文言文翻译总是得不了满分？你一定是忽略了什么重要的东西！ 比如说，词类活用 词类活用是文言文中特有的语法现象，含有词类活用的句子是命题人特别关注的一项内容。因此我们在翻译文言文的时候，一定要认真把握，仔细辨别。 词类活用主要包括名词的活用、形容词的活用、动词的活用等。在翻译文言文遇到含有词类活用的句子时，一定要先判断出词类活用的类型，然后据此推断其意义。 例1、然亦奇其不用吾言而行其志也。 分析：此句中的“奇”字为意动用法，应译为“对……感到惊奇”。此句应译为：然而也对他不采纳我的意见而实现自己的心愿感到惊异。 例2、自古及今，未有穷其下而能无危者也。 分析：此句中的“穷”字是使动用法，应译为“使……窘迫”。此句应译为：从古至今，从无使他的臣民窘迫而自己能没有危险的。 例3、可晨驰至富家，发椟出券归其主。 分析：此句中的“晨”是名词用作状语，可译为“在早晨”“一大早”。如果不能识别名词活用就很难获得满分。此句应译为：侯可一大早骑马直奔富人家，打开木匣拿出田契归还他的主人。 例4:大用则王，小用则亡。 分析：此句中的“王”本为名词，在句中用做动词，译为“称王”。因此本句应译为：用在大处就可称王，用在小处就会身亡。 例5:马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。 分析：此句中的“丧”是动词的为动用法，应译为“为……治丧”。如果判断不出“丧”的活用就很容易闹出笑话来。本句应译为：马患肥胖症而死，(庄王)让群臣为它治丧，要用内棺外椁的大夫礼制安葬它。 比如说，特殊句式 文言文中有许多特殊句式，如判断句、被动句、倒装句等。含有特殊句式的句子，也常被命题人看重。要想能准确翻译此类句子，就必须译出其句式特征。 例6:良欲籍农故为兵者，民大恐。 分析：此句为定语后置。“故为兵者”为“农”的后置定语，在翻译的时候， 一定要将定语还原到原来的位置，此句应译为：吴良想对原先当过兵的农民登记编册，老百姓十分恐慌。 例7:乃招其酋豪，谕以祸福，诸蛮皆以君言为可信。 分析：此句中的“谕以祸福”为状语后置。在翻译时首先应将其调整成正常语序，再进行翻译，此句应译为：于是召集他们的首领，把福祸(利害关系)告知 (他们)，各部落都认为许逖的话是可信的。 例8:闻太子所欲用周者，欲绝王之喜好也。 分析：此句为以“…者…也”作标志的判断句。 在翻译时必须将其译成“……是……”的格式，即：听说太子您想要用我的原因，是想终止大王对斗剑的喜好。 例9:赵国何求而不得也。 分析：此句为宾语前置句。在翻译时必须将“何”回归其位。应译为：在赵国想要什么而不能得到呢？ 例10:晖刚于为吏，见忌于上，所在多被劾。 分析：此句的“刚于为吏”属介词结构后置，“见忌于上”属于被动句式。在翻译时首先应将其调整成正常语序，再进行翻译，即：朱晖做官很正直，被上司嫉恨，所到之处，他都被人弹劾。 再比如说，一词多义 古代汉语的词语大多是多义的，这种一词多义的现象常常是翻译题考查的重点。在具体翻译时，要注意结合具体语境，从众多的义项中选择出最恰当的意思进行翻译。因此在平时的学习中要对词语的不同义项加以区分辨别。 再比如说，成分省略 成分省略也是文言文中的一种常见现象，省略的成分通常是主语、宾语、介词、宾语等。在翻译时一定要把省略的内容补出来。 例11:因乞李氏以归。 分析：此句中省略的成分是宾语“这部书”，翻译时应补出来，即，于是向李氏讨取(这部书)回家。 例12:主簿大惊，遽以白就。 分析：此句中的“遽以白就”省略了介词“以”的宾语“之(这件事)”，在翻译时省略的内容要补上，即“遽以(之)白(于)就”。此句应译为：主簿非常吃惊， 立即把(这件事)禀告阴就。 例13:李初不言，尼固诘之，乃以僧告。 分析：此句中的“乃以告僧”省略了主语、宾语和名词性短语的中心语，在翻译的时候要注意把他们补出来。即：李超最初不说，尼姑一再追问，(李超)才把和尚(的名字)告诉(她)。 再比如说，古今异义 文言文中的古今异义现象非常普遍，也是考试中常涉及到的内容，在翻译文言文时尤其要特别注意那些存在古今异义的词语，不能以今译古。 例14:隐处穷泽，身自耕佣。临县士民慕其德，就居止者百余家。 分析：此句中的“穷”不能译成“贫穷”“穷困”，而应该译成“偏僻”。因此该句应译为：(孟尝)隐居在偏远的湖泽，亲自种田做工。临县的士人民众仰慕他的道德，到他那里定居的有百余户。 例15:学者当至于是而止尔！ 分析：此句中的“学者”是古今异义的词语，不能译为“做学问的人”，而应译为“学习写文章的人”。即该句应译为：学习写文章的人应达到这个地步才罢休啊！ 例16:远者三岁一更，近者一二岁再更。 分析：此句中的“再”是古今异义的词语。应译为“两次”。即该句应译为：(任期)长的三年一轮换，(任期)短的一二年就轮换两次。 例17:楚相孙叔敖持廉至死，方今妻子穷困负薪而食，不足为也！ 分析：此句中的“妻子”是古今异义的词语，应译为“妻子和儿女”。如果不能识别就会失去此点的得分。该句正确的翻译为：楚相孙叔敖，一生坚持廉洁的操守，现在妻儿老小却贫困到靠打柴为生。清官实在不值得做啊！ 再比如说，单音节词 现代汉语词汇以双音节为主，而古代汉语词汇与此相反，以单音节为主。此类知识点也是高考命题人重点关注的点。在翻译文言文时，不要轻易地把古汉语的词汇当成现代汉语的双音节词去解释。 例18:隐处穷泽，身自耕佣。临县士民慕其德，就居止者百余家。 分析：此句中的“耕佣”并非现代汉语中的双音节词，而是“耕”和“佣”两个词，意思是“种田”“做工”。按照评分标准如若不能解释出“佣”的含义要扣分。所以该句应译为：(孟尝)隐居在偏远的湖泽，亲自种田做工。临县的士人民众仰慕他的道德，到他那里定居的有百余户。 例19：遂大困，寻死富阳。 分析：此句中的“寻死”并非现代汉语中的双音节词，而是“寻”和“死”两个词，意思是“不久”“死在(富阳)”。该句应译为：于是极度贫困，不久死在富阳。 再比如说，固定句式 固定句式是文言文中的一种特殊现象，在翻译时有相对固定的格式。如果不按照固定的格式翻译就会出现错误。 例20:其李将军之谓也！ 分析：此句中的“……之谓也”是固定格式，应译为“说的是……”。如不清楚此格式很容易误译成：大概是李将军说的吧！正确的翻译应为：大概说的是李将军吧！ 例21:今之朝臣无以易薛季昶。 分析：此句中的“无以……”是固定格式，应译为“没有用来……的”。所以此句正确的翻译为：如今的朝臣当中，没有能够取代薛季昶的。 例22:我孰与城北徐公美？(《邹忌讽齐王纳谏》) 分析：此句中的“……孰与……”是固定格式，应译为“与……相比……”。即此句应译为：我同城北的徐公比，谁更漂亮？ 常见的固定结构还有： 何以……为？(表反问语气，译为“为什么……”) 无乃……乎？(表示揣度语气，译为“恐怕……吧”) 奈……何？(表示用来询问的，“拿……怎么办”) 得无……乎？(表示怀疑与揣测语气，译为“恐怕……吧”)等。 最后一次比如说，修辞知识 文言文中常见的修辞有比喻、借代、互文、委婉等。具有这些特点的句子大都不能采用直译的方式，而应根据其修辞方式的特点采用相应的意译方式。 如果需翻译的句子采用了比喻的修辞方式，有的需将喻体直接换为本体，有的就需抓住喻体采用形象描绘的方式进行意译； 如果需翻译的句子采用了借代的修辞方式，就应采用直接点明借代本体的方式进行翻译； 如果采用的是互文的修辞方式，翻译时就要把相应的内容合并到一起意译； 如果需翻译的句子是委婉的修辞方式，就要根据语境译出句中所要表达的意思。 例23:不以物喜，不以己悲。 分析：此句采用了互文的修辞方式。如果不了解此修辞方式很容易将此句误译为：不因为外物的美好而感到喜悦，也不因为自己的坎坷而感到悲伤。正确的翻译是要把相对应的内容合并到一起。此句应译为：不因为外物的好坏、自己的得失而感到喜悦或悲伤。 例24:峰极危者，必跃而居其颠；洞极遂者，必猿挂蛇行，穷其旁出之窦。 分析：该句中的“猿挂蛇行”是比喻的修辞方式，应译为“像猿一样悬挂，像蛇一样爬行”。如果不了解此修辞就很容易翻译错误。 例25:但以刘日薄西山，气息奄奄。(李密《陈情表》) 分析：该句采用了比喻的修辞方式。此句中的“日薄西山”就是比喻祖母刘氏寿命将尽。在翻译时可采用描述性的语言将其译为：只因为祖母刘氏的生命就像太阳将要落到西山一样，奄奄一息，生命垂危。 只要你找到了自己忽略的那一点或者是几点，针对性得做总结、训练，就能把文言文翻译练好，满分翻译也就指日可待了。 |
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