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师生之间理解与信任也是引导学生的重要突破口理解与信任是良好师生关系的促进剂和润滑剂，误解和不信任甚至猜忌导致师生关系的僵化、抵触、破裂，给学生管理造成难以逾越的障碍。老师特别是班主任与学生之间的信任和理解程度是班级管理水平的一个重要标志。老师与学生之间相互信任与理解，师生之间关系和谐相互维护，学生管理顺风顺水；老师与班干部之间的信任与理解有效的促进班级学生自主管理能力的提升，有效减轻了班主任的负担，提升班级管理效率。学生相信和理解老师，则老师的对学生的影响力会增强，学生会主动听从老师的管理。 老师要善于赢得学生的理解和信任。有的班主任特别善于表达对学生的理解和信任，学生也乐于得到老师的理解和信任。要求学生做某件事情的时候，学生本身不愿意做，老师就会说：“这件事情非常重要，考虑很长时间，只有你能够完成这种任务，别人我还不放心。”这句话说得相当有水平，学生会快乐的接受这项任务。我班里一名班干部经常请假，为了有效地减少他请假的次数：“你的能力很强，班里离不开你，你不在这里，有些事老师很棘手。”如此，学生会主动减少请假时间和请假次数，因为他得到了老师的信任；有的老师经常让学生给自己做一些事情，如给老师到办公室里拿手机；需要用钱了，身上没有，直接把钥匙给学生，开自己的抽屉拿钱。有的时候学生直接问老师，“你不怕我多拿你的钱吗？”老师回答很直接“我还信不着你吗？”有的老师特别怕学生浏览自己的电脑，有的时候，在无意间学生浏览自己的电脑，老师非常的愤怒，表现出对学生的不信任，学生越想去做。我的电脑经常给学生看，有的时候什么QQ密码、邮箱密码等就直接给学生，我表达出了对学生的信任和理解，学生就会按照我所信任的去做。对于班费，我就弄个银行卡，给学生保管，学生完全可以放心大胆的去用，当然，学生不会违规；每学期收学费、书费等费用都直接让学生去收，学生有的时候问我，“老师你不怕我们把这几万块钱拿着跑了吗”“你是那样的人吗，我的学生是几万块钱就能收买的吗？”无意见表达了对学生的信任和理解。也有失误的时候，在教室里总起来的时候，学费总额是对的，等到财务室，点钞机显示就是少一百元。学生回来以后生怕班主任怀疑他。我直接在所有学生面前表达了对他的信任：“你不要自责，不就是一百块钱吗，我只要用你，就信任你，少一百，我出就行了”有的老师说这叫大大咧咧，实际上不是，这叫策略与 |
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