（小课题）研修总结报告

（小课题）研修总结报告

 

根据小课题的研究计划，我校在几位组员的共同努力下，顺利进行并取得了一定的成效。我们依托校足球传统项目的优势，以校足球队成员为基础，面向大部分学生进行研究实践，特别是注重学生双脚运控球练习技术方面的训练和研究，并按照研究方案的研究目标及方法步骤顺利的进行。课题组成员在教学实践中立足课堂教学，抓紧课外训练，积极探索培养学生双脚运控球能力的有效练习方法，以促进学生运控球能力的正确掌握和提高。目前，该课题的研究已进入后期阶段，我们把课题研究的进展情况形成书面报告进行总结。

一、达成共识，确立课题，着手研究。

从2013年4月开始，围绕选择课题，小组成员认真商量几经取舍，确立了课题并成功申请立项。9月顺利完成开题报告，在学校的统一组织和市教科所专家的指导下，历经多次修改完善，顺利完成了开题阶段的各项工作。

在研究进行过程中， 王瑞军老师负责男同学的课外足球辅导和学生运控球技术能力的摸底，秦新秦老师负责对女同学的辅导和摸底。田剑锋、陈国庆两位老师则负责随堂了解学生对足球运动的爱好程度和运控球技术的掌握情况，在定期的教研活动中进行汇总分析，科学的制定出针对不同层次学生的能力，进行运控球技术训练的有效方法的探究。力求做到：高水平的提高，初级水平的普及，但都得动作规范，为孩子今后的良性发展打好基础。

通过摸底调查了解到：校足球队的男女队员对运控球技术掌握的情况良好，水平差异不大，而普通学生的水平就参差不齐了，有的同学还会惧怕触球，大部分学生缺乏自主学习能力。针对摸底情况，各位老师按设计方案逐步实施教学，初见成效。

调查反思

1、如何培养学生对足球技术的兴趣和自主学习的能力？

2、如何在不同层次的学生中进行行之有效的辅导？

3、如何提高教师执教水平，为学生营造一个良好的训练氛围

4、结合比赛，在对抗中发现问题解决问题？

二、认准既定目标，灵活制定对策

通过本课题的研究，探索出小学课外足球活动运控球技术训练的有效的教学方法，树立“健康第一”的指导思想，培养学生的运动兴趣，主动参与足球活动，使学生在宽松愉悦的环境下，掌握足球技术，学会一技之长，并为今后的发展打下良好的基础，是我们课题组成员的理想追求。

1、围绕课题明确了培养目标

（1）足球运控球技术教学中的自由练习

在教师创设的自然环境下，学生按照自己的意愿自由的进行运控球练习，通过自己的双脚感受足球运动的轨迹，有利于学生主体性的发挥。

（2）足球运控球技能、技术的有效辅导

教师给与学生正确的足球运控球技术辅导，通过直观教学，经验教学，使学生掌握并巩固技术，能合理的应用到比赛中。

（3）教师和学生在足球运控球技能、技术教学上的创新

在掌握一定的技术能力的前提下，教师在教学中要有所创新，学生在学习中也要创新。才不会拘泥于某种形式，禁锢自身的发展。

（4）学生队员在比赛中合理运用运控球技术

校足球队员在尽快、正确的掌握了运控球技术后，能够在比赛中合理地、自如地、创造性地运用，并取得效果。

根据调查结果，我们确立了几个方面的实施内容，分提高段和普通段两个学段进行辅导和研究，老师各负其责，既各有其侧重点，又相互兼顾地进行有序训练，循环往复，螺旋式上升，使学生逐步掌握运控球技能。为学生今后在足球活动中，既是参与者，又是有品位的欣赏着（球迷）打下良好的基础。

提高段应重点培养：

（1）培养良好的意志品志和足球技战术意识。

（2）训练巩固提高已掌握的运控球技术，以适应校级比赛。

（3）学习有难度的运控球技术，为以后的个人发展打基础。

普及段应重点培养：

（4）培养热爱足球的兴趣，在游戏中学习双脚运控足球技术。

（5）初步掌握运控球技术，以适应班级比赛。

（6）通过观察发现，为校队发现人才。

2、将训练和与丰富多彩的游戏活动相结合，与各类别的足球比赛相结合，创设校园足球文化和谐发展的综合氛围。

训练与丰富多彩的游戏活动相结合，教学中把训练引入学生熟悉的传统游戏中，通过练习和比赛，既掌握了球技有遵守了规则，起到了事半功倍的效果。游戏中的不同角色互换，也使学生在足球运控球技术方面取长补，互相学习。另外，我们还通过各类比赛、队员写报道和比赛感想，图片展示、建立网站和空间来丰富校园足球文化的开展，为我们的小课题研究提供丰富的资料。好的足球环境，学生热爱足球的兴趣越来越浓厚，足球技术学习能力自然就会不断提高了。

3、充分发挥多媒体教学，使足球运控球技术学习更直观化、形象化、有趣化。

利用教室的多媒体设备，在天气不好的时候，在教室里播放足球视频，视频内容多样，有技术学习类、足球励志类、足球动画片、世界杯宣传片等。技术类的重点以运控球技术视频教学为主。这样在学生的大脑中足球技术先入为主，在外堂时，学习起来更容易些。

4、（1）课题研究与课堂教学融为一体。教学即研究，每一教学课时的完成不是教师课堂教学的结束，而是课堂教学新的创造的开始，是研究的开始。教师要根据课题研究的需要，按照“确立研究点——设计教学——课堂实践——反思诊断——修改提高”的程序，植根于课堂教学中，通过不断观测、思考、实践、研讨，逐步形成课题成果。我通过教学实践结合课题研究确立了一节教学课《跑动中双脚运控足球》，我在一年级试讲过这节课，在三年级也讲过，难度不同，自然感受也不同。

5、课题研究与教研活动融为一体。

教研活动必须与课题研究相结合。每个学期，体育教研组都要以课题为目标来组织一至二次案例分析、课例研讨、教学实践以及撰写教学反思、教研论文。本学年5月、11月，我校组织针对小课题研究的评优课和大学区展示课，我作为小课题组长全程参与，分别上了两节公开课，我的教学设计渗透学生自主学习能力的培养和足球兴趣引导。课后能有针对性的进行反思。多次修改教学设计，完善课后反思。并撰写出一篇有关足球教学的获奖论文。这期间，我还根据教学体会，写了多篇教学随笔，小论文、记录了训练比赛剪影。

“天道酬勤”，依托小课题研究，细心研究努力实践。在学生收获学习成果、教师教学论文、教学设计获奖、校足球队在各级别比赛中获奖几方面的成就来看，小课题研究的价值不可估量。

三、课题研究的收获

1、提升了教师的教学能力和学生的足球文化素养

自小课题实施以来，我感到非常辛苦，可是收获却是令人可喜的。课题组的教师通过理论学习、教学实践、课堂展示、说课评课，对于教师的教学能力无疑都是飞跃式的提高。在小课题研究的过程中，我们体育组的老师有成功的喜悦，也有激烈的争论。在展示课活动中，课后的评课中，观课老师针对课堂安全提出的问题非常尖锐。大家各抒己见，收获不小。学生们不仅学到足球基本技术，也学习了有关足球的文化内涵。小课题活动的开展提高了教师的教学水平、提升了教学能力。也使学生更加热爱足球运动，让学生掌握一技之长，为今后的成长打下良好的基础。

通过开展课题实验活动，学生在学习兴趣、运动参与、运动思维能力、体育课好的习惯养成等方面都有相应的提高，体育教学活动建立了学生的体育与健康理念；使课程发生了质的变化，使教师有了创造的新空间，让学生们走出了单调枯燥的老式体育课堂，在广阔的天地里实践、探索、体验、创造……学生的自主性得到了充分的发展。我们的学生对体育课堂教学有了一种新的体验，学生深深地感受到，足球就在我们的身边，运动达人就在他们中间。学生在足球技能中学习和了解足球的真谛，他们的学习兴趣大大提高，通过课题研究培养了学生的足球文化素养。

2、提高了课堂教学效率

我组教师从体育学科的特点入手，通过课题研究，在教学中实践中反思和总结，大大提高了课堂教学效率。我们从足球运动的普及性入手，引导带领学生通过简单的足球运球技术学习，来热爱这个世界第一大运动。足球活动课堂上，不论男生还是女生，都能活跃在足球场上。通过课题研究，我们的课堂效率大大提高了，真正体现了高效课堂，教师教的轻松、学生快乐。

3、促进了教师专业化成长

通过课题研究，不仅提高了教师的理论水平，同时也提高了实践能力与业务能力。教师通过课题研究,改变过去陈旧的教育观念,形成了符合现代教育发展趋势的教育思想,初步掌握了教育科研的过程和方法,并以此来促进课堂教学的改革,从而提高教学的水平。在课题研究的推动下，我校的教科研水平稳步提高。我们课题组参加了校内小课题培训、阳光师训、名师之路学习，参加区、市教研室组织的说课比赛2人次，共收集教学设计10余篇，教学案例分析4份，教学反思10余篇，教育教学论文4篇。一人获得市级教学能手称号。通过课题研究增强了课题组成员的自信心，我们在小课题的研究中都得到了历练和成长。

  由于校本教研对我们一线教师来说，是一个各方面能力要求较高的事物，在理论上还缺乏深刻而全面的认识，在实践方面也没有系统而成熟的经验。我在课题教研中取得的经验，还有待再实践，找出教研工作中存在的问题，总结经验，不断改进，使我的教研工作形成自己的特色，走出适合我校足球特色教学的教研之路。