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教书育人是教师的天职，但是，这些年来教师却无法安安静静地教好书、育好人。不懂教师的人们总说教师不爱岗、不敬业，殊不知，所有教师都是爱岗敬业的，只是外界干扰让教师无能为力。 一、各种形式主义压得教师抬不起头来 当今的学校，特别是中小学，都有一个共识：一所学校，只要不出安全事故就是万幸。安全永远大于质量，学校的工作重心是抓安全而不是抓教学。 一方面，学校没有精力和时间去抓教学，各种检查已经忙得焦头烂额；另一方面，安全一出事，无论学校有无过错，必定会处分领导和老师，而质量再差也不会受到处分。 学校是这样，几乎每天都要面对各种名目的检查，老师就更不用说了。上级给予学校的所有检查项目，都得由老师去落实，此外，学校内部还会搞出大量的形式主义，让老师累得吃饭都没有时间。 老师要当警察。打恶除黑，预防黄、赌、毒，你必须要懂，一定要做。当老师们却很迷惑，我们从来没有学过这些知识呀，怎么就不能让专业的人去做专业的事呢？ 老师要当扶贫专干。扶贫是大事，老师必须走出课堂，下到农村，挨家挨户去说教、填表、做资料。老百姓有困难找老师诉说时，老师有苦难言，比贫困户还苦，因为你没有资格帮扶。 老师要去执法。防溺水之事必须天天做，老师下到乡间察看水域，排查隐患。当遇到问题需要整改时，老百姓很不买帐，因为老师没有执法权，说话等于放屁。 老师还要每天坚持没有必要的各种学习，积分必须达标；各部门为了赚钱，都巧立名目让老师去继续教育，尽管只是形式，只需要你打开电脑，并不要你真正去学，但磨的是老师的时间、老师的心情。 外行人都羡慕老师假期多，但有谁能理解老师的假期是徒有虚名呢？又有谁能明白老师每天的工作时间和内心的压力呢？ 二、老师教书育人的资格被剥夺 这些年来，只要老师的言行稍有不当，就会遭遇投诉，只要一投诉，那将是百分之百的准，有关部门会以最快的速度处理老师。如果市民投诉某产品有质量问题，一定需要真凭实据，而且要经过权威检测之后方可定夺。当处理老师完全可以凭一面之词。 所以，才有老师不敢管、不敢教的局面。并不是老师不想教书育人，而是不敢呀！ 对此，你怎么看？欢迎留言讨论。 |
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