引导学生“走进”文学名著

引导学生“走进”文学名著

丁桂江

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余秋雨先生说：“名著和其他文学作品在文化方位上是不平等的，名著好像军事上的制高点，占领了它们，很大一片土地就不在话下了，茫茫书海，真正有缘的只是一个小角，名著如林，真正属于你的也只是不多的几十本。”名著是人类文学的精华，文学作品中的经典，是各民族各个国家精神家园中的风光带，引导学生对名著阅读发生兴趣，让学生走近名著是我们语文老师、学生家长义不容辞的责任，也是语文教学，家庭教育的重要组成部分，我们要用名著的春雨滋润哺育我们的学生，让学生的文化品位，审美情趣，语文素养得到很快的提升。作家赵丽宏在《为你打开一扇门》一文中指出：文学名著是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释，一个民族的文学名著，是这个民族的历史，一个时代的优秀文学名著作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。优秀的文学名著作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧，阅读优秀的文学名著作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情。文学名著对人的影响是潜移默化的，阅读文学名著作品，是一种文化的累积，一种知识的累积，一种智慧的累积，一种感情的累积。大量地阅读优秀的文学名著，不仅能增长人的知识，也能丰富人的感情，正因为如此，我们的学生才在文学名著大门之前流连忘返，举步待进。我们也呼吁老师、家长要引导学生在学校、在家庭多读名著，让学生健康快乐成长。

学生欣赏文学名著，会有自己的情感和体验、领悟古今中外名著的内涵，不断从中获得对自然、社会、人生的有益的启示，这是一种很大的收获。书籍是人类进步的阶梯，读书是一种良好的生活方式，读名著更是一种优秀的学习习惯。学生爱读名著，并能对文学名著的思想、感情倾向联系自己的文化背景、生活实际作出自己的一些评价，着实是难能可贵的，要积极倡导。不仅如此，还要对文学名著中感人的情境和形象，读出自己的感悟，那样就更了不起了。

文学名著引领着人们向着人生理想的境地奋进。名著是学生人生成长的翅膀，让学生腾云驾雾，拥抱灿烂的阳光。学生在学校、在家里，经过文学名著熏陶，确定积极向上的人生目标，树立崇高的人生理想。从这个意义上讲，文学名著对于人的成长、成功非常重要，爱好文学名著就是热爱人生、热爱生活、努力追求人生的进步。学校、家庭是学生成长的重要场所，自然，老师、家长责无旁贷地要引导学生读好文学名著。

阅读名著，会让学生回肠荡气，韵味无穷。我们还要积极引导阅读原著。现代社会有一种阅读偏向，流行视频阅读，喜欢看电视电脑，渐渐远离原著、文本文字的阅读。我们虽然改变不了全社会的阅读偏向，但作为学校、家庭，要积极倡导养成文本阅读的习惯，因为文学名著是语言的艺术，文学名著的语言更是有着极强的表现力、感染力、穿透力、震撼力。学生要在阅读文学名著原著的过程中，感受文学名著语言的准确、鲜明、生动、风趣、形象，在和文学名著语言的接触过程中，触摸作品的神经，触摸作者的心声，感受大师的语言魅力，享受文学名著语言的高超之妙和情韵之美。

走近文学名著最重要的一步，还要引导学生拿起手中的笔去描绘绚烂多彩的生活，流淌激荡不已的情感，闪烁思想中的火花。胸有万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张。千钧之笔，始于手中。同学们要坚持做好读书笔记，摘录大量优美的文句，写出自己读书的感受；要坚持写好日记、读书笔记，持之以恒，不断前进。还要坚持写好作文，让作文写出真经历、真情感、好构思、好语言。

为学生点亮那一盏盏文学名著的灯，让学生拥抱文学名著的幸福，是我们每一个学生家长、语文老师义不容辞的责任。学生的文学素养是学生综合素养的重要组成部分。新课程标准强调要注重培养和提升学生的语文素养和语文能力，而文学名著则是语文素养的重要成分。因此，我们要引导学生“走进”文学名著，提升学习、生活的幸福指数。

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