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【内涵概述】 幽默诙谐是一种语言技巧。幽默，即有趣可笑却意味深长；诙谐则是说话有趣，引人发笑。这种语言技巧，可谓是“笑”的语言艺术，但这种“笑”并非插科打诨，而是要借助于“笑”这种喜剧性的手段，寓庄于谐，暗示出某种思想，启发人们去思考，令人在轻松愉快的心情中，去领悟某种深邃的思想和内在的含意，从而产生生动隽永、令人回味的艺术效果。同学们如果能在作文中运用这种语言技巧，无疑可为文章增色添彩。 【实用技法】 招式一：形象的比喻和夸张 比喻本身就是为了使语言生动，如果比喻特别贴切，甚至来一点儿夸张，那这个句子马上就有了幽默的效果。如梁实秋的《男人》中描写男人之脏时有这么几句：“有些男人，西装裤尽管挺直，他的耳后脖根，土壤肥沃，常常宜于种麦！袜子手绢不知随时洗涤，常常日积月累，到处塞藏，等到无可使用时，再从那一堆污垢存货当中挑选比较干净的去应急。有些男人的手绢，拿出来硬像是土灰面制的百果糕，黑糊糊黏成一团，而且内容丰富。” 这段描写妙用比喻和夸张，入木三分地揭露出男人的脏和懒，丝毫不觉得是在夸张，读来让人忍俊不禁。 招式二：形象的对比 对比主要是找准对比的对象，如网上疯传的那段描写教师的段子就很好：“起得比鸡还早，睡得比小姐还迟；责任比主席还大，催作业比黄世仁还狠；赚得比民工还少，言行比奴隶还谦卑；过的比乞丐还窝囊，名声比汉奸还差；生命比蚂蚁还脆弱！” 寥寥数语，道尽了为人师者的艰难和辛酸。曾看过一篇文章叫《落叶是一只倦飞的蝴蝶》，总觉得自己就是那片落叶，随时会干瘪、枯萎，飘落。当时看到这几句话时竟然不自觉有了眼睛发潮的感觉，不觉心有戚戚焉。如果作者不对比，这种讽刺的味道自然就减弱了。 招式三：巧妙的新解 在梁实秋的《孩子》中有这样一段：以前的“孝子”是孝顺其父母之子，今之所谓“孝子”乃是孝顺其孩子之父母。孩子是一家之主，父母都要孝他！“孝子”之说，并不偏激。 “孝子”在我们的意识中从来都是孝顺父母的孩子，梁实秋在这里给我们一种新的解释，“孝子”就是孝顺孩子的父母，幽默之余也令人深思。而许多父母依然执迷不悟，结果惯纵得孩子无法无天，毫无教养，今天梁实秋的刻画可谓振聋发聩，不知能否震醒那些依然娇惯着孩子的父母们。 招式四：反语 反语不仅仅可以加强讽刺的味道，它还可以增强幽默的效果。某市110报警电话经常遭到IC电话的恶意拨打，使警方极为头痛，于是警方就在所有的IC电话亭都贴出了这样的告示：欢迎您无故拨打110免费报警电话，您将有机会获得以下大奖。一等奖：金狮岭看守所免费十五日游，享受总统套房，五星级服务，包食宿。二等奖：派出所铁窗风光两日游，包食宿，赠送纯白金手镯一对。三等奖：市区风光一日游，110警车免费接送，配备全程导游。在这里，不说处罚措施，友好的劝婉，看似温情脉脉，实则杀气重重，好笑之余，那些企图挑逗警察的无聊之人不得不思量思量。 招式五：大词小用，亦庄亦谐 幽默大师马克?吐温在《婴儿》中这样调笑那些有婴儿的军人：你们军人都知道，当那个小家伙来到你家的大本营，你就得递交辞呈。他掌管了全部指挥权。你成了他的随从，他的保镖。你还得侍奉左右，恭候吩咐。他这个司令官不考虑时间早晚，距离远近，天气好坏，或其他任何情况。不管有无可能，你都得执行命令。在这里，作者把婴儿比作司令官，把婴儿的哭闹比作行军作战，做父母的百般努力，筋疲力尽，还未必哄得好自己的茸头小上司。不得不佩服大师的功力，实在是妙趣横生！ 招式六：真实的细节描摹 有时，真实地叙述一件事，抓住细节细细雕琢，也能达到幽默之效，如梁实秋的《作客者言》中，写到主人招待自己入座的时候：大家弯好了腰，主人袒开了左手，对着我说：“请坐，请坐！……我选定了这个好位置，便在主人的“请，请，请”声中捷足先登地坐下了。但是主人表示反对，一定要我“请上坐”。我把屁股深深地埋进我所选定的椅子里，表示不肯让位。他便用力拖我的臂，一定要夺我的位置。我终于被他赶走了。……我疑心椅子板上有甚么东西，一动也不敢动。……我想用手去摸摸看，但又逡巡不敢，恐怕再污了我的手。我作种种猜想……我看见他家梁上筑着燕巢，燕子飞进飞出，遗弃一朵粪在地上，其颜色正同我屁股底下的东西相似。主人可谓热情，硬把客人拉到上座，客人是“不顾一切”地坐上去的，大有视死如归的气概。明明坐了一屁股的燕子屎还要强颜欢笑，可谓艰难。作者细细描摹，特别是传神的细节描写让我们会心一笑，又深深同情。 【佳作借鉴】 不亦乐乎 闫海超 吾等若笼中之鸟，久困于校园，然困鸟亦有所乐。所乐者，虽微不足道之事，但比之于题海挣扎，其强不啻倍蓰。 清晨晚起，将迟到，匆忙中提衣便走，其速不亚奥运“飞人”博尔特，待气喘吁吁于教室，惊魂甫定，众人皆哄然而笑，吾低头视之，原来衣穿反，扣系斜。不亦乐乎？ 中午吃饭之时，食堂人山人海，摩肩接踵，个个如饿虎扑食，争先恐后，辛苦排队，苦苦等待，若涸辙之鱼求水也。久之，方蹭至卖饭之窗口，欲刷卡，搜遍四身，始觉忘带饭卡，尴尬之至。不亦乐乎？ 晚上洗刷于寝室，方欲刷牙，然灯不甚明，信手拿一套牙具，正用之，觉牙膏味甚异，举之于灯下细观，乃室友之鞋油也，始觉恍然。不亦乐乎？ 一次自习，教室阒无人声，地上掉根绣花针亦可震耳。众皆忙，余正苦思空间几何之题，抓耳挠腮，浑身发热，然犹不能解之，欲罢，留之明天，然思古人“今日事，今日毕”之警世恒言，又决计与之苦战，平心静气，纵横捭阖，左右思之，终解。一时手之舞之，足之蹈之。忽而轰然一声，邻座桌上之书尽皆落地。原来，只顾自己高兴，手脚的动作幅度不觉大了些。不亦乐乎？ 困于题海之中，偶然抬头，望窗外树之婆娑，天之灰白，若等烟雨状。游目骋怀，不禁想起下雨之情状，老师呼之再三，竟充耳不闻。邻座拧腿，方才醒悟，众人大笑。不亦乐乎？ 行于路，偶闻招呼之声，猛抬头，见一男生面含微笑，似有叙旧之意，竟不识其为何人。顷之，方寤，原来是初中之同窗，不觉粲然。后思吾等久居校园，竟如桃源之人,与世隔绝，乃不识旧友。唏嘘之余,不亦乐乎? 天雨,淅淅沥沥若牛毛,众人皆急行,独予漫步于雨中,思东坡“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”之句，不亦乐乎？ 放学邀好友，三五成群，逛于市。畅所欲言，谈笑风生，尽出心内之闷气，道尽胸中之抑郁。不亦乐乎？ 学海无涯，苦也无涯，然有诸事为乐，为吾等埋头苦读之学子于苦涩之中增添些许幽默，不亦乐乎？ 【亮点揭示】 文章撷取了校园生活的一些片断，写出了中学生活苦中作乐的情趣；语言半文半白，诙谐幽默；结构上首尾照应，中间排比了八个段落，来写苦中有乐的场景，紧扣中学生实际，又不失其真实，确乎一篇不可多得之佳作。  |
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