选择的依据等等。孩子可能只会考虑到一个选择因素，你可以跟他一起想出更多考虑因素，诸如价格、安全、耐压性等等。
给孩子机会自己做决定并对决定负责
适当让孩子自己做决定，并要求他对此负责，给孩子机会去练习权衡利弊、对事情做预期。
最后要补充的是，对于幼儿，这些对思考能力的培养不能操之过急，不能过分。均衡全面发展更重要。开发头脑同时，不能忽视体能和情商等其他方面。另外我们要有足够的耐心，要尊重孩子自己的成长的节奏，耐心等待。孩子大脑神经如果没发育到位，不能拔苗助长。一切都要在生活中点滴积累完成。
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