自由复习前提示：成语（诛心之论）/鉴赏手法（通感、白描、用典、双关）/作文（我们为什么上大学）

 成语

涣然冰释、烟消云散；走马观花、浮光掠影；罚不当罪、罪不容诛；令人侧目、另眼相看；细大不捐、抽丝剥茧

黍离之悲、十室九空；忝列门墙、尸位素餐；诛心之论、切中肯綮；蒸蒸日上、欣欣向荣；下马观花、走马观花

 

手法：

㈠传统手法：赋比兴

㈡典型手法：

Ⅰ通感：特殊的比喻（将听觉写成视觉、嗅觉、触觉）

 

1与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛   李白
一为迁客去长沙，  西望长安不见家。黄鹤楼中吹玉笛，  江城五月落梅花。

⑴      诗歌前两句抒发了诗人什么样的思想感情?(4分)

(2)本诗后两句历来为评论家所称道，请选择一个角度简要赏析。(4分)

⑶诗歌首句提及的“迁客”当指西汉贾谊 ，作者借他来表达自己的什么心情？
⑷《唐诗直解》评此诗“无限羁情笛里吹来”。江城五月，恰逢初夏，当然无梅，可是耳闻笛声吹寒，不觉眼前便有梅花漫天飘飞。作者运用的是什么手法？有何作用？（6分）

【参考答案】
(1)(抒发了诗人被流放的凄凉之感和眷恋朝廷、思而不得的苦闷。　(“流放的凄凉之感”2分，“眷恋朝廷、思而不得的苦闷”2分；意思相近即可)
(2)(“江城五月落梅花”一句运用了通感的修辞手法，(2分)把听到的《梅花落》的笛声转化为漫天飘落的梅花形象，形象具体地抒写了迁谪的冷落凄凉之感。(2分)后两句诗人借联想（或想象）手法，(2分)由听到的《梅花落》的笛声联想(或想象)到漫天飘落的梅花，形象具体地抒写了冷落凄凉之感。(2分)　后两句诗人化无形之声为有形之象，（2分）把《梅花落》的笛声转化为漫天飘落的梅花，形象具体地抒写了冷落凄凉之感。(2分)

⑶用贾谊的不幸来比喻自身的遭遇，抒发了诗人迁谪之感、去国之情（2分）流露了无辜受害的愤懑，含有自我辩白之意。（1分）

⑷诗人由笛声想到梅花，由听觉诉诸视觉，运用了通感（移觉）修辞手法，（1分）描绘出与冷落的心境相吻合的苍凉景色，（1分）从而有力地烘托了去国怀乡的悲愁情绪。（1分）

2听邻家吹笙　　郎士元
    凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。

这是一首颇具特色的听笙诗。笙是一种由多根簧管组成的乐器，其形参差如凤翼，其声清亮如凤鸣，故有“凤吹”之称。传说仙人王子乔亦好吹笙作凤鸣，此诗有以此相喻的意思。
    第一句，写宛如凤鸣的笙曲似从天而降，极言其超凡绝俗。“隔彩霞”三字，不直接描摹笙声，而说笙声来自彩霞之上，通过想象中的奏乐环境之美，烘托出笙乐的明丽绚烂。
    第二句，紧承上句，写诗人对笙声实际来源的悬想揣问。笙声奇妙，引得诗人寻声暗问。这一句不仅点了题，同时也间接地表现了笙乐的吸引力。
    第三句，承第二句而来，但诗情产生了跌宕。一墙之隔，竟无法逾越，咫尺天涯，顿生“天上人间”的怅惘和更加强烈的憧憬，从而激发更为绚丽的幻想。
第四句：第四句写诗人寻访不得之后的想象；与首句呼应，仍然从奏乐环境着笔；通过花的繁盛烂漫，写出乐声的明丽、热烈、欢快；一个“疑”字，写出了似真似幻的感觉；以视觉意象写听觉感受（通感），别具一格。

3. 最爱东山晴后雪 ［宋］杨万里

只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。

1．请简要分析这首诗中诗人的形象。

2．请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。

【参考答案】

1．诗人只顾追寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情。从这些动作与心理的描写中，可以看到一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象。

2．“软”字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感；“涌”字运用比拟的手法，形象地描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。

听  筝　  柳中庸
抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。
谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。
①当时诗人的族侄、著名文家柳宗元因参与王叔文集团的政治改革，失败后被贬到南陲海涯。
(1).“听筝”首联是诗人凝神细听。颔联主要运用什么艺术手法来描写音乐给听者带来的感受？请作简要分析。（3分）

②全诗是怎样表现筝声中蕴含的“悲怨”之情的？请简要分析

请简要赏析本诗所运用的艺术手法

答案：①颔联主要运用比喻（或“通感”）修辞，通过对“柳态”和“啼鸟”的描摹写出了分别后的伤感和思念；以视觉写听觉，化无形为有形，更加形象可感。

②                  颔联借用比喻，以春风、杨柳、花鸟形象地渲染了筝声中的所流露出的伤春惜别之情；②颈联展开想象，连连发问，通过灯下独愁、楼上空思等意象，也表现出了筝声中的孤单寂寞的思念之情；③尾联再作想象，通过友人一南一北的对比，又表现出了筝声中的友人离别思念之情。（每点2分）

③这首诗主要通过联想和想象，运用比喻的修辞手法，通过对“柳态”和“啼鸟”的描摹，写出了离别后的伤感和思念；运用通感的修辞手法，以视觉写听觉，化无形为有形，使筝声更加形象可感

 

Ⅱ欲扬先抑

①      冬天的百草园比较的无味；雪一下可就两样了

《登快阁》（黄庭坚）、《破阵子·醉里挑灯看剑》（辛弃疾）、《菩萨蛮》（韦庄）等等，

《闺怨》 闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。

本诗采用欲扬先抑的写作手法，名为“闺怨”，却偏偏先铺排出一个不解世事无忧无虑的青春女儿形象。

游园不值  叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一技红杏出墙来。
这首诗在行文结构上有什么特点，试作简要赏析。
答：例1．这里采用了欲扬先抑法。前两句写诗人乘兴游园，被柴扉挡在园外；后两句却生出意外之笔，写看到了探出墙头的杏花，引发出诗人对满园春色的联想。前面的遗憾、后面的感情落差，形成波澜起伏曲折多变的效果，令人时惜时喜。

贾  生    李商隐
宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
注 贾生：指贾宜。宣室：汉代未央宫前殿正室，汉文帝于此接见贾宜。
有人说这首诗是赞美汉文帝求贤若渴的，有人说是讽刺汉文帝昏庸无能的。你对此有什么看法，试简要分析之。
答：例2．这首诗通过讽刺汉文帝虽能求贤却不知真贤的行为，进而讽刺了唐代帝王貌似开明实则昏聩无能。诗人运用了欲抑先扬的手法，开头一句貌似歌颂汉文帝求贤若渴，虚怀若谷，次句赞美贾生才华横溢，第三句把汉文帝求贤若渴的诚意推至顶峰，第四句笔锋一转，汉文帝求贤不是为了苍生，而是询问鬼神故事。举得高摔得重，极辛辣地讽刺了汉文帝的昏庸无能。

 

春 雪  唐·韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
这首《春雪》构思新巧，独具风采。诗的第一句“都”字透露出人们盼春色的焦急心情，第二句“初惊”一词含蓄地写出人们新奇、惊讶、欣喜的感受，一抑一扬，腾挪跌宕、波澜起伏。三四句用拟人的手法，写出了白雪也耐不住等待，竟然纷纷扬扬穿树飞花来装点一派生机盎然的春色，这是继一二句地深化，一扬再扬，表现了作者对春雪和春色的喜爱。

 

Ⅲ比兴、象征、比喻、双关

①      青青河畔草，郁郁园中柳。盈盈楼上女，皎皎当窗牖。娥娥红粉妆，纤纤出素手。
昔为娼家女，今为荡子妇。荡子行不归，空床难独守

解读：诗首先以“河畔草”“园中柳”起兴，为思妇铺设了一幅美好春光情景，接下来运用精雕细刻的手法，描写这个“荡子妇”的美貌：仪态万方的站在楼上，白皙鲜嫩的皮肤，明艳华贵的妆饰，纤细柔长的素手，在融融春光里当窗沉思。这些都让读者产生无限的遐想。但诗人并没有仅仅停留在对良辰美景娇人的描绘上，而是像一朵含苞待放的花朵，一瓣一瓣的展开花瓣，最后露出“花心”（真实意图）：荡子行不归，空床难独守。通过妇女细微的心理变化，表现了一个由于荡子长期漂泊在外，在家中独守空床，凄清孤苦，寂寞难消，美好青春就这样白白消逝的思妇形象，突出了感伤和哀怨的情调。在这首诗中，前六句是“纵”，是“抑”，制造悬念，后四句是“擒”，是“扬”，表现诗歌主题。

 

Ⅳ典故

古 风（其十五）   李白

燕昭延郭隗， 遂筑黄金台。剧辛方赵至， 邹衍复齐来。奈何青云士， 弃我如尘埃。珠玉买歌笑，糟糠养贤才。

方知黄鹄举， 千里独徘徊。

【注】①燕昭，即燕昭王；郭隗，劝说燕昭王求士。②剧辛，战国时燕将，原为赵国人。③邹衍，战国时著名的哲学家，齐国人。

1．这首诗开头四句运用燕昭王招贤纳士典故，有什么作用？请简要分析（6

2. 诗歌结尾两句用了什么表现手法？表达了诗人怎样的心情？请简要分析。(5分）

答案：

1.①以燕昭王招贤纳士典故引出诗歌话题，引出下文对现实人才际遇的描写；②与下文描写的现实中人才的遭际构成对比，突出诗人不被重用，怀才不遇的现实处境；③赞许燕昭王招贤纳士之举，表达诗人的向往之情。（每点2分，共6分）

2．诗歌结尾两句运用比喻手法，诗人以高飞的黄鹄自比。（2分）表达了诗人对现实中权贵昏庸腐朽，不重用人才的不满和意欲远走高飞而又不知前途何在的迷茫。（3分）

归乡     陆佚仁①

　　万里归蓬万里云，关山过处忆犹新。凄凄峪道金狄马，寞寞重山武穆心②。

　　故里梨园停宿雨，圩③中旧巷走乡音。茶淡火熄人寂静，浅秋摇曳月黄昏。

注：①陆佚仁，明正德银川卫职方司书办，受刘大夏案牵连，被迫辞官。②北宋名将狄青，受朝廷猜忌，郁郁而终，葬于汾阳峪道河。金狄，墓前神道两侧的石人石马，其中的武将名金狄。武穆，指岳飞，因奸臣秦桧陷害，被召南归，风波亭被害，有词小重山。③圩：江淮低洼地区村庄周围防水的堤。

（1）请分析颔联运用的手法和表达效果。（4分）

（2）纵观全诗，说说诗人情感发生了怎样的变化，并分析其原因。（6分）

答案：

（1）颔联用典（2分），借用狄青和岳飞被朝廷猜忌陷害的故事（1分），含蓄地表达了自己被牵连辞官后报国无门的郁闷、凄然和有志难舒的落寞、不平（2分）。

（2）首联、颔联写了归乡之前，被牵连辞官，独自南归时的孤寂、不平、凄然、落寞。（3分）颈联、尾联写归乡之后，看着熟悉的梨园，听着村巷里熟悉的乡音，炉火边烹一杯淡茶，看天边月光摇曳。这舒缓宁静的生活安抚着作者的心境，心绪逐渐平复，归于淡然和宁静。（3分）

Ⅴ白描（列锦法——名词排列）

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯

杨柳岸晓风残月

秋怀  欧阳修
节物岂不好，秋怀何黯然!西风酒旗市，细雨菊花天。
感事悲双鬓，包羞食万钱。鹿车①何日驾?归去颍东田。

试题
(1)“悲”是这首诗的感情基调，从全诗来看，作者所“悲”包括哪些具体内容?(4分)
(2)赏析颔联“西风酒旗市，细雨菊花天”在表达上的特点和作用。(4分)

3. 名家云：“欧阳公文字好者，实而有条理。即章法严谨，丝成茧成。”请你就本诗的“章法结构”上的特点做一具体分析。（6分）

答案：

(1)作者所“悲”包括：①因世事繁杂而双鬓苍老。②因享受高官厚禄而十分羞愧。③面对美好的秋景而无心欣赏。“④归隐园田的心愿一时无法实现。(4分。每个要点l分)
(2)颔联将“西风”“酒旗”“市”“细雨”“菊花”“天”这几个名词联缀在一起，使用纯白描手法，不着一个动词，却写出了西风里酒旗招展、细雨中菊花盛开的动态景象。(2分)这两句以乐景写哀情，照应首联“节物岂不好”，从反面衬托突出了诗人心情的“黯然”。(2分)

⑶结构严谨是这首诗的突出特点，它就像蚕吐丝成茧，层层倾吐一丝不乱。
首联用反问句式，点明自己热爱自然而又心绪黯然的矛盾，不能不引起读者的疑问。2分。颔联承首句描绘“节物”，咏尽节日佳趣。1分。颈联承第二句做了回答，因“感事”（感叹国事，连鬓发都因悲忧而变得斑白了）和“包羞”（自己实在羞于过这种食厚禄而于国无补的苟且生活。1分。尾联表明抉择，不想“黯然”,就愤然思归（鹿车，借用佛家用语，以喻归隐山林。我何日才能驾起鹿车，回到颍东去过躬耕田亩的生活呢？2分。

 

作文

⑴与时俱进创辉煌

春天来了，我们播种；夏天来了，我们耕耘；秋天来了，我们收获——与时俱进

光阴荏苒，岁月如梭。历史的车轮滚滚前行，时代的脚步从未停下。人类诞生的若干年中，科技、社会无不发生着翻天覆地的变化。从瓦特的蒸汽机到当今社会的核能；从贝尔的老式电话到现在的移动手机。面对现如今突飞猛进的发展速度，作为当代大学生的我们，做好与时俱进的准备了吗？
与时俱进是指准确把握时代特征，实事求是和开拓进取，在大胆探索中继承发展。而作为大学生，与时俱进，争做先锋，就是要把自己培养成高素质的综合性人才。

首先：与时俱进要有进取性。我们伟大的祖国已经走过了五千年的历程，为人类文明做出了不可磨灭的贡献，祖国的强盛是每一个中华儿女的心愿，少年强则国强，作为当代的大学生这个群体，作为社会先进知识分子的代表要有一种时不我待，不进则退的紧迫感，一种深切的历史忧患意识，一种昂扬向上、奋发有为的精神状态，一种不甘落后、奋起直追、实现民族复兴的雄心壮志和能力。备受关注的央视3.15晚会今年首先将矛头指向苹果公司，质疑苹果公司在中国售后政策有歧视之嫌，全球整机交换都是整机全换，唯有中国不给换后盖，我们不禁要问：为什么，为什么，中国带给苹果的是巨额的利润，而苹果回馈给我们的又是什么…难道就因为我们没有欧美强大吗？

其次：与时俱进，还要具备时代性。与时俱进昭示和要求大学生认识社会的进步和时代的发展，不仅要与时代同步，正确反映时代的主题和本质，更要具有一定的前瞻性，认清并把握时代和世界发展的大趋势，进而始终站在时代发展和世界潮流的前列，否则就要落伍，甚至被淘汰。
在大学期间，首先我们应该努力学习专业知识，还要学习思考的方法，培养举一反三的能力；自己“理解”知识并善于提出问题。对每一个知识点，都应当多问几个“为什么”，多换几个角度去思考同一个问题，不要总是死守一种思维模式；其次，要有团队精神和沟通能力。社团是微观的社会，参与社团是步入社会前最好的磨练。在社团中，可以培养团队合作的能力和领导才能，也可以发挥你的专业特长。但更重要的是，你要做一个诚心诚意的服务者和志愿者，并以此锻炼自己的沟通能力。把握在大学时学习人际交往的机会。第三要提高自身修养和人格魅力，有修养的人才有魅力。在大学期间，我们应该培养自己的兴趣爱好，并且多阅读课外读物，丰富我们的知识，增长我们的见识。作为大学生，我们要关心国家大事，关注时代发展，思考社会现象，发现社会问题。站在改革开放和现代化建设的前列，锐意进取，开拓创新，做一名时代的先锋兵。

然后;与时俱进，争做先锋还要具备开放性。与时俱进昭示和要求人们要具有世界眼光和战略眼光，在分析问题、解决问题时，既要着眼国内，也要着眼世界；既要着眼现实，也要着眼未来。只有把这些要求有机结合起来，对大局了然于胸，才能确保决策的科学性和预见性。明治维新中的日本，正是因为开放的接受当时先进国家的先进思想，才能迅速崛起。和平发展、开放发展、合作发展、共赢发展——三十年间，中国向世界展示了这个东方文明古国的勃勃生机和巨大潜力。成就和变化举世瞩目，今天的中国，无论是繁华都市还是遥远乡村，无论是企业发展还是百姓生活，都能轻易找到世界的元素，感受到融入世界带来的种种有形无形、影响深远的变化。中国融入世界，整个世界都动了起来。所以，兼容和并包西方国家的先进思想和文化，对传统文化的迂腐以及不符合时代发展的部分果断抛弃，这也正是我们当代大学生应该做的，与世界大文化接轨，促进我国先进文化的发展；同事吸收国外的先进技术，学以致用，带动技术创新，社会进步。

最后： 与时俱进，争做先锋还要具备创新性。创新是一个人进步的动力，是一个民族进步的灵魂，一个国家发展的不竭动力，一个政党永葆青春的法宝。《周易》中说过，穷则变，变则通，通则久。苹果公司虽然有不尽人意之处。但苹果带来的的确是一个美妙的新世界，让人类立刻就陷入这种全新的体验当中。苹果公司的成功就在于他懂得创新，

如果没有苹果的创新，或许ipad还只是美国好莱坞大片中的想象之物，或许全键盘的手机依然在统治着手机市场，或许触摸控制仍然只会出现在未来世界。所以，创新是大学生与时俱进一个不可或缺的部分。大学生要努力打破传统的禁锢，敢想，敢做。
与时俱进，争做先锋是我们大学生的硬性指标，２００３年，中国提出了“文化强国，就让我们共同努力吧，把自己打造成新世纪全面发展的复合型人才，争做时代的先锋。

 

 

 

⑵我们为什么上大学

 

名句引用类——

①      大学里有“世之奇伟、瑰怪、非常之观”

②      大学就是让人“欲穷千里目”的（更上一）“层楼”

③      大学能让我们更加“不畏浮云遮望眼”

结构递进类——

大学里有我们没有见过的更美的风景——

安徽大学可让我们领略滁州欧阳修笔下的《醉翁亭记》

四川大学可让我们亲临剑门李白笔下的《蜀道难》