一个家长的真实事例：孩子的英语能力在阅读中提高

孩子的英语能力在阅读中提高

儿子在2015年11月的托福考试中取得了107分的成绩，对于一个刚上高一的学生，没有经过任何培训机构刷题和应试技巧培训，第一次裸考取得这样的成绩，我有点惊喜。2016年3月美国Advantage-USA教育咨询公司的Steven Haines 先生来郑州做讲座，儿子为他现场翻译，儿子翻译的准确、得体，得到在座家长的一致好评。回顾儿子学习英语的过程，我认为大量阅读英文书籍在他的英语能力发展中起了决定性的作用。本文中我将和大家分享他十年来在不同阶段阅读的一些英文书籍，以及我从他的英语学习经历中总结出来的经验。

《NODDY来了》是他的英语启蒙教材。儿子英语启蒙是源于2006年他六岁左右，他看的第一套儿童英语书是NODDY来了，当时这套书有十二本很薄的小本子，每本30页左右。这套书是彩色的，内容是一个一个的双语故事，有图画、有汉字、拼音和英文。当时我也没有系统地教他学英语，只是有时间就让他看看配套的光盘，晚上睡觉前就读一读故事。这些故事适合六、七岁的孩子的阅读，故事围绕着玩具城里小男孩NODDY成长过程遇到的问题展开，人物活灵活现，每个故事都包含一定的道理，对于孩子的成长有一定的借鉴作用。

《典范英语》为他打开了学习英语的兴趣之门。2010年9月，我作为访问学者来到新西兰惠灵顿的维多利亚大学，儿子和我一起来到惠灵顿入读当地的小学Thorndon School。到了学校之后发现，儿子在国内学习的英语根本不管用，听不懂也不会说，像一个小傻瓜一样。孩子上课听不懂，作为妈妈很焦虑。我的邻居，一位来自北京的英语老师就把她女儿使用过的一套英国的英语教材借给我们使用，这就是后来国内引进的《典范英语》，这套教材是英国学生学习母语的材料。这套书基于孩子的生活体验和心理特点，精心编织的309个有趣的小故事，每篇课文都是一个完整的故事，图文并茂，而且配有英国专家朗读的光盘。

这些故事个个生动有趣，故事中可爱的小主人公Kipper, Wilf, Chip, Nadim, Wilma, 在一把神奇药匙的帮助下进行了多次探险和活动，每一个故事都与欧洲的历史人物、名胜古迹或者传奇故事相关。他开始读这套书时,书中有很多生词和语法项目是他不熟悉的，我打算给他讲解辅助他学习。可是儿子完全被故事所吸引了，守着电脑，非常痴迷地一边看着书一边听着光盘，他觉得我的讲解是一种干扰。这样他花了大概一个月的时间，把这几本书听完了，看完了，全靠他对故事的理解感知英语。后来他告诉我：“他是跟随故事中的主人公在探索体验的过程中学会了英语也了解了英语国家的历史文化知识和价值观”。看完这套书，在新西兰上学三个月之后，他能用英语和老师同学交流了。这套书为他英语学习进一步提高奠定了基础。

《Diary of a Wimpy Kid》即《小屁孩日记》帮助他进入自主阅读的阶段。在惠灵顿呆三个月之后，学校放圣诞节假和暑假了。所以，白天我带他一起去大学里，我工作的时候，他就看中文书。晚上，是学习英语的时间，我们每周从惠灵顿图书馆借一大包书，回家之后，根据他的兴趣和语言难易度，有选择地阅读。这一段时间是我们母子共读，他低声朗读，他不懂的地方，我来解释。这样四个星期之后，随着阅读能力的提高，他迷上了《Diary of a Wimpy Kid》，这套书自2007年出版发行后连续三年都居于《纽约时报》畅销儿童读物列表，书中的主人公格雷是个初中生，该书以幽默风趣的情节描绘出初中生的成长和情感烦恼，小男孩以写日记来表达出青春懵懂期的心路历程，同时配以幽默风趣的卡通图案。书中的语言简洁生动，口语词汇较多而且丰富，是地道的美式英语。儿子开始读这套书时，他十岁半，和书中的主人公年龄几乎是一样的，可能有很多想法是不谋而合吧，读书的时候他时常咯咯地笑。我清楚地记得，第三本快读完的时候，他说：“妈妈，我自己读吧，你不用解释了。”这是他自主阅读的起步,自此之后，他喜欢读什么书都是自己到惠灵顿图书馆挑选，我没有再监督他阅读了。这套书他在阅读历程中有里程碑的意义，上初中之前读完了前六本。把这套书十本全部读完一直持续到他初中毕业，他和书中主人公一起成长。

英国作家Roald Dahl（罗尔德·达尔）的书进一步强化了他的阅读能力。2011年9月我们从新西兰回来，我知道儿子在英语学习上还需要进一步提高，特别是阅读能力要继续加强。所以，到达北京，我们就去了西单外文书店买了几套书。在这些书中，儿子最喜欢的英国作家Roald Dahl的书。在2011年冬天。儿子痴迷地读着这套书，到了废寝忘食的地步，有几天晚上我半夜起床，看见他房间里的灯还亮着，他抱着书睡着了。我们购买的Roald Dahl的书一共二十四本，儿子读了其中的一大半，儿子为何如此痴迷Roald Dahl的书？我抽空读了玛蒂尔达（Matilda）和查理与巧克力工厂（Charlie and the Chocolate Factory），我发现即使是成年人，也会被他的书吸引，语言简洁易懂，描写细致而生动，故事富有想象力和传奇色彩。Roald Dahl的儿童文学作品常常从一个小孩的观点记述，通常会包括成人反派角色—憎恨并虐待小孩的人，至少有一位好的大人来减轻反派角色带来的影响，内容大多包含黑色幽默、古怪的情节和可怕的暴力。也许这些事情就发生在孩子的生活中或者他们想象的世界吧。

阅读美国作家Rich Riordan（雷克·莱尔顿）的 Percy Jackson（波西·杰克森）系列小说是他初中英语学习中的有益补充和提升。初中功课重，他几乎没有时间阅读课外书。初二的一天，他突然问我：“妈妈，咱家以前买过的Percy Jackson的书在哪里？我想看看”。看这套书的时候，他也是回到了以前的痴迷状态，大概持续两个月的时间，每天看到11点之后，他要求我把这套书买全，所以那段时间我买书的速度赶不上他阅读的速度。他告诉我这套书很特别，书中主人公少年波西·杰克森，12岁，在纽约郊区寄宿学校上学，他有严重的阅读障碍，六年之内换了六个学校。一次参观博物馆时的奇遇改变了他的命运，他发现自己竟然是海神波塞冬之子，负有拯救世界的使命。

作者将希腊古神话与21世纪现代青少年的社会生活巧妙地融合在一起，想象奇特，为孩子们打造了一个全新的奇幻世界。我想这也许是这套书吸引他的原因是书中的内容符合青少年的心理现实和生活现实。

查理和巧克力工厂

Roald Dahl

Percy Jackson

系列

Rich Riordan

当然，他的阅读也不仅仅限于这几套书籍，但是这几套书在他的语言能力发展过程中起到了重要的作用。现在儿子是高中一年级的学生，他在学校修的是国际课程，所以目前他主要关注用英语提高自己的学术能力，除了学习数学、科学、戏剧课程外，课外阅读主要集中在美国历史、美国文学等这些升大学考试中将要涉及到的课程。除此之外，高一上学期，读完了Thinking : Fast and Slow 即《思考：快与慢》这本书，这本书有一定的难度，他断断续续看了半个学期，这本书对他思考问题的方式有一定冲击和改变，他说：“这本书让他用更理性地方法看待人们的思考误区，使他今后在谨慎思考的基础上做出明智的决定”。

最近一直在读美国作家John Green （约翰·格林）的Paper Town《纸镇》和The Fault in Our Stars《星运里的错》，和以前阅读的书籍一样，书中的主人公是高中生了和他现在的年龄是一样的，不过现在他不像以前一样过分追求故事情节，总是在用批判性的眼光审视故事的情节、人物以及与现实的联系。

思考：快与慢

Daniel Kahneman

纸镇

John Green

回忆儿子学习英语的经历，我认为要想提高英语能力，培养自主阅读能力和大量阅读是必要的，阅读的过程是孩子们用心来感知语言的过程, 孩子们是在阅读过程中自动地习得了英语，而不是仅仅把英语作为学校的一门课程来学习。在阅读英语故事的过程中一方面他们了解英美国家的历史、社会、文化以及人们的思维方式，拓展了他们对世界的认识；另一方面在与书中人物对话和互动的过程中，构建了孩子自己的思维模式和价值观。所以提高孩子们英语能力的关键不是去英语补习班而是培养孩子的阅读兴趣，找到适合孩子阅读的书籍，引导他们自主阅读。

我认为选择阅读材料可以考虑以下几个方面：1.看内容是否吸引孩子,阅读内容应和孩子的年龄、认知水平以及英语理解能力相一致, 我儿子在阅读过程选择的书和他的成长过程是相一致,所以他容易被书中的内容吸引,常处于痴迷状态;2.阅读材料的质量也很重要,最好是原版的英语材料，这些书应该在英语国家也受读者欢迎,这样的高质量的语言材料有利用培养学生的语感和英语思维方式。引用《典范英语》前言中的一句话：“喂”什么英语，就能“长出”什么英语，而且是“不知不觉地”长。“自然地”长。换句话说：学习者“输入（Input）”真实的、高质量的英语语言材料就能“输出”（Output）真实的、高质量的英语；3.要从易到难，循序渐进，坚持不懈。根据孩子的年龄、词汇水平和阅读水平，让他们不同的年龄阶段读不同难度级别的书。

目前，我正在整理一些英文读物，做出注释，希望为不同年龄段的幼儿和青少年匹配到合适的英文读物，让他们在英语学习的道路上快乐前行。

注：作者写本文的目的只是想和英语学习者分享阅读在英语学习中的重要性，当然除了阅读纸质书外，同时听有声读物，看英文电影和英文节目，练习英文写作和英语口语，这些方法结合起来学习者的英语听说读写的能力才能达到一定的水平。

作者 ： 王磊  河南财经政法大学副教授

来源：国际课程学习与交流中心