|
小面包妈妈说：关于孩子的语言能力发展是困扰很多家长的问题，昨晚零点刚过，公号“大米小米”推送了一篇由中山三院儿童发育行为中心的治疗师成三梅老师撰写的文章，关于语言训练的一些技巧。之前我曾分享过一篇关于语言开发，内容十分通俗且各种举例的文章。相比之下，这一篇专业性更强，更系统，同时又很接地气。于是我昨晚当即留言希望授权转载，于是大米硬是大半夜被get了公号开通白名单的新技能，作为感谢我也推荐了一本“助理修炼秘籍”，希望大米的助理大八永远别看到这一段，永远，哈哈…… PS.“大米小米”虽然主要关注孤独症儿童的康复发展，但是很多文章都值得我们借鉴，感兴趣的亲也可以扫描下方二维码关注公号。另外，下文是我在尊重原文的基础上做了一定的删减，每一条后面我备注了针对视障儿童可变通的方法或心得供大家一起探讨。 另外再跟大家分享下最近小面包在语言方面的一丢丢进步，同时也提供一个小方法供大家参考。之前某姐建议我跟小面包平时说一些简短的英文单词，听听英文儿歌，可以学一些发音，这样也对语言能力的开发有帮助，于是我照做了，后来发现还真有一点效果，比如我说“rainbow”（彩虹），他就会跟着说“bow”的发音，我说“baby”，他就说“比”。玩足球的时候因为总给他伴唱《生命之杯》的“go go goal”，所以他现在想玩球就主动说“go”，后来我又在“go”发音的基础上变音调教他学会了说“狗狗”。如果大家还有什么妙招，欢迎大家留言分享哦！高手在民间，我们都懂的……  语言训练从哪里开始？ 从“听”开始 如果一个人是聋子，那他也可能是哑巴——没有大量的听觉的刺激，如何去学会说话呢？ 其实哑巴的口腔没什么问题，只是因为他听不到声音，才导致他们发出的那些声音你们会感觉好像是他们的嘴有问题。所以说当提到语言训练的时候，我们要先训练听的能力。
请大量说给孩子听 我们理解语言是需要足够的听来积累的，大量的去说给孩子听，如果家长是一个喜欢说话的人对孩子的语言训练很有帮助，那么我们说些什么呢？ 要多说孩子能听懂的话，你的孩子能力达到哪一个阶段你就说哪一个阶段的话，看到什么说什么，在做什么说什么，先简单后复杂。
为了吸引孩子听我们说，声音要有抑扬顿挫，表情动作夸张一点，速度放慢一点，适当的时候可以重复，要有重点，简明扼要。 家长们一定要多练习，有时家长在外面放不开不好意思，那没关系，回家只对着你自己的孩子，你一定要夸张起来，可以平时自己对着镜子练，练到满意，练到自己都觉得很幼稚为止。 记住，和孩子说话的内容要和情景匹配，要具体，要让我们的孩子能够直接感知到才可以。 下面 放送8个语言训练的一些小技巧！ 01/ 在语言训练中放入轮流的游戏 为了在不点孩子名字时，他也懂得适时去回应，我们可以和孩子玩轮流的游戏，从玩玩具开始，用简单的方法教会孩子轮流，这是最基本的语言练习，人们交流要轮流，不可能一个人讲不让别人插嘴，我们的交流是一来一往、一往一来的，你不问我就不答，我们希望有轮回的语言交流。 小面包妈妈说：在我们家有时会跟小面包玩Kiss传递的游戏，就是我们三个围坐在一起，然后先按顺序一个亲一个，同时告诉小面包，比如“爸爸亲了妈妈，么啊~现在妈妈要把kiss传递给宝宝了，么啊~”亲玩一圈然后再一对一的互相亲。这里就应该算是上面提到的轮流游戏吧。对了为了让小面包听到声音，我们要很夸张的“muah”的发出亲亲的声音，每次我和面包哥都很认真的按游戏规则执行……（写到这里突然有点含羞了呢 嘿嘿……） 02/ 学会打招呼是很有用的 要教会我们的孩子打招呼，这是最基本的语言能力，小朋友最早可能是和他感兴趣的物件打招呼，比如见到可爱的狗说小狗你好，我记得我女儿大概三岁的时候地铁走了就说地铁拜拜，可以利用他们比较喜欢的这些情景来练习。 小面包妈妈说：在这里要提示下，一定别忽略了家人之间的打招呼，因为家庭环境是孩子小时候接触最多的，也是可以学习到最多东西的地方。 03/ 同时运用非语言交流的手段，比如用手势 说话的时候语言跟非语言的要一起用，如果孩子暂时没有语言你就要用非语言的沟通，说话只是交流的一部分，非语言也是重要的一部分，我们希望孩子学会完善的交流方式。 小面包妈妈说：肢体语言是一种能帮助我们表达情感的重要的方式，虽然视障孩子看不见，但是一些常用的手势还是很有必要教给他们的。 04/ 做自然的平行描述 孩子做什么的时候我们就说什么，频频的描述，当孩子达不出来的时候，我们就要示范起来说老师好、这是苹果，让我们的孩子来学，这种示范孩子听多了，他就知道在这样的情景下就该说什么，这种家长代说的方式很重要，就把自己当作是孩子的帮手，你估计他这时候该说什么话，你代替他说出来。 小面包妈妈说：请注意，这里再次强调了重复的力量，由代说到仿说，说多了孩子自然就开始记忆并模仿了。输入是关键。 05/ 说出任何有意义的声音的时候强化他 “对了，叫妈妈，很棒哦”，有的孩子会说妈妈却根本不知道谁是妈妈，语言跟真正的事物联系不上，不明白这个字就是这个意思，所以这里我们应该只要孩子发一个音，你赋予这个音什么意思，让孩子慢慢接近我们的目标，不需要他做的很清楚你才强化，让他明白原来我发这个声音是能表达什么，这个声音是有用的。明白这个词之后还可以让孩子做填空，给孩子示范说我要…，让孩子说XX，这种填空在孩子语言拓展后再慢慢撤销。 小面包妈妈说：我对这一条还有一个理解，就是要及时给予孩子回应，哪怕是他无意识的发出了一个音，我们可以赋予它含义，顺势让他学会我们想要教他的，在育儿过程中，无心插柳的情况其实蛮多的。比如最近小面包有一次自己在那摆手，嘴里还嘟囔着类似“嗡嗡嗡”的发音。然后我就马上接过来问他是不是在学小蜜蜂，结果他很开心的答应。于是我又念了以前给他读过的蜜蜂的手指谣，里面恰好有“嗡嗡嗡”的语句，强化了下。于是现在再问他蜜蜂怎么叫，小面包就笑嘻嘻的“嗡嗡嗡”。 06/ 示范语言时使用加一原则 示范语言的时候我们适合使用加一原则，即用比孩子目前所用的稍微复杂的句子，当孩子正在喝果汁的时候我们可以根据孩子的水平说果汁，喝果汁，喝苹果汁，一步一步上来，我们的描述示范，与孩子对话的时候，语言水平尽量的对称，让孩子能听懂你的话。说得太复杂孩子会听不懂，无法有效沟通。我们鼓励孩子说话，当接近你的目标的时候就要停下来，也尽量不要强迫孩子说的更多，不要想着短时间让孩子的语言拔高。 小面包妈妈说：所有小朋友一开始学习代词的时候都有点晕晕分不清，所以这个加一原则的实例也提示我们先不要急于加代词，先从名词，然后动词 名词这样的词组和短语开始教。我就喜欢说长句子，所以现在也在注意纠正。 07/ 讲述生活故事 为孩子创设丰富的具体的交往活动积累实际经验，平时带孩子出去玩，建议家长拍照片、录像记录下来，回来以后和孩子一起观看，比如爸爸没有去，让孩子讲给爸爸听，我们今天去哪里了，妈妈就可以用电脑上的图片提示他，把今天的活动都说出来，看到的、想到的事情大量的练习。
如果每一天睡觉之前讲生活故事，我今天干了什么，我不开心的事，我跟谁玩了很开心，天天这么积累，孩子这方面的能力自然会提升。 家长要把语言训练成为常规，一天一次两次，一年365天，十年二十年我就不相信孩子学不会。 小面包妈妈说：这个方法在之前关于如何讲故事的文章中我跟大家分享过，有点像口述的经历书的感觉。推荐大家试一试。另外就是注意保存孩子的影音资料，我发现很多孩子都特别喜欢看自己的视频，当然我们的孩子可以听自己的声音。 08/ 看图说话，看书讲故事 对于我们的孩子来说，这是比较高层次的语言水平，如果还不能讲故事，就从几张图片开始描述，一般一个故事有三幅图或者四幅图可以剪下来讲给孩子听，一张一张图片的描述——这是看图说话，通过想象再串起来就成为一个故事：“很不开心”，“他很开心”——可以加入一些心理的活动在里面，培养我们的孩子叙述自己的主观感受、想法和愿望，这个很重要，我们的孩子他不是很擅于表达自己的内心感受，他用行为来代替，我们可以引导他说出来，避免情绪问题爆发。 小面包妈妈说：还记得前两天在分享爱百福讲座之前阅读章节时提到的“三句话”故事吗？如果不晓得那就请翻历史文章了解下吧！ |
|
|
