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大学校长告诉你，大学如何度过，不留遗憾。 青春最大的意义就是让我们进化成更好的自己。 开学典礼和毕业典礼是学生们最重要的活动。 进入大学，那可是人生的一件大事。大到什么程度，只要看看平均多少人送一个新生入学就知道了。从高中到大学的学习，变化是非常大的。让大学生尽快走上学习生活的正常轨道，让他们少走一点弯路，这恐怕是大学生第一堂课应有的效果。而第一堂课的讲授者，从大学角度言，非校长莫属。
于是乎，我以自己内心的感受、理解，从不同的角度，向新来的学生们谈谈来大学后到底应该注意什么。这话题也不是很好谈，或许谈烂了，或许有一些冠冕堂皇的话可说。然而，学生们可不想听陈词滥调。 在大学生们新的开端之际，我希望大学生们能自由发展，能“更好地成为你们自己”，“扪着良心，敞开着心扉，驾驭着欲望，你一生都会自由！”；对于大学生而言，心灵开放至关重要。 我“牵挂”着即将毕业的大学生们。对那些豪情满怀、踌躇满志的同学：“你可以留下激扬之文字，你还可以指点江山。然而，你也要常常低下头，脚踏实地。” 对于那些迷茫的同学：“低下头，从脚下最不起眼的路起步，昂起头，仰望天空，太阳、月亮和星星对你和他人一样明亮。” 我告诉同学们，“请不要吝啬你的牵挂”！ 大学生当如何面对未来？你若真把自己的未来看得那么透彻，人生可能也不那么有意思了。不要嘲笑人们对未来美好的憧憬，不要玩弄人们对未来希翼的真诚。人间的美好需要你们去建设，社会的互信需要你们去呵护。未来要说真话。你如果说真话，别人会倾听。你如果说假话，或许只有风会听。 我用黎巴嫩诗人纪伯伦的话告诫毕业生们：“‘我们已经走得太远，以至于我们忘记了为什么而出发。’……总不能为了国家的发展而发展，以致于忘记了发展的根本与要义；总不能为了特色而特色，以致于忘记了本应遵循的原则和前进的方向。” 到远方的路上，也不必走得太快，要让灵魂跟上。 我叮咛同学们，要告别“啃老”， 告别“俗气”，告别麻木、告别粗鄙、告别精神苍白。“告别权力崇拜同样是一场伟大的告别。”  最后，我衷心地祝愿你们，未来的岁月，文章恰好，人品本然。  来到这里，你们或许会回味、也许是庆幸少年时代的结束，庆祝你们新时代的开始。在中学和大学里，主要任务都是学习。 在大学的学习生活即将开始之际，你是否开始质疑你的中学的学习方式？你是否质疑你的学习目标？同学们，也许对你青涩时代的质疑能成为你今后成熟的开始。 耶鲁大学校长莱文谈到中美大学生差异时曾说过，中国大学生相对欠缺质疑精神。现在进大学了，该正视这一点了。你们的确要学会质疑。在中小学时期，你们确实缺少质疑的训练。你们习惯了培优的课堂，习惯了解题的技巧，习惯了考取名校的目标。 你们质疑过吗？人生的真谛是什么？成功的诀窍是什么？踏入社会的本钱又是什么？所有这些，却并非是培优的课堂、解题的技巧、名校的光环。 质疑需要追求。质疑需要追求真理、需要求是。质疑需要正义。人类社会需要和谐，和谐的基础是正义。青年知识分子要有良知和责任，这些都源于基本的正义感。不讲正义的质疑甚至是有害的。 同学们，如果你想成为一个真正的人、大写的人，你应该会质疑很多社会现象，其基本的需要却是正义。质疑需要勇气和胆量。那是因为，质疑的对象往往和权威联系在一起。如果用一句话表示质疑最需要什么，则是需要科学精神。求是、正义、勇气等，不过是科学精神与品质的外在表现。  你们首先需要质疑曾经的学习目的以及方式。要敢于质疑权威和先贤。有时候也需要质疑常识。曾经，“地心说”就是那时的常识。后来的质疑终于使人们认识到当初地心说的“常识”并非真理。即使某一个常识并非谬误，但对它的质疑可能促使对其更本质更深刻的认识。 高明的人常常质疑自己。有时需要质疑自己已有的选择。有时需要质疑自己的行为。有时候不妨质疑自己的质疑。可以质疑一下自己的质疑是否有道理、是否有意义。质疑自己的质疑或许是一种“否定之否定”，学习中的这种质疑往往能使你对知识的理解或感悟进入一个更高级的阶段。  我们从久远走来，看到他真自在：“我的茅屋子，风能进、雨能进，国王不能进。” 我们从久远走来，还要走向自由的远方。带上什么最宝贵的东西？“人类最宝贵的财产——自由。” 同学，你在大学的自由发展意味着什么？我以为：“成为你自己”！  在大学的自由发展需要你们的心灵对教育开放。诚然，大学教育应该对学生的心灵开放，教育者应该尽可能地考虑如何因应学生不同情况而施予相应的教育。但毕竟学生的心灵也应该对教育开放。倘若你自己的心灵对教育开放，你自然会感到不仅学习更有意义，而且人生也更有意义。 同学们若是从人的自由发展、从人的意义上理解学习，你们会懂得老师教授的那些知识都是形成你将来能力的积累，你们自然把各种不同的知识看成是你成长过程中所需要的不同营养。能如此，你的心灵则是对教育开放的，你的学习和成长也是“自由”的。否则，你也不可能把学习的“必然”转化成“自由”，充其量永远只能是学习的奴隶。  猜你喜欢：
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