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老师有没有魅力，其实学生最知道！
有魅力的老师当然受学生欢迎，而且上起课来，还事半功倍哦！课上老师不需要维持秩序就能和学生默契配合，课下和学生平等相处，玩成一片。
想成为这样的老师？没问题！除了自身要有专业的技能，吉林省蛟河市天北镇九年制学校张秀梅认为，更重要的，还要这四个硬功夫哦！
如何修炼成魅力教师 吉林省蛟河市天北镇九年制学校 张秀梅
要想成为最有魅力的教师，就要在工作中多多修炼。
昨天，我去学校附近的超市买东西。超市老板告诉我，有几个学生去买作文本时，他听到学生们聊天时说：“咱们得先写语文作业啊，语文老师最温柔了。” 是啊，班主任也委婉地给我提建议，说我太温柔，学生不会怕我。我为什么要让学生怕我呢？我让学生喜欢我不好吗？ 我就是温柔的人，谁让我总是心太软呢？ 我不忍心批评学生，因为他们是孩子，对生活有错误的认识很正常，对知识有不当的理解很正常；我不忍心指责他们，因为他们是孩子，他们每天要写的实在太多，要背的也实在太多；我不忍心埋怨他们，因为他们是孩子，没完没了的作业让他们太劳累，无休无止的练习让他们太可怜。 唉，我总是心太软！ 课堂上，我经常鼓励学生大胆表露，所以他们就无所顾忌，有时甚至说的完全不着边际，弄得全班同学笑作一团，我也笑，再笑着把话题拉回来。我宽容地对待学生的“信口开河”，“胡说八道”，因为那是灵感擦出的智慧的火花。我甚至喜欢偶尔接话茬的学生，因为我觉得他们的反应总是极其敏锐，他们的言语智能都很发达。 留作业时，我会让学生清楚：会了的，不必再做，不会的，才需要加下功夫。与其十遍八遍地抄，不如多留一点时间看篇文章，写段感想；不如多留一点时间，记点诗词，背点名篇。于是，学生逐渐养成了读书的习惯，作文的质量也越来越高。只是偶尔，有的学生写作业时会偷懒，并且从不担心会被责罚，因为他们都知道：我总是心太软。我总是来到班级，坐在他们身边，微笑着看着他们补上作业，然后再给他们批改。久而久之，连他们都不好意思了。 有的教师为树立威信，课堂上总是声色俱厉，期待着会让学生肃然起敬；有的老师在学生犯错时，总是杀气腾腾，吓得学生上课时候死气沉沉，说话时候规规矩矩。最后，学生对你“敬而远之”，对你所教的学科也就会烦而远之了。 我对学生说： “我愿作一盏灯，指引你们走上学习的坦途； 我愿作一个路标，成为你们求学路上一道可以借鉴的风景； 我愿作一片绿叶，你们就是我用心血扶持的花朵，你们绽放地越美丽，我的陪衬越有意义。” 学生对我说： “我喜欢老师的微笑，因为那笑容就像花开的声音。” “我相信老师会爱我们，因为绿叶不会让花朵独自在风中守望。” “我是小鸟，我会用我飞翔的痕迹写出我对老师的感激。” 听到这些真挚的表白，我的心怎能不软？我怎么能不对他们温柔相待？
我只是个普通的语文老师，但是，我的课堂上，经常响起我和孩子的歌声。 我在成语活动课《妙语连珠》中，和学生一起唱《雾里看花》。然后我问：“在这优美的歌声中，你听到了哪些成语？”沉浸在歌声中的学生甚至用歌声来回答我：“雾里看花、水中望月、变幻莫测、摇曳多姿、涛走云飞、花开花谢、清清楚楚、明明白白、真真切切”。 我在讲述《木兰诗》时给学生唱《谁说女子不如男》，震撼了他们；在活动课《戏曲大舞台》上和学生一起《说唱脸谱》，乐坏了他们；我们也一起唱过评剧《刘巧儿》，唱到“这一次我可要自己找婆家”的时候，有的学生自动就改成了“这一次你可要自己找婆家”，课后再提起就笑做一团；我们还一起唱二人转《小拜年》，那份热闹和喜庆的感觉，想想，都是满满的幸福。 我的古诗词阅读教学，也充满了歌声。因为，我把古诗词编配上了现代流行歌曲的旋律，和学生一起唱。 我们一起学习演唱已经流行传唱的古诗词，比如《但愿人长久》、《别亦难》、《月满西楼》、《相见欢·无言独上西楼》《虞美人》等。我也和音乐老师合作，为其他古诗词谱曲或编曲。 我们给《浣溪沙》、《怨王孙》、《蝶恋花》、《卜算子》等多个词牌的谱写了旋律，然后教给学生。最让学生感兴趣的是我鼓励学生用现代流行音乐为诗词配曲，让他们参与多种课程资源的开发。学生的热情高涨，纷纷投入了“创作”。 他们用《老鼠爱大米》的旋律来演唱《茅屋为秋风所破歌》，用《丁香花》的旋律来演唱《白雪歌送武判官归京》，用《感动天感动地》的旋律来演唱《行路难》，用《荷塘月色》的旋律来演唱的《黄鹤楼》，用《菊花台》的旋律来演唱《观刈麦》。 事实上，学生的智慧和创造力往往是我们难以企及的。借助音乐的翅膀，在这种感兴趣的状态下学习和记忆，孩子们得多快乐！
那天的课堂上，讲到了“仙袂飘飘”，我恰好穿了白色长裙，就给学生示范白裙的仙气和缥缈。我自恋般的问：“老师像不像仙女？”有学生回答：“像，老仙女”；有学生就更正：“像宫女”；有学生又更正：“老宫女”，我只好认错：“你们叫我嬷嬷好了。”学生们纷纷表示同意。我对我的学生们抱拳：“谢谢你们，没叫我容嬷嬷。”孩子们哈哈大笑。于是，从那天起，我就有了一个新名字：老仙女张嬷嬷。 有个孩子，总是写错字。那天，他把“驾”写成了“架”。我问他：“孙悟空当弼马温的时候，骑上天马在天上飞奔，是什么感觉？”他告诉我：“会有腾云驾雾的感觉”；我又问他：“骑着一根木头，会是什么感觉？”他告诉我：“会疼。”多可爱的孩子。
那天的读书报告会上，我有些心急。 本来已经确定好了交流人选，但是，到了课堂上，有几个女生却以没准备好为由，说什么也不肯到讲台前跟同学们分享。 我有些生气，因为我提前确定了做报告的人选，这几个学生也没有异议，为什么到了关键时刻就畏首畏尾，不敢上前呢？ 我责备她们没有胆量，没有自信，甚至威胁她们：再不到前面来，以后这样的展示机会就都没有了。结果，她们更不敢抬头了。 我忽然意识到了自己的问题，赶紧道歉：“抱歉，同学们，是我太心急了，我再给你们一点准备时间好吗？”看到她们都松了一口气，我心下确定：果真我太心急了。 第二天的交流活动，当然很成功。后来，学生对我说，他们也有错，因为他们的不自信，影响了学习计划。你看，孩子们多懂事。
亲爱的教师们，能修炼出这四个硬功夫，就可以成为魅力教师了！
作者：吉林省蛟河市天北镇九年制学校张秀梅 |
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