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试卷一 一、 名词解释：（共3小题，每小题3分，共9分。） 1、实验 2、开窗实验 3、等级排列法 4、视敏度 二、 填空题（共10题，每空2分，共20分） 1、科学的探索，大致可分为两阶段或两个类型。第一阶段是探明规定某个行为的条件， 第二个阶段是探明哪些条件与行为之间的函数关系。与这两个阶段相对应，可以把实验 分为两种类型：____________和____________。 2、被试内设计是__________须接受自变量的________的处理。 3、心理学中的三大注意理论是：_____________、资源限制理论、_________。 4、基于感觉阈限的操作定义，__________设计了三种测量感觉阈限的方法——最小变化法、恒定刺激法和平均差误法。这些方法后来被统称为__________。 5、反应时实验中有二个基本因变量，即__________和__________。因此，反应时间实验中的一个突出问题就是权衡它们之间的相互关系。 6、在刺激变量中， 对反应时间影响比较大的因素有： __________ 、____________等。 7、反应偏向可由二种方法计算：一种是_____________，另一种是__________。 8、思维的行为测量法有两个层次：_____________、_________。 9、情绪与认知的关系非常密切，一方面情绪____________认知，一方面情绪___________认知。 10、实验效度主要包括_________效度和___________效度。 三、 不定向选择题（共14题，每题2分，共24分。） 1、冯特（W.Wundt）对心理学的最深远贡献是：（ ） (A) 对感觉元素的描述 (B) 建立了作为实验科学的心理学 (C) 对神经传导速度的测量 (D) 发展了最小可觉差的方法 2、根据格式塔的观点，人们知觉的是＿＿＿＿而不是个别的网点（ ） (A) 图形 (B) 封闭性 (C) 刺激间的关系 (D) 以上都对 3、“时距信息的加工机制及其通道效应的实验研究”一文标题显示，作为自变量的是：（ ） (A)时距信息 (B)加工机制 (C)通道 (D)实验 4、在“超常与常态儿童的兴趣、动机与创造性思维的比较研究”一文中，因变量显然是指：（ ） (A) 超常儿童 (B) 常态儿童 (C) 超常与常态儿童 (D) 兴趣、动机与创造性思维 5、外部效度的影响因素有， (A)实验环境的人为性 (B)没有预备实验 (C) 测量工具的局限性 (D)样本缺乏代表性 6、 间接知觉可通过___来研究的.（ ） (A) 不可能图形 (B) 三维图形的知觉测验 (C) 知觉恒常性 (D) 两可图形 7、对暗适应产生的原因是：（ ） (A) 视杆细胞的视紫红质被分解 (B) 视杆细胞的视紫红质合成增多 (C) 视锥细胞的视紫红质被分解 (D) 视锥细胞的视紫红质合成增多 8、注意的应用研究有:（ ） (A) 前瞻记忆 (B) 警戒 (C) 飞行员的心理负荷 (D) 元认知 9、环境刺激为我们提供的物理线索有:（ ） (A) 遮挡 (B) 几何透视 (C) 阴影 (D) 运动视差 10、时间知觉包括：（ ） (A)时间顺序知觉 (B)时间间隔知觉 (C)事件的顺序 (D) 对时间的估计 11、我们几乎意识不到的记忆是：（ ） (A) 语义记忆 (B) 短时记忆 (C) 情节记忆 (D) 感觉记忆 12、斯柏林（G.Sperling）的研究表明，图象记忆能够保持：（ ） (A) 一次约4 或5 个项目 (B) 约7.2 个项目 (C) 黑白信息 (D) 呈现的所有视觉信息 13、下列哪种情形不利于顿悟？（ ） (A) 一段时间的大量准备 (B) 一定时期的放弃 (C) 不同的环境 (D) 功能固着 14、沙赫特和辛格(Schachter & Singer, 1962)有关情绪的实验表明，情绪的产生受到下列什么因素的影响：（ ） (A) 生理因素 (B) 环境因素 (C) 认知因素 (D) 以上都不对 四、简答题（共4小题，20分） 1、计算机在心理学实验中的应用。（5分） 2、简述注意的研究方法（5分） 3、记忆研究的传统方法都有哪些（4分） 4、简述直接知觉与间接知觉的关系。（6分） 五、实验设计：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。”这个故事家喻户晓，请用被试者间设计对它所说明的现象进行研究设计。（10分） 六、 在一项老鼠学习走迷宫的实验中，研究者考察给老鼠的食物量对其学习的影响。结果如下（每次走迷宫所需时间） 第一次 第二次 第三次 第四次 Large reward 38秒 30秒 20秒 15秒 Small reward 52秒 32秒 16秒 12秒 请说明该实验的各种变量，并用图表表示本实验结果，并说明根据此结果能得到什么结论。（10分） 自变量:给老鼠的食物量,包括2个水平,Large reward 和Small reward 因变量:老鼠每次走迷宫的时间 无关变量: 1)实验前所有老鼠禁止喂食. 2)使每一组被试的个体差异尽可能小,通常采用匹配和随机化技术.对于动物被试而言,可采取拆窝技术. 3)实验前,对所有老鼠进行训练,使它们熟悉实验情境. 结论: 1)实验初期得到Large reward 的老鼠比得到Small reward 的老鼠跑得快.由此可知,自变量的改变确实可对因变量产生影响. 2)随着实验次数的增加,2组被试的时间都减少了,且得到Small reward 的老鼠比得到Large reward 的老鼠的减少率高.由此可知,实验时间和奖赏量发生了混肴. 有三个好兄弟，大的叫“刘芒”，第二的叫”刀“，老厶叫”事“。 有一天，事不见了，大哥刘芒来警察局说：“警察，我是”刘芒“【流氓】，带着刀，来找事。”，警察一听顿时怒了，把流氓关在了监狱。 |
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