看点 今年夏天作家叶开借助互联网，与家长和孩子一起推动了一场体制框架之外的全新写作教学实验。与过往我们认为中国孩子在写作上缺乏想象力，读书太少，以及训练不够等问题的认知所不同，作家叶开有了亲身实践后的独到见解。一起来看看他给我们带来了哪三大启示？ 中国孩子的作文一直是个“老大难”的问题，老师不会教，学生写不好，而这往往反被归于中国孩子天生没有想象力、读书太少、训练不够。而并非教师出身的叶开决定要亲自以身试法，到底是什么酿造了这种尴尬？ 作家叶开在今年夏天收了近五百名来自全国各地的孩子，主要是3-7年级的学生，在互联网在线平台上做了一次体制框架之外的写作教学实验——在线直播讲课，批改作文，微信群内互动答疑等等，据说他还准备收几位特别的孩子作为“入门弟子”。 那么，整个过程之后，作为作家的叶开，在做了这样一件事情后，他本人又会有哪些心得体会？ 作文一直是教育的一块心头病，言之无物、千遍一律、套话废话……而中国孩子十有八九是不爱写作文的，似乎那些本该天马行空的年纪和丰沛大胆的想象力就是与中国的孩子无缘，这就好像在说中国的孩子就不是孩子一样，显不出应有的灵性来。至少在写作这一点上是如此这般。但透过这次的写作教学实验，叶开看到，中国孩子在写作上的想象力丝毫不逊于外国孩子，甚至有过之而无不及。
他说，“实现这一根本性的转变在于打破孩子写作思维上的条条框框，只有这样才能释放孩子热爱表达的天性，也才可能真正让孩子文思泉涌，天马行空起来。”
当孩子拥有自由表达的空间时，你会发现孩子的精神世界超乎你的想象，他们绝对不是“一无所知、什么都不懂”的白纸，他们脑子里内心想象的世界异常丰富，一如去年大热的美国动画片《头脑特工队》。 “换一个视角，充分发掘孩子的潜能，他很可能就是某个领域的小天才” 叶开老师这么感叹道。“中国孩子的想象力其实是比外国孩子要好很多，但外国孩子也许小时候看起来傻乎乎的，但他们十分注重孩子的天性发挥和系统教育，使得孩子越长越阳光，越来越自信，但中国孩子长期刷题，就容易‘应试胖’，反而越来越没有闪光点了。”
其实孩子的写作中本来是有很多好的东西，却因为家长和老师很不正确的价值判断和过分干涉将其“剪”掉了，就像一个低能的花匠，总是减掉最好的花枝，只为追求某一种整齐划一。导致孩子写作完全没有兴趣，有的只是各种条条框框的限制，也无法帮助孩子灵活调用他的阅读和生活经历的资源。
有个孩子曾像叶开反映过，“老师要求写四个自然段，但我觉得写五个自然段更好，结果却被老师大骂了一顿。”，这样荒唐的事情其实在教室里比比皆是。
这背后其实是我们对作文的评估出了大问题。这种本末倒置，让形式和规矩超越内容和表达，主要表现在两个方面，一是以大人的成人视角来代替儿童视角来评判作文；二是想当然地过分迎合外在考试的所谓硬性标准。其实很多中高考的阅卷老师已经反复强调过不要学习所谓的范文和满分作文，反对套路。
叶开解释道：“这背后的道理很简单。因为那是别人的生活经验和生命理解，永远不能成为自己的。而写好作文的关键，是在于能否调动每个人生活和生命里独一无二的个体经验，融合自己的阅读理解进行转化和升华，自然流露和真情实感地表达出来就可以了。”
在这次跨越全国的写作教学实验中，叶开这样评价到桂一今小朋友脑洞大开的作品： 桂一今的“脑洞”真的是彻底“大开”了，叶开老师在这里向你表示，这篇作品简直太棒了。你已经进入了华文圈最好的科幻小说家行列——可惜你太小了，赶紧长大，叶开老师对你佩服极了，这个AI的设定超级合理，尤其是后面竟然是“星球收藏家”要收藏地球。而且，结尾两次翻转，一次穿越回去投票，第二次“那两个人都投了赞成票”，这个处理方法，更是极其的娴熟。你必然是未来卓越的科幻小说家，到时一定不要忘记叶开老师啊。 附桂一今小朋友的作品： 《重蹈覆辙》 时间表： 2093年：AI或不再遵守阿西莫夫模块 2289年：推出所有‘人造器官’，人类进入永生时代，同年N.K.Charles博士研发出脑储存芯片，可储存以及删节记忆和知识（还可更换） 2401年：联合国通过会议，废除阿西莫夫模块，AI可用于战争 2403年：第三次世界大战爆发，参战的全部是AI与军用无人机 2591年：F.G.Alexander博士发现小型虫洞，并复制了它的理念，瞬间传送不是梦 2617年：据调查，80%的人类已是全机械身体，平均年龄（因为现在已经没有寿命一说了）为582.4岁，地球进入超老年化社会 2801年：第三次世界大战结束，阿西莫夫模块被重新启用，已找到让AI信服的方法 2819年：地球资源几乎耗尽，90%的人类选择搬迁到太阳系以外去生活 2992年：人类几乎全部搬迁，实行了‘宇宙村’，人类总数已达到1000亿，同年被遗留下来的2100-2500款太阳能AI统治地球 3018年：留在地球的人类纷纷死亡，死因多数为无法替换身体部件 4021年：地球上只剩下最后182个地球人，都没有任何的人造部件，所有地球AI损坏 4500年：地球已从地理芯片移到历史芯片，1000世同堂家庭打破世界纪录 4882年：地球上的1728个地球人已搬迁1726个，并更换人造器官 4886年：倒数第二个地球人死亡
最后一个地球人托米坐在桌边，把X星上的好友给他发的星际邮件的内容录入到芯片里，然后把芯片插到后脑勺的插口里，在那里连接着他的神经。
他插上芯片那一瞬间的反应是：“怎么没有把DS协会写进去？”他愤怒的质问他的好友，得到的答复却是：“搞清楚，这可是官方版！不会有错的！”。
“哼”他想“就是因为是官方的才没写上去，他们可不想让大家知道以前有这么一个组织。”
他反应过来自己说了啥以后笑了，“哈哈，祖传下来的记忆芯片就是这么旧！”
至于这个DSS协会呢，则是人工器官和星际移民刚成熟时的产物，在那时也曾执政，但已经解散许久了。这个协会的全称是“Defend Solar System（保护太阳系）”，创始人是一群反对人造器官的“自然主义者”，解散的原因则是因为托米的太太太太.....太爷爷投了赞成票，支持所有的人工器官，以一票之差取胜。
“唉，现在啊，AI满地跑，计划生育也不搞了，这都什么呀！”托米想到这，忽然，门外响起了敲门声。
托米叹了一口气，按了一下眼镜上的“开门”键，随后不耐烦地问：“谁呀？！”
只见门外是一个穿着星际委员会制服的人。那人大摇大摆的走进门来，好像他是这里的主人一样，然后宣布了一个坏消息：“有一个星球收藏家已经把这个小星球买下来啦！所以，你收拾好东西，明天就搬到公共星球去吧！顺便把你老旧的器官换一下！”
托米知道争辩是没有用的，所以他点点头，说：“好的，我明天就走。”委员会的人似乎很惊讶他这么轻易就答应了，要知道其他的“钉子户”可是都“激烈抗战”了呀！算了，这是好事，走啦走啦！
托米这一整天都在翻找所有标有‘地球’的芯片，他想尽量把他的父辈对地球的美好回忆都在地球上看一遍，至少现在他还拥有，以后再看说不定会嫉妒到眼红，“哼！”。
晚上睡下去的时候，托米知道这是最后一次了，留在地球上，做一个地球人，以后也许地球人也会是历史词汇吧......
“托米，醒醒呀！会议马上就要开始了！“啥？！”
托米从椅子上一骨碌爬了起来，之间旁边一人瞪着眼睛看着他，可托米什么都想不起来。
托米一摸后脑勺，还好，芯片的读取功能还在！通过芯片，托米了解到他是穿越到2289年了，DSS协会正在投票呢！
托米笑了，想：“这回，我绝对不投赞成票！地球是我们的家园，不是收藏品！我们需要自然规律，不需要人造器官！（好吧，也许治病还是可以用下的，但自然衰老就没必要了......）”
2天后，托米本来还喜笑颜开，但是看到投票结果时就笑不出来了！上次他祖宗投票时生病没来的那俩人来了，都投了赞成票...... 一个经典问题——妈妈们经常会有这样一个疑问：“为什么我感觉我的孩子读书好快啊，他真的读懂了吗？他会记得住书上的东西吗？”
叶开则坚持认为这是因为大人掌握了话语权，反而来批判孩子，这其实是很不对的。他反驳道：“读得快是孩子的能力特点，不能以成人的速度和兴趣点来统一要求孩子，更不要刻意期待孩子读出与你一样的感悟。”
我们应该有这样的印象：孩子看书其实是主要在看他认为好玩的、有兴趣的、喜欢的部分，用句俗语的话就是“天知道孩子会喜欢什么……”因为每个人关注点和兴趣点都不同，因此切忌以同样的标准和期待来框住所有的孩子！这样的阅读本身就是很不自由的。就算读再多的书也是无效的。
叶开以身说法：“我小时候看书就很快啊，《天龙八部》一个晚上就读完了，而且我到现在都记得很牢。”，“而我现在能够以写作为生，并且以此为至乐，其实就是因为我从小身在农村，学习也不好，这样反过来让我中体制的毒没那么深！”
要学好写作，训练中的有效阅读输入很重要。
一方面输入来源于生活，通过自身思考的加入，让经历变成可供交流的经验；另一方面就是有效阅读。因为今天孩子的阅读大多数其实是无效阅读，而有效阅读就是在自己某一个人生阶段找到能够最适合自己的那本核心书籍，你会反复去读它，读很多遍，并与自己的生命紧紧结合在一起。
“比如痴迷《哈利波特》的孩子，这本书就成为打开他们青春记忆的密码，某一段时期有了这样的经历就够了，千万不要盲目追求量大。”叶开一直这样提醒家长们。
那么，在寻找到“那本书”之前，我们应该给予孩子自由阅读的开放空间，帮助他找到那个“好朋友”。而孩子缺乏自己真正感兴趣的有效阅读的长期积累，是不可能做到“言之有物”、“信手拈来”的！读书一方面是要常读常新，每一个阶段都会有每一个阶段不同的收获，因为你的生命经历和生活经验在发生变化，我们必须给孩子提供可以自由阅读的时间和空间。
“我最近在重读《西游记》又有了新的发现——吴承恩，《西游记》的作者其实是对海洋很不了解的。前几回中美猴王去东海龙宫借一件趁手的兵器时，出现的虾兵蟹将都是淡水鱼，鲤鱼、鳊鱼什么的，完全没有海水鱼类。”
“而现在细思极恐，如果我每一次读书，老师和爸妈都拿同样不变的标准来要求我，我还有可能进步吗？我还会那么热爱地去看《西游记》吗？而且一看一辈子，一看就是很多遍。”
另一方面，从提升写作能力来看，“深阅读”才是创造性写作的底层驱动力之一。当代价值根植于历史，想象力也更是源于我们人类的文化经典之中。因此“深阅读”古今中外的文学经典，才是有效阅读、提升写作能力的重要方法。
具体而言，叶开所说“深阅读”，是以《哈利波特》和《西游记》为基础母本，加入其他相关书籍和知识内容，比如外国的《魔戒》、《纳尼亚传奇》、《希腊罗马神话》等，中国也有《聊斋志异》、《封神演义》、《搜神记》等诸多的神怪故事，从中外神话的角度切入，融汇中外各种神话、魔幻、玄幻等中外文学作品，进行深化交叉对比，从而加深理解、拓展想象、提升创作能力。 写作的重要性自是不言而喻，而且在未来会越来越重要，决定一个人的长远发展。
在国外，从小学简单的自我介绍与讲故事一直到大学的研究性论文的撰写，无不需要花费巨大心力去系统训练。但叶开一直抱憾的是，也是促成他做这样一件事很重要的一个原因是：“中国的教育很重视写作，只不过我们写作训练完全不得法，走错了路。当我们的孩子出国读书上大学时，他们遇到的最大障碍，就是因为我们在基础教育阶段的写作训练很大程度上都是无效的，因此我们才与国外的孩子有一大截的差距。”
老师教写作，叶开是很看重老师自己首先要写的。
好坏暂不论，至少能让老师有同理心——写作不是无缘无故就可以写的，作文题也不是瞎布置就可以的，需要有针对性，需要调动学生生命个体的有效经验。这就是“下水作文”。
“同时我也不主张老师要求学生频繁地写作，写作要基于‘有感而发’的现实，不要为了写而写，与其这样，不如留更多的时间给学生自由阅读，写一写读后感或者书评反而更恰当。孩子真有想法了，少一鼓励引导，一篇好的作文是可以水到渠成的。”
可现在的问题是，一方面，我们的文体划分就不对，说明文、记叙文、议论文、应用文这种不以孩子个体发展的阶段性特征为参考依据的划分显然是对孩子表达能力的形成极具破坏性的。另一方面，“我们大大忽视了虚构类写作的重要性，这恰恰是与国外写作教学差距最大的地方。”
虚构类写作在今天我们的小学阶段被认为是毫无价值的，因为它让人联想到的是“胡思乱想”和“无法评判优劣”。这一点往往让教师十分焦虑，因为根本评判不出或者发现不了孩子“胡思乱想”背后的闪光点。就拿诗歌这种高级的文学艺术，如果没有经过长时间的诗歌训练，不可能品出背后的味道，即便是高考的阅卷老师。这也正是高考“文体不限，诗歌除外”这八字一直出现的原因之一。 “写作从来都是一门很专业的独立学问，不是什么人都可以教的，想要不经过自己长时间的摸索和研习就能教好作文更是痴人说梦。”
而虚构类写作对于孩子想象力的激活是有很大帮助的。想象力是与孩子的创造力紧密联系在一起的，而想象力恰恰就是打通那些看似彼此没有关系的事物之间的界限，让它们得以发生联系，从而创造出一个新事物、新理念的能力。这一点恰恰是中国写作教学中长期被忽视的。
对于，这个问题，叶开认为我们需要根本上从人的价值和面向未来的角度出发。未来的孩子更多的是一个世界人，虽然户籍可能是中国，但是互联网时代的知识结构和思想观念其实是世界性的。
“在中国，思想解放的教育工作其实还完全没有开始。通过互联网，以及全球化进程中中外交流的日益频繁，我们也只是零星、碎片化地接受了一点思想解放。中国真正与世界接轨的那一天，就必须需要系统化的长期教育。” 科幻写作似乎成为叶开在本次教学中的新宠，也是他抓到的“拯救”中国学生写作教学的一根救命稻草，他认为科幻是最有可能成为中国与世界进行对接的文学题材。
首先科幻文学的一些共性问题是全球共享的。比如科学技术的迅速发展将对未来的人类究竟会产生什么影响？在西方，关于太空探险的科幻题材在七八十年代就已经接近尾声了，像阿西莫夫的“基地系列”，阿瑟·克拉克的“太空漫游系列”都是之前的作品。而现在更多的是在探讨人工智能。对比一下中国刘慈欣《三体》的大热，便可就中国与西方世界的差距有一个直观感知。 因此，我的最后一课讲的就是“人工智能与未来写作”。
最后再附6年级温州的小朋友张高源关于“人工智能与人类未来”的科幻文一篇：
帝国革命
从远处观望，地球已经成了一个机械星球，不再芸芸众生，不再热闹非凡，一切都变得井然有序，如同所有人都被注入了一个本来就已经设定好的程序。
不！地球上已经没有人了，一个由机器人所掌控的帝国在二十年前已经崛起，人类在这二十年中亲眼看着自己创作的、自以为是杰作的机器人亲手毁了自己。准确的说，如今地球上已经只剩一个人了，他就是机器人的设计者。
“嗞——嗞——”
此时，这位被世人憎恨透顶的科学家已痛改前非，准备用自己的最后一份力将自己的“杰作”摧毁。在实验室里，他正在编辑一个内存有500TB的大型程序，代号“法老”。因为，他想对原来他所设计的那个程序进行逆用，将所有的机器人重新控制，像法老控制奴隶一般。
只见这位科学家的镜片已经有两厘米厚了，那双布满血丝的双眼目不转睛的盯着电脑屏幕，一根根毛发如同枯枝败叶一般耷拉下来，根根雪白，原本高耸的鼻梁也无精打采，可是，他的十根手指如同十个反应迅速的工人一般，不停地在屏幕上滑动、打字、点击……
“终于做好了！第2869号‘法老’进行检测——” “开始检测——”电脑发出机械而平淡的声音，像一个有气无力的中年女人在喊口号一般。 “百分之一，百分之二，百分之三……”
科学家紧盯着电脑屏幕，眉毛紧皱，每一根筋脉都绷了起来，在科学家的背上冷汗直冒，全身发痒的他拳头紧握，手心里满是汗水，嘴里还不停念叨：“真主保佑，耶稣保佑，菩萨保佑，玉帝保佑……（也许这位科学家已经把全世界的神灵都念完了吧）”
一个小时之后，终于到了那激动人心的时刻，此时，电脑正在念“百分之九十八”科学家眉毛更加紧皱，眼睛死死的盯住屏幕，如同自己和电脑连在了一起一样。
“百分之九十九……”
突然，警报器响起，另一台电脑大喊“防火墙已被攻破，大批机器人正在涌向实验楼，是否用最后的三格电开启保护罩？但实验必须终止！”
就在这时，科学家站起身来，坚定地、平缓的说：“封锁全楼，开启保险门，继续实验。”
一分钟后，那令人期待的“百分之一百”还没有响起，身后的钛合金大门已发出了不堪重负的“滋滋”声，一道红外线切割激光已在融化那最后一道防线的钛合金保险门。
“百分之……”
一下子，电脑黑屏了。
科学家紧张地大叫：“一定是电缆断了”，一边疯狂的抓着头发，正在紧张地他，灵机一动，一手伸向口袋，摸了摸，露出了欣喜的表情。他抓住了口袋里的东西——是二十一世纪这个古老的年代所发明的老古董的后代——“方舟”核反应充电宝！
这位科学家一下抓起充电线，往电脑上一插，那希望的光芒从电脑屏幕上发出，那位中年妇女的声音再次响起“百分之一百，加载完成。是否使用？”
此时，机器人已破门而入，露出了傲慢的神情，说着：“再见了，有机生命体。”
而科学家却淡定自如的说：“开启程序。”
一瞬间，所有机器人“认贼作父”，集体向科学家鞠躬，尊敬的称呼道：“法老万岁”。
科学家再次命令道：“拿我的DNA去进行克隆，以及仓库里的优质有机生物DNA也进行克隆，抚养他们长大，传授他们生存的技能，直到他们到25岁时，进行自爆任务。”
之后，他便满足地沉睡了…… 作家叶开和小朋友交流阅读、写作心得 |
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