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爸媽都不知道的選剪刀及用剪刀發展學！爸媽不知道的選剪刀及用剪刀發展學！天才領袖教育中心/兒童發展專家王宏哲台灣媽媽最信賴的專業親子網/最關心孩子健康與發展的諮詢平台3歲半後，要開始帶著孩子用剪刀學勞作，但你教孩用剪刀的方式都是正確的嗎?你知道一開始學不對，之後就很難修正嗎?你都怎麼握剪刀呢？你知道市售小剪刀的握把很多都不適合學齡前孩子嗎？到底該怎樣開始練習用剪刀？以下爲您一一解答正確的握剪刀方式下面是兩個常見的握剪刀方式，你知道哪一個是正確的嗎？正確地使用剪刀應該是要用三點抓握的方式，就如同寫字握筆一樣，所以上面右圖才是正確的握剪刀方式。大拇指和中指應該在剪刀的握柄洞洞裡，而食指應該靠在握柄洞洞的外面，協助穩定剪刀，無名指和小指則是向手掌面彎曲進去，手腕是微向上翹起的姿勢，而且剪的時候，手指動作應在”張最大”與”閉合最小”的中間範圍內剪，才是最有效率的，如下圖。以這樣的方式使用剪刀，才會用到手部小肌肉去操控剪刀，而非手臂上的大肌肉，大家要有一個觀念，大肌肉力氣大，但微調能力差，像剪刀、寫字等相當精細的動作，小肌肉才有辦法完成的好。＊很多孩子在使用剪刀時，是大拇指和食指放到握柄洞洞裡的。這樣的方式，就會變成使用前臂的大肌肉來操控剪刀，既不穩又不易在剪的過程中作精細的微調，而且這樣也非三點抓握的方式，孩子習慣以這種非三點抓握方式從事精細動作，自然日後的書寫也不易養成正確的握筆姿勢了，所以在學齡前階段，家長和老師適時注意孩子的握剪刀姿勢是相當重要的。怎麼幫孩子選一把適合的剪刀?我們家老大現在也在學齡前階段，瘋狂地愛用剪刀，當我在市面上要挑一把適合的剪刀時，才發現好難唷！雖然剪刀現在越做越可愛、越安全、越多變化，但家長們，你知道到底要怎麼選嗎？很多號稱學童專用的剪刀，兩個握柄洞洞都太大，要不然就是一個大一個小，這樣的剪刀其實都不太適合學齡前的兒童使用，因為孩子本來就拿不穩，還在練習三點抓握，洞太大會無形中鼓勵孩子將四根手指頭都放進去洞洞裡，尤其是食指也放進去了，用這樣的方式剪，除了會有我們上述的不穩、不容易剪的精細外，手還會很容易痠，反而容易讓孩子在藝術創作時有情緒產生。＊適合學齡前孩子的剪刀應該是兩個握柄洞洞均是小的，而且前端剪的部分是鈍的，這樣才不容易刺傷危險，兩個剪刀面(或刀片)要是利的。千萬別選擇塑膠面，難剪孩子不會有成就感，反而會讓孩子養成用剪刀扯或用剪刀撕斷紙的方式唷！至於左撇子的孩子，就相當建議選擇左撇子專用剪刀了。幾歲開始使用剪刀最好?由於剪刀是一個需要手指彼此分化且精細的動作，因此孩子大約要到三歲半才有這樣的手部發展技巧，建議三歲半再開始讓孩子使用剪刀。剪刀雖然看似危險，但其實有大人在旁監督時，它其實是一項很好的精細活動，不但可以練習三點抓握，有利於未來拿筆書寫的穩定能力和姿勢，還能從中加強手部小肌肉的肌力肌耐力，更重要的是，兩手需要很好的協調才能將紙剪得好，手眼協調、雙側協調就在孩子的藝術創作中練習到了。其他重要相關發展1.最適合孩子訓練協調的感覺統合學習夾(附感統教室專業教案2.用不同硬度的感覺統合黏土，訓練觸覺及本體覺能力(附感統教室獨家教案)3.促進孩子寫字及塗鴉的姿勢提早正確-獨家進口握筆器! 寫字姿勢都不對，寫功課就要逃避!寫字姿勢都不對，寫功課就想要逃避!天才領袖教育中心/兒童發展專家王宏哲台灣媽媽最信賴的專業親子網/最關心孩子健康與發展的諮詢平台寫字是一般孩童在四到六歲的成長過程中，會面臨到的新挑戰。有些孩子在幼稚園就已經開始學寫注音符號，有些孩子就讀的幼稚園沒有教小朋友寫字，而是讓小朋友自由畫圖。因此，許多家長也很困惑，到底要不要讓小朋友在這個年紀(4-6歲)就開始練習學寫字呢？另外小朋友寫字會遇到哪些狀況呢？怎樣握筆才是正確的？這些都是許多家中有念幼稚園的寶貝的爸爸媽媽們常常碰到的問題，我們就來探討一下有關學齡前(4-6歲)寶貝會遇到的狀況吧！ 一般而言，爸爸媽媽可以發現小朋友在1.5歲到2歲時就會對筆產生興趣，寶貝會拿起筆開始塗鴉，這就是未來發展寫字的基礎囉！2歲到4歲的小朋友可以漸漸地熟練握筆的姿勢，也會開始畫出一些簡單圖形或符號，如：圓形或十字。而4歲到6歲的寶貝，可以畫出很多複雜的圖形或符號，握筆的姿勢也較成熟和穩定了，4-6歲是邁入未來寫字的重要黃金時期喔！究竟小寶貝準備好寫字了嗎？幼稚園老師沒有教的，我們現在來告訴爸爸媽媽，我們從寫字的兩大基本要素談起吧！☆ 姿勢發展姿勢是影響寫字時間、辨識度與流暢度很重要的因素，包含身體的姿勢(書寫姿勢)和握筆姿勢(抓握)。出自:孩子的教養你做對了嗎?兒童發展專家教你輕鬆學腦科學育兒法 理想的書寫姿勢是指維持一個直立的姿勢而不累(桌面比手肘高約5公分)，可能偶爾撐在桌面，或身體持續靠著桌子。書寫時慣用手能夠流暢而有效地使用，非慣用手可以給予適當的輔助。在寫字的過程中，寶貝能夠輕易的自動調整書寫姿勢，不論是兩腿交叉坐在地板、凳子上，或是將筆記本放在大腿上等等，也都可以輕鬆而流暢的寫出字體或畫畫。若是寶貝在良好的人體工學姿勢下，寫字仍然很費力或是辨識度不佳，就需要去探討相關的原因了。 有效的握筆是指能夠牢固地握住筆、同時又能夠靈活地操作筆，流暢且舒適地寫出字體。相反地，寶貝若是常常換手寫字、變換握筆的方式、書寫時手或手腕常感覺痠痛(常看到寳貝在甩手)、筆觸太輕或太重、運筆流暢度不佳，就表示寶貝此時的握筆方式是效率低的。一般而言，有四種常見的握筆姿勢，分別是：動態三點抓握[圖A](dynamic tripod)、側面三指抓握[圖B](lateral tripod)、動態四指抓握[圖C](dynamic quadrupod)、以及側面四指抓握[圖D](lateral quadrupod)，傳統上以動態三點抓握為較有效率的握筆姿勢。寶貝在4-6歲時，握筆方式會漸漸成熟且固定，在上小學後握筆的成熟度已經和成人相同，並且會維持特定的握筆方式到長大。若到了小學之後，孩子的握筆姿勢並非動態三點抓握也別太擔心，只要是能有效的握筆(即能夠牢固地握住筆、同時又能夠靈活地操作筆，流暢且舒適地寫出字體)，就別硬性改變握筆姿勢了，反而讓孩子更挫折。延伸閱讀:4-6歲的兒童發展遊戲課程(專注、知動協調重點式計畫教學)圖片出處：OT for children第三版☆ 認知發展寫字除了姿勢很重要，認知的成熟度也不可或缺。我們從4個主要影響寫字的認知要素談起。1.視知覺：視覺記憶力寶貝們在寫字時，必須對該字有印象，也就是將字體的結構與形狀的影像儲存在腦部，再將影像用手寫的方式輸出。寶貝是否能在沒有看到正方形的情況下準確的畫出正方形？或是寫出數字？相似或鏡像的數字(6、9)或字母(b、d、p、q)是否常常搞錯或寫錯？這些都和視覺記憶有關。一般而言，3到7歲的孩子因為大腦雙側聯結還在發展，因此可能有些字會出現鏡像字，這是正常的，但到了八歲之後，鏡像字理論上是不該再存在，研究也發現，慣用左手的人也較容易出現鏡像字。2.視覺動作整合能力：仿畫、仿抄利用眼睛去引導手部的動作，把眼睛所看到的影像寫出來，稱為視覺動作整合。小寶貝看到圓形能夠把圓形畫出來嗎？看到特定的符號能把它寫出來嗎？這就是視覺動作整合的能力。3.專注力寫字從握筆、認知自己要寫什麼、到運筆把想要寫的東西寫出來，需要一段時間的專注時間。小寶貝是否還沒完成要寫的字就失去耐心或甚至分心了呢？這就是專注力影響寫字的部分。4. 寫字或畫畫的持續度持續度是專注時間的延伸。小寶貝是否能維持5-10分鐘或是更久把許多符號或圖形甚至是自己畫圖的作品完成？這就是持續度的表現。以上我們談了一些小寶貝在學齡前學寫字會遇到的寫字要素，爸爸媽媽可以逐項去觀察小寶貝的寫字或畫畫狀況喔。如果小寶貝會排斥寫字或是寫字常常容易累或是辨識度不佳，建議趁還沒上小學以前一定要找出背後的原因，可以請職能治療師或相關專業來了解小寶貝寫字的狀況以及在家可以做哪些活動或遊戲來改善。另外，在4-6歲期間的小寶貝，由於虎口和抓握方式尚未成熟，建議爸爸媽媽給予較粗的筆去練習手指間的動作(可以利用粗的三角筆)。還有，筆的多樣性也很重要，各式各樣的色鉛筆或蠟筆甚至是水彩筆，都可以讓小寶貝去體驗學習，這樣可以增加寶貝小手的適應性和靈活度喔！應該使用專業的握筆器那握筆器呢？很多爸媽有經驗，亂買坊間或書店的握筆器，反而讓孩子更不會使用，一下就丟在旁邊，姿勢也沒練好，字也沒練好。小朋友如果拿筆的姿勢很奇怪，是不是要使用握筆器？基本上，4-6歲的寶貝的握筆方式五花八門，而且也常常換來換去，那是因為寶貝們正在熟悉屬於自己好用好寫的握筆方式。握筆方式沒有絕對的，上述的四種握筆方式只是最常見的四種。我們要評估寶貝的握筆方式是否正確，要先去看在這種握筆方式下，寶貝是否能夠輕鬆愉快的寫字畫畫？頭會歪一邊嗎？字體清楚正確嗎？寫了一段時間會不會很累(包含眼睛、手腕、肩膀頭頸)？如果沒有這些問題，小朋友寫字的效率就算是不錯了，不一定要去矯正。反之，若孩子們的握筆方式，會讓寫字的效率以及寫功課表現很差，拖拖拉拉及哭哭啼啼，那就要針對問題去改善了，決不是交到安親班讓老師盯完功課就可以的。建議可以是用專業的學習握筆器先試試看，但如寫字效率差，還是要請專家協助評估孩子的手不協調問題！因為，有可能是手指和虎口的肌耐力不佳，需要用一些活動或遊戲來提升手部運作的效率，這樣搭配握筆器才會更有效果的。(獨家!)原裝進口(附專業研發教案)醫學等級學習握筆器，經專業團隊檢定，有效改善運筆姿勢，增加精細靈活度，提高寫字及塗畫的能力。 雙手不靈活，是學習的隱形殺手增進寫字塗鴉能力的協調訓練法!天才領袖教育中心/兒童發展專家王宏哲/劉鶴珣/簡肇宏當兒童開始使用工具時，表示他們開始在環境中有了更多的控制權，起初都是以打、丟、推這類全身性的大動作活動和外界互動，慢慢的認識環境。那什麼時候該開始拿起筆寫字呢？什麼時候手部肌肉發展能準備好作精細動作活動呢？這一直是個難解的問題。據國外知名期刊發表，男生在精細動作發展通常比女生慢，比較難掌握書寫工具，對於大動作的活動發展較好，精細遊戲則傾向簡單的操作工具，像鍵盤、電動、遙控器等玩具，女生在精細操作則表現的比較好，較能夠面對書寫遇到的困難。書寫是一個複雜的知覺和動作協調的過程，在身體姿勢、肌肉張力、感官、知覺、認知都是影響精細動作技巧發展的重要因素。有研究指出，兒童在書寫技巧學習可以分為三類：1.有些兒童，不需要太多的指導，自然就可以輕鬆學寫字。2.另一個極端是無論給予兒童多少指導，依然很難學會寫字的技巧。3.介於這兩種類型之間的兒童，是可以在適當的指導下，修正錯誤及學習正確的寫字技巧。對於後兩類的兒童，我們可以在書寫前，給予一些簡單的準備遊戲，協助書寫需要的技巧準備，讓兒童在輕鬆愉快的學習環境下準備寫字。以下是針對學齡前的孩子，設計了數個不同面向的遊戲，這些簡單好玩的感官遊戲，不但能幫助孩子發展，還能夠增進親子關係喔！【串花花項鍊】兒童慣用側已經較為確定後，必須開始建立其慣用手與輔助手之分工角色，並促進掌內位移的操作能力。位移操作是由指尖將物品送掌中，或手掌推到指尖動作，例如放在手掌中的錢幣，你能直接將錢幣移動到手指並投入販賣機中。【貼貼樂】增加兒童手指間(特別是拇指與食指)對掌能力、視覺注意力及視覺區辨的能力、雙手對稱或不對稱的協調能力、視覺動作整合(就是讓大腦更靈活的運用視覺資訊指引，提升動作精準度)。【神奇剪刀手】強化兒童肩膀穩定度，兩側協調能力及手部動作協調。兩手合作的手部動作協調可以讓左右手同時執行不同動作。【晾衣夾夾夾】協助兒童確認慣用手，並進一步讓慣用手能一致性的使用，增進兩側整合。兩側協調能讓左右手一起使用，例如寫字時孩子左手會扶著紙，穩定紙張右手才能寫得好。【來移動棋子】增加兒童靜態三點抓握能力(這是孩子能穩定握筆相當重要的能力)及個別手指活動。靈活的手指與適中的抓握力量，才能依物品材質、光滑度、大小和形狀，調整角度與力量，順利轉移物品，而不會掉落。【挖寶黏土】提升兒童使用筆的視覺動作能力、觸覺辨識及空間概念。觸覺回饋可以提供兒童了解物品的特性，協助精細動作操作的品質，例如不同的筆、不同材質的紙，就必須用不同的力道去書寫。【我是畢卡索—畫白板】提升兒童手臂的運動覺回饋能力，促進上肢肢體作跨中線動作能力。利用運動覺回饋能力及控制圖畫方向，能提升書寫的品質，特別是中文字有許多的圓弧、撇、勾等等，更需要這樣的技巧。我們可以畫上下/左右的直線或大圓的圖形，增加肩膀單一方向及旋轉方向的動作控制。【顛倒不倒翁】協助兒童書寫時適當的施力方式。軀幹控制能力及肩胛的穩定度是手部精細動作發展的基礎，發展手部精細動作的靈活度需要上肢關節的配合。兒童會因為手部肌肉較緊，在書寫時過度用力，因此在活動前建議先作手腕上翹的承重活動及放鬆活動。【打動小老鼠—打洞器】增加兒童手弓及虎口穩定。虎口的穩定增加可以促進指尖活動的靈巧度及操作物品的效率，也能使用學習夾來遊戲，練習手弓及虎口穩定度。【澆水小幫手—噴水器】協助兒童手掌兩側分化、手指肌力及精細動作的發展。手部可分為橈側(拇指、食指、中指)及尺側(無名指、小指)，橈側的三根手指對於精細作的發展、拇指與食指的對掌活動及操作物品，扮演重要的角色。尺側則較有利於抓握、施力及維持手部穩定。【收收夾鏈袋】增加兒童虎口穩定及指尖操作。指尖操作可以依物品大小、形狀，決定手掌準確抓握的力量動作，疊積木活動也能訓練指尖的操作遊戲。熱門閱讀：吃飯玩樂兼具一體成形的兒童學習夾左右撇子皆適用的進口專業級握筆器 不要提早讓孩子寫字不要提早讓孩子學寫字!-王宏哲以教育自己孩子的心情，用心設計嚴選每一套教具-專家教你玩提早學寫字的幼稚園，不要念!很多爸媽跑來問我，上幼稚園的孩子是不是要提早學寫字，中班是不是就要開始學學寫字，大班是不是ㄅㄆㄇㄈ就要寫的好了?不然上小學後，會不會跟不上?這種偷跑的現象，實在是太普遍了，我得從發展學上來跟大家談談這個怪現象。而且還有很多爸媽覺得，很多小學生有運筆問題，新字學不起來，字跡非常醜，會不會就是因為太晚學寫字造成?這真是誤會大了!因為中班前學寫字，才是大大傷害孩子的發展!五個"不要提早學寫字"的重要的原因：第一：握筆姿勢問題!很多孩子到了大班及一年級時，還不會用前三指拿筆，或養成不對的抓握習慣，可能就是因為太早學寫字，早期姿勢就錯誤造成，進一步還可能會造成身體歪一邊，產生脊椎側彎的危機；頭歪一邊，造成視差或近視等問題。握筆姿勢建議教具:千萬別在坊間亂買握筆器，孩子可能形成第二次不對的抓握姿勢，專業的握筆器，是可以讓大拇指與食指不相疊，而且可以讓塗鴉或寫字時，虎口可以打開，手腕正確姿勢，可以上抬的。趕統專用筆器，可以套在各種筆上，比三角筆更適合幼兒介入，且能將三指手指的分離抓握，提前訓練出來，詳細介紹請看這=>專業級感覺統合握筆器第二：身體活動減少坐在桌前學寫字，對學齡前的孩子來說，是比畫畫更困難的一件事，需要花更多的時間，於是就減少了身體活動量!中班前就在學寫字，還不如增加感官運動遊戲的經驗，讓孩子大量的動起來，或讓手部多操作教具，讓之後上學開始握筆寫字的小肌肉，處在一個最佳的發展狀態!手指操作建議教具:3-8歲的孩子，感統教室內經常透過螺絲組、工具組，訓練出精細動作的協調。原因是，越大的孩子，指尖的旋轉及穩定性非常重要，決定了未來筆可不可以拿的好，拿螺絲起子去選轉的動作，以及用手轉螺絲及組合的動作，大量刺激手指及手掌的穩定度生成，讓手弓的肌肉更有力氣，也讓動態的協調更好。所以，有經驗的感統老師，會選擇這一類的教具，訓練孩子的操作，詳細介紹請看這=>積木螺絲益智組的教案第三：握筆基礎沒打好寫字的前身就是能不能把線條及圖形處理好，仿畫圖形及畫迷宮的，現在的孩子能力正在下降!偏偏畫寫能力的發展，前身就是塗鴨的能力，幼兒在5歲前應該有大量的塗鴨經驗，仿畫線條、奌對奌連缐及畫迷宮的經驗，而不是只有寫字，這樣基礎才會打得好。畫線條、迷宮及穿線建議教具:我們非常喜歡讓孩子玩貼紙，因為撕黏貼紙的過程中，做到非常多的指間肌肉練習，如果能讓孩子，練習把形狀貼在你指定的空間內，就會練到更多的專注力及視知覺的能力，這些感覺統合的視覺動作整合能力要好，就該多玩貼紙、迷宮、穿線、點對點的連連看或街街看，這本毛毛蟲嘉年華的書，有可以重複黏貼的靜電貼紙，以上我所說的能力都有練到，是感統教室訓練的法寶，大家可以來看詳細的介紹=>打好握筆基礎的工具第四：專注力還沒有成熟視知覺能力還沒成熟，影響到專注力!幼兒視知覺能力，就是分析文字組成的能力，就是分析空間的能力，成熟的平均時間是7-9歲，7歲之前，一勾一撇沒法學起來，是正常的，這時期的孩子，可以認字、符號、圖形、畫畫都好，也可以透過這些符號，設計出很多的紙上遊戲，練習不同形狀的對稱的能力，是日後把不同部首及字兜起來，很重要的基礎。練習字的空間分佈，建議教具:形狀與形狀的對稱，大小的分別，都是視知覺發展很重要的一環，感統教室裡，老師們會透過抓握的訓練，讓孩子提早進到視知覺的學習，在練習對稱的過程中，手指還必須練習旋轉，才能把積木放入，是一種視覺專注力及細部動作的協調，可以看一這套教具的教案練習，從3歲前就可以開始訓練=>視知覺及形狀對稱訓練教具第五：五指手指頭的分工會出問題提早訓練寫字，會造成五隻手指小肌肉的分工合作有問題!因為寫字是一個很複雜的動作，需要前三指好好抓握住筆，後二指也沒閒著，需要穩定住筆。文字筆畫多，太早學寫字，五指手指的前三指及後兩指，非常可能協調不來，於是讓孩子變得很挫折。所以，太早誏孩子寫字，不但沒有贏在起跑奌，在我臨床上，反而看到很多孩子，造成日後發展出握筆姿不對、寫字歪斜、姿是歪斜，用字程度不會控制、寫字速度慢等問題，大家的早期教育觀念及做法千萬要正確喔!延伸閱讀1.告訴家長0-6歲精細動作發展的進程=>孩子的教養，你做對了嗎?2.更多手部協調訓練的在家遊戲=>教孩子比IQ更重要的事t 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来自： sophia0430 > 《感統》
