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「教师真是个自带光环的职业。」 对于很多教育者来说，只要能改变学生的命运，一切工作中的艰辛都是值得的。
他们几乎没有自己的业余娱乐时间，繁重的课业负担与微薄的工资让他们的压力与日俱增，可他们依然觉得自己所做的工作具有非凡的价值。
然而根据美国教育部的报告显示，在2003～2004年之间改行不再做教师的这些人中间，有22%成为了创业者。截止到现在，这个趋势不降反增，大量的教育领域从业人员从原来的岗位脱离出来成一名创业者，并且有不少已经取得了相当璀璨的商场战绩。
那么弃师从商的人中有成功的案例吗？有。
我国许多商业大佬中就有几位曾为人师。他们在教书期间养成了一些优秀的习惯和品质，这些是其他创业起步者所难以具备的。 俞敏洪（新东方教育科技集团董事长）
俞敏洪曾经在北京大学教了6年书。
他现在也经常说他最想做的还是老师：“到现在为止我还是老师。真正让我选身份的话，我想企业家的身份仍是放在第二位的。”
教师出身的俞敏洪下海后渐渐显露出他的经商才能，靠着当时口才与知识的积累，打下了自己的江山。 段永基（四通集团公司董事长） 有“中关村村长”之称的段永基有两个头衔，一个是民营高科技企业四通集团董事长，另一个是中关村科技发展股份有限公司总裁。
如今的霸道总裁，曾经在北京176中学当了8年的中学教师，直到1978年十一届三中全会的春风吹进校园，段永基才被这股暖风“刮”出了校园。段永基在中关村不断提出新概念而且亲历实现之，成为别人的榜样。 郭广昌（复星集团董事长） 郭广昌是一个稳健谨慎的决策者，这与他大学教师的经历，尤其是哲学系的背景多少有点关联。他曾在复旦大学任教三年，这使得他的资本运作理念似乎也透着三分哲学味。
当集团快速扩张之后，郭广昌的个人财富也跟着膨胀，在这一点上，这位前大学教师展现出与众不同的态度，“我不入地狱，谁入地狱。”从医药到地产，郭广昌举着复星的旗帜，一路高歌猛进。 孙为民（苏宁电器有限公司副董事长） 孙为民在成为苏宁电器股份有限公司副董事长之前，曾在南京理工大学当了10年老师，其间，孙为民像杂家一样，教过很多种课程。
一个偶然机会，孙为民和空调业结缘，后又认识了苏宁电器董事长张近东，自此开始了在苏宁的征战岁月。孙为民“态度温和、衣着整齐、有绅士风度”，喜怒哀乐不形于色，好像任何时候，他都在静静地用金边眼镜后那双深邃的眼睛，洞察着身边的一切。
马云（阿里巴巴集团董事局主席）
马云在创业前曾在杭州电子科技大学当了7年英语老师。在大学里任教时，讲台上的马云总是充满激情，让台下的人热血沸腾，并顺着他的方向思考。马云今天为业界称道的绝佳口才，正是在那段激情“表演”的岁月中练就的。
1995年，30岁的马云凭着出色的工作表现被评为“杭州10大杰出青年教师”。然而，在那个知识分子急需重新证明自身价值的年代，马云放弃了教师的坦途，随着当时的“下海”大潮往一个全新的方向走去。
为什么许多老师都会在自己的职业生涯的中后期转行，选择在商场上做一名创业新兵？
创业这可不是一件小事啊。
成立一家公司除了要在前期了解核名、验资、营业执照与税务登记等公司注册业务办理流程，还需要对收购转让，资质审批与融资投资，乃至政策风向与金融规律了如指掌。尽管“教师”这个职业在讲台上自带光环，可要是换了战场还能够应付自如吗？
面对这些挑战，他们做此决定可不是一时头脑发热。
虽然我们称他们为创业“新兵”，然而这些“新兵蛋子”对于创业这件事可不是一无所知。不但如此，他们往往还拥有着相当独特的资本。不管是人脉、人才、还是个人的素养，教书育人的生涯都为这些老学究的后期创业做了相当充分的原始积累。
我们先来看一下这些“资本”分别是什么： 1.首先说门下才俊
著名的书法家欧阳中石，一生从教，从小学一年级一直教到博士后，他的人脉资本，使得他桃李满天下。虽然现如今的教师们不会像过去那样门人弟子遍天下，但是靠着自己许多年的教学经历，小有成就的学生不在少数。而这都可以为其创业提供优质的人才来源。
2.其次是行业资源与人脉 有人问，大学名校确实可以成为教师与各行业精英接触的完美平台，那中小学老师呢？
一名中小学老师能够建立交流的可不只有班里的学生。
中小学生年龄往往在几岁或者十几岁上下，他们的家长亲属则是三四十岁上下，刚刚好人到中年。在这个年龄不乏成功的创业者甚至企业家，并且往往都会希望与自己孩子的老师建立良好的沟通，这也为他们日后创业积累了丰富的人脉资源与行业经验。
3.再次是人格魅力（教师真是一个自带光环的职业）
老师”二字本身就是有魅力的。在“尊师重道”的社会氛围中，我们往往从不会吝啬自己对他们的尊敬。而“教师”这种自带光环的职业，也使得他们在商场的人际交往中可以更加收放自如，游刃有余。
4.然后是品质与能力
现在做什么都求个专业。比如说正经“科班出身”就会让你在职场中更容易得到信任。创业也是同理。这些转型创业的老师们对专业知识早已吃透，行业内的条条框框也是清楚明白。这就会很大程度上减少他们创业的阻力，并有机会迅速得到同行信任。
除此之外，“教师”与“企业家”有两个相似之处：一是他们大都十分善于对团队或者集体的领导；二是由于长期与各类人群的接触，他们做事的性格往往异常耐心并且井井有条。
5.最后是愿景（迎接挑战、寻求改变）
我们都知道教师这个职业非常稳定并且有着足足的幸福感和满足感。
那么问题来了，“稳定”这个词本来就是个中性词。当你人到中年的时候，是会选择继续在这个“稳定”的行业做一名教书育人，无欲无求的人民教师，孜孜不倦地过完下半生；还是抖擞精神，确立新的目标，迎接新的挑战？ 我想这应该就智者见智了吧。
最后必须要说的是，我们当然不是在说下海经商会比教书育人显得更成功。我们只是在说沉稳的性格，永远保持学习、不断地获取知识的职业习惯是他们的优秀品质。这些品质使得他们经常可以在面临职业变动的时候具有优势。 况且教书育人与创业经商同样是在创造价值。他们虽然没有为国家和个人带来看得见的经济产出，但他们对于后辈的引导和培养足以影响国家的未来。我们需要商人，也需要园丁。 祝教师节快乐。
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