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用30天玩创作，亲，你尝试过吗？这个创作怎么玩？就让我们跟着高子阳老师来试试吧！ 美国的克里斯·巴蒂是位活跃的作家兼写作教练。他在1999年7月做了一件怪事，在美国旧金山创办了世界上第一届全国小说写作月，要求参与者30天写5万字的小说，平均每天写1667个字。这一活动一直到现在都没有停止。参加者既非天资聪颖，又没有正式的小说写作经验。第一届有21人参加，只有6人完成了5万字的小说写作目标，其他人的字数则在500至49000字之间。第二年，140人参加，有29人完成了写作目标。2010年，是小说写作月第12个年头，共有来自100多个国家的20万参与者。巴蒂统计，全国小说写作月活动中创作的小说数量比美国所有创意写作项目中创作的小说数目加起来还要多。巴蒂因此创作了一本书——《30天写小说》（中国人民大学出版社，2013年5月第一版）。
读巴蒂的《30天写小说》，我感慨万分。30天写5万字真的不多，一天写一个多小时就能完成，而所有的完成者都有了独特的幸福感，个个感受到写小说不是作家的专利。这一活动告诉世界上所有的人，只要你想用30天来写，就能完成；告诉世界上所有的人，坚持不下来，永远体会不到写作给予自己真正的快乐与幸福。
教师，经过数月的忙碌，迎来了60天左右的暑假，的确该放松放松。我们给学生布置了暑假作业，自己的暑假作业是什么呢？教师的作业不应该是看电视、玩电脑、打麻将、喝小酒、简单地看看书吧？
从60天中拿出30天，从30天中每天取出一个多小时来创作，教师只要愿意，从60天中取出30多个小时，不该做不到。如果你真的有这种写作的梦想，请从今年暑假开始实践。如果你是一位非常有魅力的校长，可以约自己的团队、教师从7月开始实践。
如果老师们读过《罗伯特的三次报复行动》，你就会想起你班也有好多调皮的孩子。冰心说：“调皮的男孩是好的，调皮的女孩是巧的。”杨振宁教授说：“一对夫妻，如果有个调皮的孩子，这是这对夫妻一辈子最伟大的财富；如果班级里有几个调皮的孩子，这是班主任教学生涯中最伟大的财富。”把这些调皮孩子的调皮事一一拿出来，创作出5万字的童书，肯定没有问题。
如果老师们读过小学教师出身的罗兰·英格斯·怀德的“小木屋”系列（《大森林里的小木屋》《草原上的小木屋》《农庄男孩》《在梅溪边》《在银湖岸》《好长的冬天》《草原小镇》《快乐的金色年代》和《新婚四年》），一定会发现这9本世界文学经典全写的是自己的父母、子女、丈夫。利用30天，写写自己的家人，每个人都应该能写。
如果你读过黑柳彻子的《窗边的小豆豆》等书，你一定会发现这些书都是写自己的。亲爱的老师，你用30天的时间写自己，难道也不愿意吗？我国散文大师王鼎钧先生曾经对说自己不会写作、不知道写什么的小学生、中学生、大学生、参加工作的人及退休的老人做过实验，让他们在纸上写上一个大大的“我”，然后用眼睛看着“我”，脑子想——今天我干了什么，今天我的朋友在做什么，今天我遇到什么，今天我的父母在做什么，今天我看到了什么，今天我……想着想着，就会写了。他在台湾做过很多次实验，从未失败过。写“我”过去做过的事，未来会做什么，不难！
当然，我们也可以把上个学期的课本或者下个学期的课本拿来，用上30天，看看自己过去一个学期的每一课是怎么教的，得与失有哪些。一一写下来，不难吧？下个学期怎么办？预设一下，玩一玩，多好呀！30天，玩出5万字的教育文章，不该有问题。
亲爱的老师们，与我相约吧，这个暑假用上30天，写写教育小说。如果你愿意，我们会共同拥有别样的幸福。30天写作，请从每年7月始！ （原载《教育时报·课改导刊》，作者：高子阳） |
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