一起探秘北京十一学校

nangongcunfu 2016-07-27

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学校简介

北京十一学校是一所公立中学，学校是北京市综合改革实验学校，深化基础教育学校，办学体制改革试验项目学校。学校前身是1952年建立的新北京十一小学，1962年更名为北京市十一学校， 2009年学校回归公办。

教改

学校从苏联风格的平房教学楼、宿舍、土操场到现代化图书馆、体育馆、学生／教师公寓、科技馆拔地而起的变迁；从严格的校规和军事化管理到今日广为传颂的“自由／任性”；由一个传统官僚制度的学校，转变为一个市场化经营的企业。

十一学校的变化不能简单地理解为“教改”。从新校长李希贵正式上任，到现在的时间里，十一学校从一个“正常高中”（每班50人，班主任制，全班统一课表，选修课有限，社团数量几十，严厉打击“早恋”），到现在的“教改先锋”（基本类似美式大学，没有固定班级，学生自主选课，每个老师负责十几个学生的生活，小班制，选修课和社团茫茫多，默许“早恋”），这是一个巨大的转变。

北京十一学校创新育人模式探索，

得到了家长学生社会的认可。

北京十一学校为什么这么成功呢？

对历史的了解和继承

李希贵校长正式就任之前，他已经在学校里“潜伏”了很长一段时间，还经常到处听课，了解学校的方方面面。在实行教改的初段，他也不是一下就把所有理念全部铺开，而是一年走一小步。但每一步都有规律：文化（理念）先于动作。

有一个故事是这样的，说李希贵校长要做教改，但首先要在学校内部统一思想。因为这是很大的一个改变，中学其实又是相对保守的机构，很多教师和主任其实不愿意改变现状。”所以李校长经过反复研讨，整理（或者说创作）出了一个“十一学校过去五十年来的成功所积淀的文化”，其中最重要的一条就是“敢为天下先”的文化，认为这是十一学校过去成功的关键。这下好了，不支持改革的人，反倒成了不尊重学校文化的人。这就在思想上占据了主动。

对核心KPI的保护

教改的本质是为了提升学生综合素质，既然是提升素质，那在数字上就不能降低。十一学校原来也是海淀区高考成绩前五的学校，每届高中600多人，几十个清华北大。改教后，怎么守住自己清华北大的“份额”？

希贵校长来了之后设计了自主教材、设置阶梯课程，对难度进行分级，进一步优化校内教育资源配置。让每一位学生都找到适合自己的课程以及学习方式，这样下来，当然可以事半功倍的提高学习质量。

旧数字上不放松，还增加了新数字。十一学校国际部很早就办起来了，打造出国班，每年输送几十几百的人去国外名校，每年都有考上常春藤、美国Top 10、英国Top 4的学生。每年还有各种学科竞赛、青少年竞赛拿奖的学生。

内部激励扩大化、丰富化

不同于传统学校，十一学校优化了内部激励方式，为教师和学生都拓宽了发展空间，并加强了成就激励。

首先说学生。十一学校多元化的发展，学生在马术、击剑、弓道、橄榄球、芭蕾、模联、乐团、电竞、商业、小语种、各类社团等，在市级、区级的比赛中都能拿奖，学校还会在每个月表彰全校百星，让学生也能当明星。每个学生对自己的发展有更大自主选择权、更丰富的发展空间的同时，学校也在实质上鼓励这种全面性和多样性。校长甚至经常带一些有特长的同学参加一些市里的活动，帮助学生见识更大的世界、接触更优质的资源。

对老师，也有激励。十一学校作为“改革先锋”，被教委认可，它的成功经验就很宝贵，发展空间也是巨大的，那么对于目前的骨干教师来说，未来可以预期自己的职场前景，这就在精神和物质上的双重激励。对于教师来说，能够影响更多人、能够教育更多人，是一个非常有情怀的激励。