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钢琴家郎朗站在舞台上，他回忆起在年少时在这个音乐厅度过的时光：“有一回，我坐在这儿第一排正中间听音乐会，睡着了，打呼声特别大。那次是波戈雷里奇（著名钢琴家）的音乐会，他好像还瞪了我一眼。我出来的时候大家都看我，我以为自己出名了”，三言两语就热了场子。 这位34岁的中国钢琴家，童年时期学琴的艰辛早已众所周知。他同为音乐家的“虎父”，以极端严厉的方式望子成龙，最终得偿所愿。如今的郎朗早已走出“阴霾”，享受到他作为艺术家与社会名流的成功。 从小学音乐至今，你对音乐的看法发生过什么样的变化吗？ 郎朗：音乐真的能改变人生。小时候只是喊口号，现在感觉到这些口号是真的。音乐让世界走得更近，打破文化上的障碍，通过音乐可以平等地来看待世界。我作为联合国和平使者，有时会出访非常闭塞的地方，我看到每个人都有美好的一面，音乐唤起他们对美好的向往。比如委内瑞拉的“全民音乐计划”，以前很多孩子下课后就学坏了，后来政府把小孩送进乐队里，出现了一批杰出的音乐家，改变了他们的人生。在中国现在这个浮躁的时代，大家都在挣快钱，我觉得音乐能解救他们。 品尝过枯燥，所以懂得有趣很重要。 郎朗在这套钢琴教程中竭力突出了趣味性，希望孩子们能“更有趣味性、更快乐、更有奋斗精神地练琴”。回顾童年，他每天只有半小时能看动画片，那也是他每天最期待的时光。他会在琴谱上贴各式各样的卡通贴纸，把莫扎特贴成米老鼠，贝多芬贴成变形金刚，巴赫贴成孙悟空，这成为枯燥练琴之余的调剂。 郎朗说自己非常喜欢孩子，小时候遇到过好老师，也遇到过坏老师，“我觉得还是做有耐心的老师比较好，每个小朋友都是新世界的开创者”。 郎朗：我平时还是听古典偏多，很多流行歌手跟我也很好，包括前一段我跟Bigbang合作，以前跟周杰伦合作，他的音乐受到巴赫影响太多了。有一次他写了一段旋律发给我，问我，像谁？我说像巴赫，他很高兴地说，那就对了。这些人很有意思，Lady Gaga也是学钢琴专业的。他们没有被古典音乐约束起来，自由地追求自己的梦想。但我本人还是更喜欢古典音乐，更适合我一些，其他的都是消遣。比如前阵子上海迪士尼开幕，我也弹了《Let It Go》。 问：你有着明星般的超高曝光度，几乎每天都出现在不同语言的新闻中，是有意识的行为吗？ 郎朗：我觉得古典音乐家有很多的机会，但我们真的浪费太多了。这么好的艺术，以前都在小圈子里，音乐家在做的事情大众都不知道。我自己没觉得我很高调，每天都在做我认为该做的实事。这是我唯一的标准。每天都在家里待着就叫低调吗？一个艺术家不“发声”这能叫艺术家吗？我希望向不同的群体去推广艺术，不能只在音乐圈里制造声音。古典音乐成天在自己小圈子里自娱自乐，我不认同这种，所以我也不会在家等着。古典音乐家不意味着要低调。我的想法是，很多人认为艺术很难懂，不可触碰，太阳春白雪，但事实上没有那么难，我也是这样一步一步走来的。 我们教孩子音乐的时候，教会他如何聆听；当我们教孩子画画的时候，我们教会他如何观察；当我们让孩子想象的时候，在为他创造美好的世界。 一、音乐能够提高孩子的听觉能力 听觉器官是孩子最早发育的器官之一，在孕期四个月时，孩子在母体中就会听了。孩子能听到母亲的心跳，听到母亲的说话，甚至听到母体以及体外的多种声响。日本有个实验，阿部桂是一个普通的日本小女孩，她刚出生不久，母亲就在她的卧室里播放莫扎特、海顿和其他大师的作品录音其他大师的作品录音。出生六个月的时候，当阿部桂听到熟悉的旋律时，就会发出咯咯的欢笑声，说明她对这些音乐不但已经记住，而且已经能够再认了。孩子不仅能主动探究和选择环境中的刺激，而且具有惊人的早期音乐学习倾向，甚至能将这种音乐能力迁移到其他领域。 二、音乐能够提高孩子时间与空间的推理能力 科学家在洛杉矶的一个学前班测试了33名孩子。他们将孩子分为两组，并给其中的19人提供了8个月的歌唱课程，其余14人没有任何音乐训练。接受训练的一组孩子每周接受音乐课程10～15分钟。8个月后，研究人员对他们进行了测试。测试的结果是，没有接受音乐训练的孩子，其能力仅仅提高6%，而那些接受音乐训练的孩子却提高了46%！
三、音乐可以提高孩子大脑的记忆功能 加拿大安大略省汉密尔顿市麦克马斯特大学的研究人员进行的一项研究显示，孩子尽早接触音乐有助于提高记忆力。研究人员在一年里对两个小组年龄在4～6岁的孩子进行了4次测试，其中一个小组的孩子在幼儿园放学之后上音乐课，另一个小组的孩子则不上，结果发现在4个月时，两个小组的孩子在记忆力方面就有区别了。接触音乐的孩子被问及有关曲调、节奏以及音调等音乐常识，然后研究人员让他们听一系列的数字、记住这些数字并重复出来。尽管此前有研究显示那些接触音乐的孩子会比仅接触戏剧的孩子智商更高，但这项研究却首次显示出了孩子接触音乐后整个大脑的发育都在进步。 四、音乐能培养孩子的气质 音乐智能，就是对音乐的理解、欣赏能力以及编写音乐或唱歌的能力。生活中时时有音乐，能够陶冶孩子的性情，让他具有基本的音乐素养。也许并不一定每一位孩子都能成为贝多芬或是莫扎特，但是一个从小就喜欢音乐的人，长大必然热爱生活、气质不俗。对孩子的音乐教育从母亲怀孕的时候就可以开始。一些结合历代音乐家的心血而成的曲调优美的古典音乐作品，不但能培养孩子的音乐素养，其中的频率对孩子的大脑发育和记忆力都很有帮助，在孩子成长中有音乐的陪伴，不仅掌握了一种艺术，更拥有了做人的品质和气质。
五、音乐可以提高学习能力 虽然音乐是无形的，但力量是巨大的。音乐能使你精力充沛或者使你精神放松，它是一个重要的学习工具，使用它能够提高你的学习接受能力。音乐产生情感上的联系，同时，将大脑左半球和右半球联系起来。音乐能充当邮递员，能够把大脑左右半球联系起来。有韵律节奏或有音乐伴奏的学习内容更容易被回忆。音乐带来内容，同时也帮助学习者保持学习的最佳状态。 不同的音乐对人脑所起的作用也是不同的。当你工作、劳动、学习之余，打开收音机或录音机时，那美妙的轻音乐可以使你心旷神怡；当你参加隆重的会议，奏起庄严的国歌、军歌时，会感到热血沸腾，充满了自豪感；当你苦闷、徘徊的时候，哼几段抒情歌曲会帮助你驱忧遣愁。所以，为了促进学习，我们可以根据不同的需要选择对自己有积极影响的音乐。其中优美的轻音乐就能够把人带到那恬静美妙的神奇世界中去，有助于我们学习。
音乐既然对人的身心健康情绪等方面产生有益的影响，也就直接或间接地影响人们的记忆。比如，你记忆一首纯文字的诗，可能比较费劲。但记忆一首谱曲的诗，随着乐曲优美的旋律，你就可能很轻松地便记住了，以后一旦听到曲子，歌词自然就随着曲子旋律而记起。 音乐与大脑的记忆关系是相当密切的，音乐的作用是从感情上去陶冶人，高尚的情操是引起人们积极情绪的基础，而积极的情绪是有利于记忆的。 世界上许多著名的人物都是音乐爱好者，音乐对他们的陶冶作用是不能低估的。著名科学家爱因斯坦对音乐就有特殊的感情，他常把拉小提琴当作最好的消遣。他经常在研究的空闲里，拉小提琴，演奏乐曲，通过听音乐放松心情，活动身体。 六、音乐可以调节情绪 因为音乐的旋律、节奏、音调、音色各有不同，所以能对人起到调节情绪的作用。在心情不好、情绪低落的时候，如果能听一段轻音乐，陶醉在优美的旋律中，你就会忘记所有的苦闷和烦恼，解除各种不良情绪的影响。 那么，音乐是怎样产生作用的呢？科学家们发现，人的听觉器官中的每一根神经只接收一种频率的音响，音乐是一定频率的声波振动，它被人体接收后，与人体内各个振动系统相吻合，于是产生共振，使各器官节奏协调一致。在共振的状态下，音乐能激发人体的内在潜能，使身体某些部分由稳定的静态变为活泼的动态。尤其是节奏性强、感情色彩鲜明的音乐更能起到兴奋、鼓舞的效果，从而使学习安心，并增强记忆效果。
所以，在学习疲劳的时候，在精神紧张的时候，在情绪低落的时候，你都可以选择一种自己喜欢的音乐，只要它能让你放松，调动你积极向上的情绪，就可以帮助你更好地学习和记忆。 青少年时期是心情最容易起伏的阶段，若能学会欣赏古典音乐，可以帮助你精神平和，心神集中，学习的时间增多，效率也会倍增。 每个人的人生当中都会有成功有失败，有欢乐有悲伤，有温馨的团聚也有凄凉的孤独，任何时刻只要音乐环绕在你的身旁，你会发现音乐是你最好的朋友。 |
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