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(原创) 许多家长一直弄不明白，孩子的'起跑线”画在哪里？ 作者：周克平 (作者简介：国家开放大学南昌学院教书匠。'金融纵横谈'、'学点做人做事'、'校长传媒'等知名微信公众号原创专栏作者。热心在讲台上说，痴心在电脑上写。说写纵横，唠嗑人生。) (1) 暑假一过，外甥女就领着儿子报名读小学一年级。那天外甥女来家里看我，顺便向我讨教孩子的教育问题。 外甥女平时读了不少家庭教育方面的书籍，快乐教育，赏识教育，亲子教育，爱的教育，国学教育，艺术教育，五光十色，光彩夺目。街上什么教育流行，便迅速让孩子套上流行教育的运动衣，生怕孩子输在起跑线上。 我首先问她，教育的起跑线在哪里？画在小学，还是初中？抑或是高中大学？这根线是谁画的？有何权威证明？我的连续发问，外甥女连连发晕。 起跑线就在眼前，终点线远在天边。给教育画起跑线，分明就是精明的教育商人，就近方便，为了圈钱，任意画线；糊涂家长，为了从众，盲目跟风。 殊不知，风向是会发生变化的。跟风的好处是省心，別人怎么说怎么做，抄袭过来便是。抄袭的弊病在于一错俱错，即使抄对了，也是雷同。 雷同的教育，遇见不同的人，不同的人，做一样的题目，求一样的答案，不如让同一个人，做同一个答案，给不同的人分享，省时省力，事半功倍！
(2) 中国的教育很大程度上成了答案教育。谁掌握了答案，谁就是老师，谁掌握了答案又有做答案的方法，谁就是好老师，身后会有众多弟子迷信，趋之若鹜。 答案教育才是中国教育的传统色调。这样的教育之所以经久不衰，弥久愈坚，就在于它能够让人们迅速看见成绩的闪光！答案对了，老师打个勾，答案错了，老师给个叉，计算勾叉的多寡，给出分数的高低，继而得出答题者的优劣。 时尚教育的拥趸者，反对唯分数论，鼓励学生不要仅仅追求高分，并且举出许多案例，证明高分低能的普遍存在，批判'背多分'的大面积塌方。甚至提出不要给学生打分，用'非常优美”、'尚需努力”等激励性词语给出评价，以保护尚需努力者的自尊心。 打分也好，评语也罢，结果都是一样，高分高兴，好评好听。没有高分，缺少好评，拿什么来证明你的成绩和能力，答题能力也是一种能力。 环伺四周，所有的选拔都紧紧围绕答题展开。不会答题，或者答不出题，只好站在一旁，向会答题者行注目礼。 高分者可以低就，就像高考过后，拿着一本的成绩单可以拐进二本的校园，手持二本的成绩单只能走进一本的校园参观，想坐进一本的教室上课，难上加难。 用成绩来说话，归根结底是用分数说话。家长必须重视孩子成绩的表现力，若看到孩子在班上的成绩排名，就知道班上的人数，家长怎样也高兴不起来。 想培养优秀的孩子，就要培养孩子争创优秀成绩的能力。
(3) 外甥女也享受一次提问的快乐：孩子的起跑线在哪？ 我的答案是，孩子每次考试的分数线，便是孩子继续前进的起跑线。起跑线，也是孩子的成长线，孩子在什么地方停止成长，那个地方就成了孩子成长的终点线。 孩子一般不会输在起跑线上，多数输在终点线上。 我用我的传统教育观，激动地撞了一下外甥女的时尚教育观。 版权说明：本文首发于金融纵横谈，转载请注明 作者：周克平 来源：金融纵横谈（ID:finance515）投稿邮箱：fivecrossing@126.com |
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