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用心记住学生的“优点” 每次接新班之后，我会首先用心查看学生档案，主要关注四点：一看学生照片，记住学生相貌特征，便于开学时对号入座；二记学生姓名，保证在第一次见面时就叫出学生名字，让学生有一种被重视的感觉；三看学生“优点、特长”，遐想这些孩子发挥了优点和特长时的自信状态；四看毕业评语，找出评语中展示他们光鲜亮丽的一面，把好的标签贴在学生身上。开学第一课，我按照课前熟悉的学生照片及姓名，逐桌点名。由于“备课”充分，准确率在95%以上，无形中拉近了师生之间的距离。 夸夸上届毕业生 上届毕业生是对新一届学生教育的重要资源，对他们能够起到暗示和潜移默化的作用。开学第一课，我制作了PPT课件，主要内容是所带上届班级取得的成绩、活动照片、毕业生的个人照片及优点荟萃。我一边播放资料，一边向学生解说：“我送走的上届班级，人人为班集体出力出汗，同学们拧成一股绳，月月被评为文明班，年年都是优秀班集体；每次考试，我班总会超出其他班级……班长小魏是同学们自我管理的领头羊、主心骨，班级事务的‘总裁’；学习委员小露是自主学习标兵、助人学习的活雷锋；团支书小月是班级的吹鼓手，思想工作的行家；体委小夏带领同学蝉联学校队列、篮球赛的冠军；小李捡到300元钱主动上交学校；小张连续3个冬天坚持为班级烧炉子……”夸奖上届学生的成绩，可以增强学生向榜样学习的动力，帮助学生找到努力的方向。 晒晒科任教师魅力 展示了上届学生的优点、特长后，我开始展示各位科任教师的生活照、优点及相关资料。如， “最有思想教师”——数学王老师，那可是“老学究”，公开发表文章100多篇，出版过个人专著；“最有魅力教师”——体育乔老师，县篮球队中锋，号称“灌篮王”；“最美歌声教师”——音乐谢老师，获得过全市音乐基本功大赛特等奖，等等。让学生尚未谋面，就对科任教师产生好感，达到未见其人先闻其声的良好效果，为教师以后的教育教学工作打下良好基础。 让学生说说自己的优点和特长 在做好以上铺垫后，我动员学生介绍自己的优点和特长。我对学生们说：“我只想了解同学们的优点。大家的缺点，我不知道，也不想知道，因为把优点发挥到极致的学生一定是优秀的学生。我看过同学们的档案，了解了你们的一些优点和特长。老师特别希望你们有信心、有勇气，说出自己的优点，让我和同学们更加了解你、认识你。记住，我的眼里只有你的优点。”于是，学生们纷纷站起来说出自己的优点和特长。这样做旨在让每个学生以全新的姿态展示自己光鲜亮丽的一面，树立学生的自信心，增强班集体的凝聚力。 在欣喜、兴奋、温馨的气氛中，开学第一课结束了。学生们在这短短的四十五分钟，收获了无限的憧憬、喜悦和自信。 栏目：班级发展与管理 作者：徐永晨 黑龙江省泰来县大兴镇中心学校 162408 责编：魏强 |
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