| 预习提纲 1、试读课文，学习生字 2、反复朗读课文，熟读成诵 3、质疑 第一课时 一、激趣导课 引导学生看图提问： 同学们，你们喜欢荷花吗？你们认识荷叶吗？谁能描述一个荷叶的样子?(板书课题) 二、教师范读，学生感知课文内容 1、边听边圈出生字 2、利用生字卡片，自由识字，同桌互相纠正字音 三、初读课文，读准生字字音，了解课文大意 1、自由读 2、同桌每人一个自然段落接读 四、朗读感悟 1、学生自由朗读全文，要求读正确 2、引导学生看图，教师边描述边逐段引读 如：引导学生看小青蛙在干什么？ 教师描述：荷叶圆圆的，就像圆圆的歌台；荷叶绿绿的，就像歌台上铺着的绿地毯，小青蛙在荷叶上兴高采烈地跳来跳去，小青蛙说（学生接着读）：“荷叶就是我们的歌台……” 五、巩固练习 利用生字卡片，进行扩词练习 1、同桌间 2、男女声比赛 第二课时 一、复习导入 1、利用生字卡片，开火车认读生字，看谁的司机当得好 2、师生交流识记方法： ① 根据形旁识字：荷、珠、摇、篮、坪、膀、蹲 ② 做游戏识字： 教师分别出示“摇”“蹲”的卡片，学生迅速做出这个字表示的动作 二、自由朗读课文，要求读得有感情 三、练习背诵 教师指图上的景物（展示学生的自画图），学生背诵 四、分角色朗读课文 1、学生自由组合，扮演喜欢的角色 2、交流、互评 五、指导写字 重点指导“朵”“美”“几”的写法 六、课下拓展：说荷叶选拔赛 荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是鱼儿的凉伞，想一想，荷叶是你们的什么呢？如：荷叶是我们的故事书，看到荷叶，我就想到了许多夏天的故事。以“荷叶是我的……”为题，比一比，看谁说得多。 | 
