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小数老师说 前两天发了错题本的做法，很多同学反馈没有图片哈，今天小数老师给找到了，看看这位同学是怎么做错题本的？ 平庸的老师，当无法教出好的学生时，就会开始用万能说辞：态度不够端正，上课不够认真，作业不够仔细…… 但是我高三的时候觉得自己态度端正、上课认真、作业认真的情况下，也没有考出好的成绩。 得出的结论就是：这种只提供原理不提供方法论的教学方式都是在耍流氓。如果你自觉得上课认真、作业认真，但成绩不是特别理想，我觉得你可能是没有掌握较为合理的方法，方法好了，真心是事半功倍。 注：本文对于高一、高二、高三的同学一样适用。有心向上的同学，看完就可以开始实践了！ 如何记笔记？ 我用的是康奈尔笔记法。学起来很快，用起来也很方便。 怎么记？ 什么样的内容该记笔记？ 老师的补充讲解内容、老师自己独创的东西（你在各种教辅以及课本上没有看到过的）、上课讲的非常经典的例题和模型、老师反复强调的点（哪怕是设直线前要考虑斜率这样的小点）、自己灵光乍现的感悟等等 记录的方式请参照康奈尔笔记法，再一次强调，笔记记得好，意味着你以后复习的思路更为清晰和完整，也同时意味着效率高，千万要重视！！！ 如何高校整理错题呢？ 传统错题本有许多不足，怎么样才能做到高效整理错题呢？经过我不断地实践和发展，我相信这是一种非常系统和高效的错题整理和蚕食方法——我称为“牛柳错题法”。 以下这个是 牛柳袋，啊呸，错题袋。 我制作错题时的感受，就像是吃一盘尖椒牛柳，把我爱吃的牛柳（错题）都挑出来，然后把不要的青椒（做对的题目）全部丢掉。然后一心一意地吃错题，啊不对，是牛柳。名字也是由此而来。 用错题袋制作错题的时候，要把握的原则是： 能剪的错题都剪下来； 能保持完整的错题都要保持完整； 尽量恢复一道题的原本面貌。 这些原则的目的是，方便复习，还原当时做错题时的状态。（你面对这样的错题很有可能以相同方式做错。） 牛柳错题法包括以下几个环节：制作、定期回顾、重新整理。 制作第一步，剪下错题（美工刀和剪刀都可以，个人使用美工刀，锋利快捷）； 第二步，用修正带将自己的痕迹都抹掉，尤其是答案一定要涂得干净，就像这样； 第三步，用红笔在错题反面写上正确答案。 第四步，装袋。经过我自己的实践，我发现错题袋分成3层比较合适，刚做好的错题，就放入1中。 在制作的时候你可能会遇到两种很尴尬的情况第一种，题目换页了，这个问题相对好解决，用单面胶粘上就行。正如下图所示。 第二种，正反面都是错题，这个问题就相对麻烦。解决方案有两个：1、选出价值更大的错题，剪下来；2、剪的区域大一些，把正反面两道题都包括进去。我一般采取的方案是1，因为2的效果不算特别理想。在回顾错题的过程中，你需要准备一个小本子，大概72K左右的的就行了。 用于记录做错一错的原因、一错的知识点或者自己的盲区。 关于复习 你需要一本不算大不算小的本子，做工要好，找一本你愿意在里面写东西的本子。比如我选的是这本（忽略掉那英文吧……） 没有网格线的话，能方便自己画思维导图，有更大的自由度。 现在来讲讲这本本的用途——记录你的所有感悟和复习体会。不用按科目来记。想在哪里记就在哪里记，这样能放开你的思维，让你会有自由和随意的感觉，更能发展自己的想法。至于检索问题，你可以在边上贴便签，但是这个便签必须要有顺序，方便检索。如下图。因为边上贴多了便签之后，不容易放着进课桌里，便签会折起来，影响视觉效果和检索，所以可以考虑往下贴，就像我这样。 记录的东西可以有很多，所以我就不一一说明了。我就展示两页抛砖引玉吧。这一页记录了平时作业中遇到的一些常见的课外知识，还有一些常见结论： 这一页讲的是生物学科自己发现的一些规律： 作文素材的摘记： 这本本子是我高三开始的时候开始记录的，到现在都没有记满，但是每一页的东西都是我自己精心整理和摘抄的。有这样一本本子在，无论是对学习还是对于拓宽视野，都有很不错的帮助。 对我而言，高中最有价值的东西，莫过于我的随笔本和这本本子。因为前者记录了我的思想变化，而后者则记录了我高中思维最活跃的一段时光，我发现了未曾发现的规律，归纳理解了更加深刻的知识，建立完善了自己的知识体系。 所以，希望每个人都有这样的一本本子来记录自己的错题，无憾自己的学习。 ——转自凡心 青春理应拿来拼搏和奋斗，坚持做无悔的自己！ 更多内容关注高中数学微信公众号！ |
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