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写好想象作文，让想象飞 对于儿童的想象力，作为大人是无法企及的，因为在儿童世界里，单纯的想法和对世界更多未知的好奇，才铸就了他们非凡的想象力。想象力就像生命的原动力里汩汩流出的源泉，需要我们小心地呵护和收藏，一个孩子如果到了成年时代已然能保持一颗不缺乏想象力的心，那么他一定能够造就出非凡的成就。 视频录制出来显示的位置还是不对，哪位高人指点一下！叩谢 一、先来了解我们会有哪些想象类作文要写
时间假设类： 《20年后的我》、《30年后的同学会》、《未来的上海》。 空间假设类：《飞向月球》、《月球之旅》、《撒哈拉沙漠探险》。 角色假设类：《假如我是校长》、《假如我是市长》、《假如遇到外星人》、《假如我是哆啦A梦》。 功能假设类：《会飞的屋子》、《神奇的飞毯》、《万能手表》、《隐身衣》等。
这些貌似无中生有的题材作文，需要运用学生有更加丰富的阅历和知识积累。写好这类作文，最需要的就是能够飞翔的想象力。儿童天生都是不缺少想象力的，也许他们的语言没有那么精致，但他们的思维一定是不受束缚的，会让成人感觉天马行空，不着边际。但是，正是这些无厘头式样的想象力，造就了众多具有创造力的世界级人才。那些伟大而又杰出的人物我就不再赘述了，这里讲讲如何鼓励和培养孩子们的想象力，一方面呵护他们的想象能力，一方面助力他们写好想象类作文。
想象类作文可以分为： 文本材料作文——提供文字材料，让学生展开想象写作文； 具象材料作文——根据一些物品、图画写想象作文（有一篇看图作文，描述了这样一个场景：一个大公园，小门口排着长长的队伍，一层层的人群里有一棵长得并不茁壮的小树。旁边有行小字：最后一棵树）； 抽象材料作文——提供几个词语让学生发挥想象，编写故事（我们区考过一篇这样的作文：用“雪花、窗花、鲜花、礼花”编一篇作文。） 二、指导想象类作文时要注意些什么 1、不要轻易限制孩子最初的想象。看到题目，先让孩子把看到题目后凡是能够想象得到的内容都写下来。家长和老师不要轻易提出“合理”这个词。一旦提出这个词，那么孩子的想象力就容易被束缚住。等孩子把自己所能想象的内容都写下来后，这些内容可以只是一些词语或者短句子，再由家长和老师一起为孩子做筛选，边梳理边筛选，但原则是围绕一个故事主线。也就是说，想象类作文最容易写成零散的没有主题的一堆文字，缺乏主题的习作无法成功。 2、孩子的想象应该有一个美好的目标，但也不能人为地帮助孩子在自己的作文里写一个被大人认同的主题。很多老师和家长都不忘记为孩子的作文加一个“有意义、有深度”的句子做结尾。一般来说，作文结尾出现“通过这件事，我……”这样的句子时，我都不会给太高分数的，因为这是一种说教式的结尾，我们看到想象类作文时，更愿意有一些我们成人世界里无法想到的内容和场景，当然不愿意从一个孩子嘴里说出成人语言。 3、怎样让想象作文有章有法？ 要靠教师解决这个问题，比如我们学习《我的房间》这篇课文时，就要引导孩子像小作者一样，因为喜欢喝橘子汽水，就说水龙头里流的都是橘子汽水；喜欢吃汉堡就把床想象成汉堡包；想象房间有了轮子，想象自己成了校长……这些文字的解读，需要我们做老师的多引导孩子积累。但是说到引导，实际上家长比老师们更有优势。因为孩子们每天无边界的阅读是在家里进行的，是在家长带着孩子去的书店里进行的，是没有成绩和考试做约束前提下而进行的。所以，给家长们的建议就是在孩子阅读课外书时，一不要干涉太多孩子看什么，二要鼓励孩子看课外书时敢于想象书里没有的情节，甚至鼓励孩子创编比课外书还要漫无边际的故事。这样做下去，只要不断地帮助孩子梳理，不断将思维沉淀下来，再遇到需要写作的命题时，可能他的小宇宙就会飞起来啦！ 文章都看完了点个 给小编点鼓励呗！ |
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