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很多初中的猿宝们即将步入高中，对于高中化学内容表示一脸懵逼，此处有黑人问号脸，造成这种状况的原因不仅仅是高中知识的内容增多和难度加大，更在于步入高中后，对于同学们的学习能力有了更高的要求。 那么在这种情况下，我们应该如何学习高中化学呢？ 我想给大家以下几点建议： 1.运用归因思想 化学就是要研究物质及其变化，这种研究或学习的基本思路就是归因思想：物质的结构决定了性质，性质决定用途。因此，从物质的“组成→结构→性质→用途→制取”来学习物质的知识，是中学化学中最基本的思路。 如：在考虑还原性时，还原性越强的物质越容易失去电子，那么什么样的物质更容易失去电子而达到八电子稳定结构呢？对于电子层数相同的元素，自然是最外层电子数越少，越容易失去达到八电子稳定结构。同样，对于最外层电子数相同的元素，电子层数越多则越容易失去电子。这就是从结构来推测物质的性质，掌握这种思想，对于我们高中化学的学习具有很大的意义。 2.运用已有知识学会类比 上一条中提到了电子层数和最外层电子数，那么这些是元素周期表中体现给我们的内容。这一条建议呢，就是希望大家能够运用已经学到的知识进行类比。 如：在元素周期表中，同一主族，也就是同一竖行的元素具有相同的最外层电子数，越往下电子层数越多，那么我们就可以推测出已经学过的元素和未学过元素的氧化性或还原性强弱。 再如：我们初中背过金属活动性顺序表，规律是排在越靠前的，金属越活泼。高中我们即将学到的第一个元素就是钠，单质钠在常温下可以和水反应，现在我们就要想到，钾和钙排在钠的前面，那么钾和钙在常温下同样也可以和水发生反应，甚至更剧烈。 3.适当的整理和反思 “错题本”这个工具，相信很多同学在做，也有很多同学在纠结要不要做。那么究竟该如何整理我们做错的题目呢。我希望大家在整理的时候，更多的是考虑到自己为什么错，这道题目本身所考察的知识点在哪里，为什么正确答案是这个样子，而不是只是单纯的记下了正确的答案而已。简单来说，也就是在错题本上，更重要的是整理why而不是what，这是记录的过程。在翻看的过程中，希望大家能够做到温故而知新，也就是对于这个题目的核心知识点可以有更进一步的掌握和理解，拓展到某一元素的其他性质和用途，进而做到错过的不会再错。 4.辩证看待问题 也就是说，要归纳和总结知识的一般规律，但是也要在一般中找到特殊。如通过相同条件下不同金属与酸反应的剧烈程度可以判断他们金属活动性的强弱，这是普遍可以应用的规律；而铝能够与碱反应放出氢气则是金属中的特殊情况。 以上呢，就是对大家学习的一些建议，其实除了这些，我自己呢还会在学习的过程中找到一些生活中的例子帮助理解微观的知识，比如把氧化还原中的得失电子想象成两个人传递馒头，或者把原子核对电子的吸引能力想象成吸铁石对于小铁球的吸引等等。希望大家在学习的过程中，要带着乐趣，找到能够吸引自己的点，有一句话说的好：“兴趣是最好的老师”。 作者介绍 本人赵怡然，来自北京大学，在班级中成绩位列前三。特别爱好和擅长化学，在高考中理综得分为285分。在化学方面有着扎实的功底和学习经验，并且曾多次兼职做过初高中化学家教，在加深学生对课本知识的理解和化学解题技巧方面有着很多的实践经验。我会将我的学习方法及学习技巧毫无保留的传授给你，希望在我的帮助下能够让你的化学成绩得打提高，并爱上化学，享受化学！ |
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