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纸杯娃娃
教学目标：
知识与技能：
1、了解纸杯娃娃的基本构造；
2、初步掌握分割、组合等基本制作方法；
3、能设计自己喜欢的娃娃，并能按照设想制作。
过程与方法：
能在设计、制作过程中相互评价、反思发现自己的不足，进行适当的改进。
情感、态度与价值观：
1、通过设计制作，享受制作的乐趣，感受合作的力量和乐趣，体验创造魅力；
2、通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保能力；
3、通过对作品的评价交流，培养学生的审美情趣和创新意识。
教学重点：掌握纸杯娃娃的制作方法。
教学难点：分割、组合等基本的制作技巧并有所创新。
教学准备：调查表、几个一次性纸杯。
教学过程：
一、交流信息，引入课题
1、师：上周老师布置大家去收集废弃的纸杯并调查了家里一周使用一次性杯及处理方法的情况，现在请大家交流一下。
2、学生交流，师随机评价。
3、创设情境，揭示课题
（1）师：我也带来了一个大纸杯，（出示实物）它哭了，哭得可伤心了，为什么呢？原来它的主人用它喝茶后，说它没用处就把它扔了。同学们，难道它只能被扔掉或卖掉，真的没用处了吗？赶快想个办法帮帮它吧！
（2）学生出主意，开阔思路，教师随机评价。
（3）揭示课题：
师：原来只要动动脑，动动手，纸杯能做出这么多东西啊！这节课我们就学习用纸杯做个娃娃。老师从书上、网上找了几个纸杯娃娃，你瞧：（出示课件）
二、表达交流，自主设计
1、师示范：老师看了这些图片，也想用这些纸杯来个超级变变变，看清楚了，我要变了。
2、自主设计娃娃的样子。
3、表达交流
三、讨论制作，合作加工
师：（过渡）接下来请同学们发挥你的聪敏才智，发挥你的想象力，利用这些废旧纸杯创造出更多漂亮精致的娃娃。不过，动手之前看看友情提示。
（一）友情提示
1、先设计后制作；
2、组内进行合理的分工；
3、完成之后，给作品起一个名称，写在评价表上；
4、要特别提醒大家的是：操作时一定要注意安全，当心别把手弄破；
5、 老师这里有一个废品回收站，你不用的材料可以分类放到回收站，如果有需要也可以到回收站进行 资源共享。
（二）分组活动：
（1）教师一同参与，要注意到后面几组的同学，适当指导，提醒学生要注意多交流，积极尝试，及时鼓励敢于创新的学生，发现问题及时纠正。
（2）老师看到大多同学都已经完成，就组织参观作品。
四、反思评价，延伸拓展
师：同学们的手真灵巧，都已经做好了。
1、组织学生评价
师：接下来，我们请每组选派代表上来介绍作品，介绍时要把作品名称和作品特色说清楚。其他同学当评委评一评：设计上，制作上等。
相机鼓励：不错！你们的作品很有创意！你们合作得很好！相信下一次你们会有更好的作品。你们的作品真精致啊！你说得多好呀！今后继续努力！
2、整理课桌，回收废品
出示眉开眼笑的大纸杯：你们看，这个纸杯有什么变化？为什么？（能被再次利用）
3、组织学生评估
师：（过渡）刚才大家在制作过程中表现都很好，下面请你们完成评估表。
4、拓展延伸
1、做好后，这些娃娃还可以怎样进行美化，改进？
2、小结：今天这堂课，同学们利用一些废旧纸杯加上自己的聪明才智，制作出了精美的小制作。其实，我们身边有许多的废弃物都潜藏着被再塑造的条件，只要通过大家的慧思巧手，它们都可以化腐朽为神气。（出示废品制作的作品的图片），课后去试试看，用你的作品来装饰自己的家。
五、组织大家下课后相互参观作品。
课程表
教学目标：
1、通过自学制作步骤，学会制作“课程表”，给自己的学习到来方便。
2、了解抽拉玩具的主要部件：操纵杆和摇臂。
教学重难点：通过抽拉使人物活动起来
教学准备：
1、教师准备：已经制作好的“课程表”1份
2、学生准备：剪刀、胶水、制作材料袋
教学过程：
1、教师出示“课程表”成品，抽拉几次，调动起学生制作活动课程表的浓厚兴趣和迫切要求。
2、完成该制作件的难点：
（1）怎样粘贴上下底板，让课程表动起来；
（2）怎样使课程表中的小男孩站起来？为突破难点，教师应准备相应的多媒体课件或放大了的教具，演示说明，让学生看清楚，明白该怎样做；海的复习一下纸工制作符号的操作要点，如山线怎样折叠等等。
（3）在学生制作体验的基础上，帮助学生了解通过操纵杆完成抽拉连动的现象，启发学生动脑筋，想一想抽拉连动在生活中的应用。我们还能设计制作别的抽拉纸玩具吗？
3、评价作品
纸盒造型
教学目标：
1、通过对纸盒的了解，培养学生“联想状物”、“借形造像”的能力。
2、学会借助生活中的各种纸盒，创造出一件作品。
教学重难点：制作的作品要充分发挥学生的想象力。
教学准备：
1.教师准备：纸盒示范作品，纸盒的资料
2.学生准备：剪刀、胶水、红丝带、废旧卡纸。
教学过程：
一、提问导入。
1.在过节或过生日的时候你们常常会收到礼品吧，用过的礼品包装盒你是怎么处理的？
2.家里经常买的一些食品或生活用品，他们大都有包装盒，爸爸妈妈是怎么处理这些包装盒的？
3.如果随便丢弃，会有什么害处？（污染环境，资源流失，浪费纸质材料等等）
4.除了制成再生纸，你认为废旧包装盒还能有神用途？
导入课题：废旧的纸盒除了能盛放其它东西，我们还可以利用它的形状、颜色等原有条件和特点，进行造型设计，通过在制造而成为一件艺术品、实用品或玩具模型等。这节课我们就来学习制作纸盒造型的作品。
二、设计制作：
1. 展示、观赏纸盒造型示范作品。
说明：这些作品是根据自己的需要，哀号，利用废旧纸盒原有的形状，大小，颜色等特点，进行构思，设计而成的。如书中的人物，动物，器物，建筑，家具，交通工具等纸玩具，请大家在观赏这些作品时，认真思考原有纸盒与作品之间的关系，发现其中的巧妙之处。
2.设计，确定制作一件作品。
分析各自带来的各式各样的纸盒，利用它们的形状、色彩等方面的条件，联想设计，确定制作一件自己喜爱的作品。
3.动手制作，教师巡视指导。
思考讨论：
（1）制作过程中要运用那些纸工制作的计发？
（2）除了用旧纸盒，制作中还要用到那些材料？
（3）作品基本完成后，我们怎样把它装饰得更美观？
四、展示评价。
面具
教学目标：
1、通过自学制作步骤，学会制作“面具”。
2、了解面具的种类、材料等知识。
教学重难点：要求学生有创新。
教学准备：
1.教师准备：面具示范作品，其他面具样品，面具艺术的资料和相关的多媒体课件
2.学生准备：剪刀、胶水、彩笔、卡纸、橡皮筋、制作材料袋。
教学过程：
一、了解面具。
1、展示各种各样的面具（可以让几个同学戴上），调动学生的兴致和动手制作的欲望。
2、赏析面具：从面具表现的题材内容上，从面具造型的形态上给面具分分类。烁烁我们见过的（从影视上，在舞会中）或自己使用过的面具。
3、介绍面具及面具的种类（人物、动物、卡通、平面，半拉体）
二、制作面具
1、展示面具示范作品。
2、对照示范作品读懂卡片上的制作步骤示意图（小组内讨论）
3、按步骤完成面具的制作。
4、用彩色卡纸装饰面具（可以在面具的眼部涂上自己认为合适的颜色），尽可能装饰得与众不同。
三、设计，制作面具。
1、熟悉面具的种类和面具的不同造型。
2、自备材料，创意设计，画出要制作面具的形象草图。
3、用自己掌握的方法制作自己喜爱的面具。
四、戴面具，做游戏——猜一猜，我是谁？
选择一种游戏，戴上面具玩一玩。
小熊帽饰
教学目标：
1、根据制作面具的方法，学会制作“小熊帽饰”。
2、学会制作帽饰头箍。
教学重难点：引导学会设计创作自己喜爱的帽饰。
教学准备：
1、教师准备：小熊帽饰示范作品。
2、学生准备：剪刀、胶水、纸带、卡纸
教学过程：
1、制作头箍——要自备几条宽约3厘米，长约60厘米的纸带（质地较柔韧的）。制作时，按照自己的头围尺寸将纸带粘贴成圈做成头箍，然后与帽饰的主题部件粘贴链接起来。也可以用绳带（松紧带）作头箍。
2、根据活动内容的需要，设计制作不同式样的帽饰。戴起来，开展课外文体娱乐活动。
3、作品评价
学生选出代表性作品进行评价分析。
编网袋
教学准备：
1、教师准备：小网袋成品，编织示意图或投影片，广口玻璃瓶、罐或大词典、厚书等便于固定袋口绳的教具。
2、学生准备：编网袋所需要的材料和工具。
教学重、难点：
绳与绳之间的打结
教学过程：
（一）展示提问，导入课题
1、展示小网袋作品。
2、提问：网袋有什么用处？它啊是如何编织成功的？（引入绳结编织法）
3、编网袋需要哪些材料、工具？（检查材料、工具的准备）
（二）演示讲解，动手操作
1、学生自学图示，了解编织过程，提出疑难问题，小组讨论。
2、借助投影或实物演示一步步讨论，明确编织过程：
a.固定袋口绳（可拉直粘贴在课桌边）。
b.对折线绳骑搭在袋口绳上（排列要整齐）
c.打第一排结（各绳结要与袋口绳等距离。如没把握，可先做上记号，再打结）。
d.大第二排结：在记号处从相邻的两个结中各取一根绳合并在一起打结。
e.将袋口绳环系在广口瓶、罐的沿口处或围绕在纸筒、大词典上（用胶带固定住）。
f.把第一根绳和最后一根绳合并打结，完成第二排结。
g.依次往下编，最后留下一定长度的绳头，合拢打个结，并修剪整齐。
h.将口袋绳两头连结起来，完成编织。
3、思考尝试：你可以改变程序，或用不同的方法完成编织。如：
a.对折线绳骑搭在口袋绳上时，可边骑搭边打结，搭一根打一个结。
b.将线绳对折后双股骑搭在口袋绳上，将并拢的双线头从对折口中穿过，拉紧。
c.先打好数排结，再设法把袋口绳围成环状（也可以同桌之间互相帮助用手撑着），一排排首尾合拢完成。
……
4、学生动手操作，教师巡回指导。
（三）总结评比
1、依据教材中的评比标准，自评、互评，填上“☆”。
2、请得“☆”多的同学展示他们编织的网袋，大家议一议这些网袋好在哪里，并请他们说说编网袋的收获、体会。
（四）拓展活动
1、想一想：网袋大小取决于什么？怎样掌握网袋眼的大小？
2、课余收集一些不同质地的线绳，根据需要编结不同式样的网袋。
纸编彩蝶
教学目标：
1、学会用彩色纸条按规律编织图案的一般方法，并掌握纸编彩图。
2、培养学生认真细致的劳动态度及相应的审美能力。
教学重点、难点：
重点：细心地把编织线从上到下依次切开。
难点：编时，露出纸条的颜色与底条色点上的颜色相同。
教学准备：
教师准备：纸编彩蝶图及其他纸编图案。
学生准备：彩色纸条、一幅图案。
教学过程：
（一）激趣导入目标
1、同学们，如果让你们完成一幅图画，你会用哪些方法呢？
今天，老师教你们一种新的作图方法，那就是用彩色纸条编图画。（出示已完成的纸编图案）。这种画独具一格，别有情趣，你们一定会喜欢，想学吗？
2、板书：纸编彩蝶
（二）示范授知，指导方法
1、录相演示纸编彩蝶的制作进程。
2、学生观看后，说说你看慢了哪一步骤。还有哪一步没懂？
3、板书：一、设计画面。二、切割编织线。三、编织画面。四、折叠画框。
4、重点指导：根据学生情况，把学生不懂的地方再播放一遍。
（三）组织训练，动手实践
1、运用方法，五人一组动手制作彩蝶图。播放节奏轻快、活泼的音乐，营造制作氛围。
2、学生如遇到困难，教师及时帮助或纠正错误，也可以让学生相互帮助。
3、作品展示，评议创新
4、待多数学生完成作品后，进行作品展示。
5、小组评议纸编彩蝶的成败。
6、启发创新：除了纸编彩蝶外，我还可以利用纸条编出其他丰富多彩的图案。
小组讨论，设计其他纸编图案后分工合作完成纸编图案。
7、评各组完成的纸编图案，由组长谈谈作品制作设想成功在哪里，哪里需要改进。
（四）总结
今天同学们掌握了纸编图案的方法，每组同学完成的作品都很好。同学们可以根据自己喜好，设计制作其他图案的纸编彩画，并将作品展览出来，美化我们的生活环境。
吊兰的水栽养护
教学目标：
1、进一步了解吊兰的栽培方式。
2、掌握吊兰的水栽方法和养护的注意事项。
3、体验劳动的愉快，培养学生热爱生活的美好情感。
准备材料：
水栽容器、吊兰幼株、自来水、剪刀、喷壶（一只）、碎石（一些）（每组标号）。每组各一。
教学流程：
一、汇报、交流信息
师：我们已经通过多种渠道了解吊兰的特性、品种、养护的方法，今天我们可以从自己感兴趣的方面来汇报，在汇报前，老师提个要求，当一组在汇报时，其他同学仔细听，等会儿我们要给这些汇报的小组长投票评比，看哪一组汇报的最好，现在请哪一组先来介绍。
1、学生介绍
a、我们组通过采访…… b、我们组通过上网查得…… c、这是我们组制作的图片。 d、……
2、评价：
觉得第几组讲得好，请举手（指名），为什么？
3、总结
师：同学介绍了这么多，一定对吊兰的特性、品种等有了更好的了解和认识。
二、揭示课题
今天我们就来研究吊兰的水栽和养护，（课题出示：吊兰的水栽和养护）。.
三、水栽
1、提出问题
那怎么水载呢？（板书：栽）刚才同学也稍微介绍了一些，有疑问吗？水栽吊兰一定用到水，可以用什么水？（自来水、井水、矿泉水、纯净水）。
2、解决问题
自来水一定要曝晒一两天，让对植物生长有害的氯气探发掉。水栽除了水，还需要什么？（放水的容器）（板书：容器）放水的容器你怎样选择，对于栽培的苗（板书：苗），你有什么问题吗？一般是剪下葡萄枝上的幼枝，放入杯内，将生根栽入水中，还有问题吗？
3、实践尝试。（学生实践中反馈信息）
4、总结评价。
三、养护
这么漂亮的吊兰，假如不合理、不科学的照顾，它会长得好吗？那怎么养护呢？
（根据学生的回答课件出示P34换水：……课件出示P35喷水……？）
①学生演示：请谁来演示一下怎么喷水？
②评价（向吊兰的叶面喷水）
③教师提问：我们的同学都快成为小小的园林艺术家了，现在老师能向大家题个问题吗？
（课件出示：吊兰水栽后，……剪根。想一想哪些根须必须及时剪掉？
四、课堂小结：通过这节课的活动，你有什么收获？
中国结——鞭炮结
教学准备：
1、教师准备：中国结实物、多媒体
2、学生准备：60厘米长的彩绳两根，五厘米长的彩绳一根，镊子（或锥子）、强力胶（或打火机）、剪刀等。
教学重、难点：
绳与绳之间的打结
教学过程：
（一）展示介绍，激发兴趣，导入新课
1、出示中国结（实物、录象图片等）。
2、提问：这些造型各异、色彩斑斓的饰物是什么？你在哪里见到过中国结？你了解中国结吗？
3、介绍中国结的由来、特点及其用途。激发学生对中国结的浓厚兴趣，导入新课。（检查材料、工具的准备）
（二）自学讨论，讲解演示
1、中国结是怎么编制出来的？
2、你能参照图示一步步编出鞭炮结吗？试着编编看，提出你觉得困难的地方，在小组里议一议。
3、讲解并演示重点、难点。
a.编结材料中的一根五厘米长的短线绳是做什么用的？编结时怎样插入、固定它？
b.演示说明“井”字互套，直至线绳全部编完（可用粗绳演示或多媒体说明）。
c.怎样收尾？岁收尾时的操作有什么要求？一定要注意什么？
d.如何将各人编结好的“鞭炮”组合成“一串鞭炮”？
（三）学生动手操作，教师巡视指导
编结操作时（可伴轻音乐），小组内同学间互教互学；教师巡视指导，及时发现问题，启发、鼓励学生互助合作，想办法解决难题。
（四）评价拓展
1、小组自评、互评各人编的单个“鞭炮”，根据评价结果填上“☆”。
2、展示评价各小组的“一串鞭炮”，颁发团体优胜奖。
3、思维拓展。
a.如按顺时针方向和逆时针方向交替互套穿编，“鞭炮”柱体会呈现什么形状？
b.可不可以用三根（六股）、四根（八股）……绳来编呢？“鞭炮”柱体又会有什么变化呢？课后试试看！
4、课外活动：参照技术信息提供的阅读材料，或自己创新设计编结自己喜爱的中国结。
纸条编织
教学目标：
1、学习用纸带进行穿编,编织成各种物品
2、培养学生的动手动脑能力,创新能力
教学准备：编织工艺品、彩条、多媒体
学生准备：彩色纸条(旧挂历纸.广告纸.各种彩条)
教学重点:如何用彩带编织成各种物品
教学难点:彩带编织的穿插
教学过程:
一、欣赏各种编织工艺品(实物与电教结合)
1、编织的材料:藤.竹.纸.塑料.铁.草芒.木片.毛
2、编织工艺应用:实用.装饰.摆设
二、欣赏少数民族.编织的工艺品
三、出示教师编织的工艺品.1平面2立体
四、介绍简单的编织方法:
1、纸条经纬穿插一上一下
2、不同颜色彩条的搭配形成不同图案
3、图案的组织
五、立体纸带的偏织,结合课文技巧图例
1、先编织底部
2、放入形状物体,向四边往上编织
3、收尾及绑带
4、完成
5、回一先编织底部,两头合拢,便成船形
六、作业要求:
学生根据所带材料,编织成各种物品,发挥自己的想象力大胆创新
七、学生练习,教师巡视辅导(注意刀具的安全使用,保持教室整洁)
八、展示学生作品,学生互相交流
九、整理教室
吊饰小鸟
教学目标：
通过制作吊饰小鸟，培养学生热爱大自然、热爱鸟类、保护环境的思想，培养学生巧妙选用材料进行手工制作的技能，提高审美情趣。
教学重点：利用废旧挂历纸或彩纸的色彩制作吊饰小鸟。
教学难点：合理运用色彩。
教学准备：成品吊饰小鸟数件、剪刀、胶水、挂历纸、录音机。
学生准备：挂历纸或彩纸、剪刀、胶水。
教学过程：
（一）启发性谈话，导入新课
1、放录音请学听一种声音（鸟的叫声），听后同学们有什么感受？
2、我们应该怎样对待人类的朋友鸟类？（爱护、保护它们）
3、有人把小鸟关在笼中装饰美化自己的居室，这种行为对不对？为什么？
4、有什么办法既能装饰美化我们的居室，又不伤害鸟类呢？可以利用废旧挂历纸制作一种特殊的小鸟。出示范品
板书课题：吊饰小鸟
（二）学习新方法
1、教师按教材上的制作步骤进行示范
第一步 构思：想制作什么形态的小鸟（出示参考图）。
第二步 选色：对照日常生活中小鸟的色彩选合适色彩的挂历纸。（出示范品）
先观察两只小鸟身体的颜色是深色还是浅色？
再分析小鸟的翅膀、嘴、头冠、眼的颜色与身体的颜色相比较是深还是浅？
按选色要求选出小鸟各部分颜色，边选色边画出小鸟的每个部分，注意小鸟的脚画成近似于梯形。
第三步 裁剪：分别剪出鸟的外形、翅膀、冠、嘴各两片，眼睛为四片。
第四步 粘贴：把鸟的每部分依次粘贴，吊饰小鸟主体部分完成。
第五步 制作吊球环，选用色彩暗淡的挂历纸制作成。
第六步 将纸质小鸟粘贴到吊环上，吊饰小鸟制作完成。
2、教师小结，巩固以上步骤。
（三）学生制作，教师辅导
辅导要点：选合适色的挂历纸制作吊饰小鸟。
（四）总结
出示教具'树爷爷',在'树爷爷'上展示学生作品，并进行讲评。
结束语： 树木和鸟类是我们人类最亲密的朋友，我们要爱护它们、保护它们，一起努力来维护大自然的生态平衡。
摹仿制作金属衣架
教学目标：
了解金属衣架的制作步骤，学习金属衣架的制作方法，并能独立制作。
教学重点、难点：弯折成型。
教学准备：老虎钳、起子，铁丝3根。
教学过程：
一、导入新课
1、汇报你认识的金属制品，说出分别是用什么金属材料制成的。
2、教师出示一个用铁丝制成的衣架，问：你们知道这是用什么金属材料制作的吗？要是能亲手做一个作为礼物送给妈妈，那多有意思呀！
二、学习做法
1、想想：要制作这样一个衣架需要哪些工具和材料？
2、指生交流，老师总结并一一出示所需的工具和材料。
3、自学做法：对照书上彩图研究衣架的制作步骤。
4、学生交流步骤，师相机板书：
a.用钳子将铁丝弯成挂物衣架。
b.用钳子夹住支架下端，用起子折弯。
c.将两挂臂铁丝的一端弯成圈，分别套在支架下端的两侧。
d.将两臂挂铁丝的另一端分别折弯，一个简易的铁丝衣架便完成了。
5、教师示范制作衣架。
三、练一练
1、同桌合作制作衣架，教师巡视指导。
2、指学生上台展示作品并做讲解员为大家讲述自己的制作过程。
3、 同桌互相讲解制作的步骤。
四、拓展活动
你能设计出其他造型的衣架来吗？画出简要的设计图并动手试一试。
五、课堂小结
谈谈今天这一课的收获。
六、布置作业
先回家试试自己做的衣架，再把它送给妈妈。
摹仿制作小笼子
教学目标：学生学会使用钳子弯折并会制作铁丝小笼子。
教学重点：用钳子弯着铁丝制作小笼子。
教学难点：相邻两片铁丝网的连接。
教学准备：剪刀、铁丝网、钳子
教学过程：
一、教学引入
1、展示小笼子
2、观察笼子的结构
3、谈谈笼子的用途
4、说明所用材料与工具
二、学习新课
1、讨论、汇报笼子的制作方法
2、提活动要求
A、注意安全
B、加强合作
C、制作精良
3、制作
4、巡视指导
5、总结，汇报笼子的制作步骤
6、小结并板书步骤
7、汇报处理难点
8、整理加工
9、巡视指导
10、展评
11、拓宽：笼子还可以制成什么样式？
三、教学总结
对本节课活动情况小结
中国结“基本结”编结
教学目标：
了解各种中国结“基本结”的编制方法，独立编制各类“基本结”，并从中受到中国传统文化的熏陶。
教学准备：剪刀，镊子等工具，60厘米和5厘米长的彩绳若干根。
教学过程：
一、导入新课
1、展示学生作品——鞭炮结。
谈话：除了鞭炮结，你还知道哪些其它的中国结？
2、出示各种中国结，板书其名称（吉祥结、万字结、平结、双钱结），猜猜老师手中的中国结的名称。今天，我们一起来编织这些漂亮的中国结。
二、学习编法
1、边看图边自学编织方法，想想自己最喜欢哪一种中国结。
2、交流最喜欢的是哪一种结，并说说喜欢的原因，对这种结做简要的介绍。
3、分组，准备编织。
将喜欢同一种结的同学组成一个小组，准备好编织所需的材料。
三、学习编织
1、组员一起对照图文研究编法，相互说说编织的步骤。
2、各组派选代表上台说说编织的步骤及注意事项。
3、各组开始编织，教师巡视知道个别学生。
4、作品展示：各组将组员编织的结穿成一串放在讲台上，学生分组上台参观并评出“巧手”奖和“最佳小组”奖。
四、互帮互学
1、各小组间自由交流，互相学习，要求学生做到虚心好学，耐心讲解，学习其它中国结的编织方法。
2、夸夸你真行。指同学上台夸夸在学习过程中表现出色的同学，并给予奖励。
五、课堂小结
1、指学生说说这堂课的主要内容。
2、请同学总结各类中国结的编织方法。
六、课外作业
1、完成这四种基本结的编织。
2、收集各种中国结。
生活中的绳结
教学目标：
1、学生认识到绳结是劳动人民是劳动生产和日常生活中摸索总结出来的非常实用的劳动本领之一。
2、教会学生掌握几种常用的绳结法。
教学准备：
1、说明在生产劳动或日常生活中常用绳结的有关挂图。
2、检查本课配套材料是否齐全。
教学过程：
一、导入新课，学习方法
1、出示有关图片
向学生说明：人们在生产劳动的过程中，或在日常生活里，需用绳子捆绑系结的东西是很多的，比如物体的连结、悬挂、固定、紧扎以及对牲畜野兽的捕捉等等，都需用到绳子系结。
2、出示打结方法示意图，教师边讲解边演示操作，学生在自己坐位上跟着一个一个地进行练习。
3、组织学生前后座位的4人小组，就课文中介绍的几种打绳结方法，进一步开展互教互学，做到准确、熟练。
4、每个小组选派一位代表，大课室教坛前进行打绳结比赛，看谁结得又快又准。
夸夸你真行。
5、学生评价。
二、课堂小结
1、指学生说说这堂课的主要内容。
2、请同学说说还见过哪些中国结？
三、课外作业
收集各种中国结。
易拉罐——金属小椅子
教学目标：
1、学会用易拉罐制作小椅子模型。
2、学会切割罐身。
3、学会切割开条、编织椅背
教学重点、难点：开条、划线、开条、包扎、卷圈。
教学准备： 易拉罐、剪刀、小刀
教学过程：
一、展示和讲解用易拉罐制作的椅子
椅子的构造
椅面：制作原罐底。
椅腿：用条子扎编卷成的
椅背：用条子编成
扶手：用条子编成的
二、制作工艺
1、划线：
A、切割线：切去罐口
B、开片线：见图
C、开条线：每条5毫米
三、开条
1、按线剪切：并剪去两边的空条片
2、把剪下的空片划线5毫米的长条，供编椅背用。
四、制作背椅
1、椅背有10条竖条彩用压一挑一的编织法。
A、用剪成的条子去编椅背，编织一条压紧一条，编到最后一条把条子的头折勾住。
B、再把横条两头折勾。
C、第四条第三条横条不头不折勾，一折勾，不折勾的一头不剪掉和扶手共同做成扶手用。
五、编织后腿
左右各条把4条片用两两对折的方法合在一起，用条片扎紧。
把条子头分两边向上卷圈。
六、编制前腿
前腿的4条片中间有一比较宽的扶手片，注意不要扎到腿中去。
前腿为4条片扎成前腿方法，同后腿扎法。扎好后同样用条片卷圈。
七、做扶手
把扶手条跟椅背上的第四横条扎起来，把横条头折勾在扎条上。
把扶条卷成一大圈后条头塞进扎条里。
八、整理：
1、椅背按平整，成一定的孤度。
2、把后腿整理成一样长，腿和椅子成正常比例。
3、把扶手整理齐。
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