 图片来源于网络 最近，吃瓜群众很忙，看不完的热闹，站不完的队，操不完的心。 8月31日，郭德纲发了一则微博，一石激起千层浪，又给娱乐圈话题注入了新的血液。 微博说：“该清的清，该驱的驱。所谓的清理门户，是为了给好人们一个交代。凡日月所照、江河所至皆以忠正为本。留下艺名带走脸面，愿你们万里鹏程。从此江湖路远，不必再见。”不难看出，大有决绝之意，而微博配图中的一段话，更是言辞犀利，不留情面，直指曾经的徒弟曹云金。  郭德纲微博截图 随后，曹云金作出回应，称其含沙射影、栽赃陷害、皆是为了将他赶尽杀绝，置于死地。次日，曹云金更是用一篇长达几千字的文章，详细讲述了二人之间的交恶经过及自己所受的委屈。在曹云金看来，恩师的一切反常行为都是为了利益，一切打压都是为了控制，为了让他更好的为其赚钱。  曹云金微博截图  曹云金微薄截图  曹云金微薄截图 在曹云金同学如同涓涓细流的讲述中，我们对其多年来所受的委屈有了初步了解。然而，毕竟是局外人，真真假假，难以分辨，不好在此多说什么，因此，我别的不说，只说师道。
在旧社会，师徒关系是极其畸形的，从“一日为师，终身为父”的说法中就可以看出，师傅对徒弟有绝对的控制权，甚至能随意对其生杀予夺，完全无视法律和纪律。然而，在人人平等的法治社会，这种做法肯定行不通。 现代社会，我们更倾向于把老师当成一种普通的职业，你花钱求学，他拿工资教学。尊师是美德，重道是传统，可上升到经济利益上，那就是赤果果的“花钱买服务，收钱卖服务”的过程。 或许这个观点会惹恼一票人，但是我依然坚持“尊重每一个曾经在岗位上兢兢业业，希望学生好的老师，而不尊重那些因为他是老师而让学生必须尊重的老师。” 在曹云金的描述中，恩师是人前一套，背后一套的。他说“为什么你和所有人，和媒体，都谈的师徒感情，可转身到我这里，就是一纸冷冰冰的合约？合同里全是束缚，没有发展......”若他所言属实，师者就有点言行不一了，既然你想表现师徒情深，想表现自己的伟大和无私，那就要做伟大和无私的事。若只想着利益关系，只想着赚钱，那就不要以一副恩人的姿态站在大众面前。 哪能既想成为别人眼中的“及时雨”，又不愿意做生活中掏钱的宋江。在名声上占了优势，就要在利益上做出让步，不然，就有“当了婊子立牌坊”的嫌疑了。 何况，老师也不是圣人，也会犯错，然其神圣的身份摆在那里，或许一个错误就足以给孩子带来不可逆转的伤害。近些年曝光的人面兽心的老师还少吗？面对那样的老师，我们也必须终身向父亲一样去尊重他吗？ 所以，抛开道德绑架，将封建等级制度森严时遗留下来的师徒关系遗毒，当作历史的疮疖，扔进深不见底的垃圾箱吧。
有位教育专家说：“为师之路，诲人不倦。老师最大的成功，就是教出来的学生能够超越自己。这是师德，是人品，亦是职业道德。” 对此，我深表赞同。 正所谓“青出于蓝而胜于蓝”，知识、人才、成就的代代相传与教育事业的蒸蒸日上，才是推进时代进步的不竭动力。 对于一个老师来说，最大的成就应该是桃李满天下，自己的学生超过自己。 学生有出息，那是自己悉心栽培的功劳。试想一下，在某个领域，自己亲手将一个个学生捧上一个高度，多少年后，该领域全是自己的得意门生，那种成就感应该无人能及。 但是相反，如果在一个领域，自己一人高高在上，等到年老时，青黄不接，别人的子弟都已经出人头地，而济济的人才中，竟然找不到一个自己的学生，这才是老师的悲哀吧。 唐代武周政治家狄仁杰，虽居于高位，但从来不怕别人超越自己，于是，向朝廷推荐了很多有用的将相之才，被后世赞曰““天下桃李，悉在公门矣。”这是多么大的荣耀啊。 再退一步，你可以不推荐，甚至也可以在心里希望他不要超过你，但是你不能表现在行动上，更不能用舆论，绑架等手段使其没有出头之日。否则，就是妒贤嫉能了。 更严重违背师道的是，仅仅是为了一己私利，为了让别人为自己多挣钱，一直压制控制别人。 从曹同学的文章来看，半路退出CCTV相声大赛的决赛着实可惜。如果另一方不能给出合理的说辞，恐怕就难逃曹所指控的为了打压控制而不希望其成才出名的嫌疑。 难道教育他的初衷，不是希望他成才吗？ 但是，当牵涉到商业利益，事情就不只是师徒关系这么简单了。 我始终认为，能拴住一个人的从来都是内心深处的感激、不舍与真情，而不是打压、束缚和捆绑。就像爱情中我们常用的关于风筝和沙子的比喻，对待另一半要像风筝，张弛有度，而不能像握的很紧的沙子。同样的，师徒之间也应该如此。 娱乐圈向来云山雾罩，每次相争的双方都是各执一词，我们搬凳子坐前排嗑瓜子的群众亦不能了解其中的真相，只希望耳朵里能听到一些师徒情深的正能量。 所以，希望天下所有的师傅都能在徒弟学成之日，大方送上一句：你若前程似锦，我必鲜花掌声相送。 也希望所有的徒弟在功成名就之时，都能饮水思源，不忘恩师昔日的谆谆教诲，恩师如有需要，定然不招自来。 教师节快要到了，祝天下称职的恩师们节日快乐！ 一家之言，欢迎补充讨论。 最后，感谢读到这里的你! 著作权归作者所有 |
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