如何鼓励孩子成为有独立见解的人？| 米亚日报

2016年9月17日

第九十四期

相信很多妈妈都有这样的困惑：孩子一天天长大，却变得越来越没有主见，经常不知道自己想要什么。真让人头疼！

快开学了，带妞妞去商场里买书包。妞妞犹豫了很久最终选了和邻居孩子一样图案的书包。“你为什么选这个呢？”“我看邻居姐姐选了这个，我就跟着选了……”“你连自己喜欢什么都不知道吗？怎么这么没主见？” ……

这样的情景对我们来说并不太陌生，谁都不希望自己的宝贝将来成为一个人云亦云，毫无个性想法的人。纵观那些在各个领域有所成就者，无不是富有主见、且意志坚定、不忘初心之人。所以在日常生活的潜移默化中鼓励孩子养成独立思考、独立决策的习惯就显得格外必要。

“

想让孩子成为有独立见解的人，

要着重培养哪几种能力？

独立思考能力和独立决策能力是决定孩子一生的关键能力。

独立思考能力

关键词：问题 / 提问技巧 / 思维训练

鼓励孩子独立思考问题，拥有自己的见解，开始得越早越好。就总体而言，孩子缺乏独立思考能力，究其原因，还是与他们所处的环境有关，比如孩子受到了不恰当、不完善的教育，特别是家庭教育。所以培养孩子良好的独立思考的能力，关键还在于恰当的家庭教育方式。 

那么，父母可以怎么做呢：

1.鼓励孩子多问问题

孩子是否爱问问题，很大一部分取决于他的问题得到了怎样的反馈：是被认真对待了，还是被敷衍搪塞了；是招惹来了更多说教，还是引发了有趣的谈话；是让他感到自豪、被认可了，还是让他感到难堪出丑了。因此，认真、真诚、饶有兴致、充满热情地回答孩子提出的问题就是对孩子问问题最好的鼓励。

2.不直接告诉孩子问题的答案

认真、真诚对待孩子提出的问题并不代表在遇到任何问题时都要直接告诉孩子问题的答案。当孩子能够轻易地获取答案，时间长了，就会对父母产生依赖心理，不自己动脑思考，也就难以养成独立思考的习惯，这对提高孩子的智力水平和思考能力都没有好处。

聪明的父母在面对孩子的问题时，会尝试教给孩子解决问题的方法，让孩子从中学会独立思考。比如，当家里的电视突然没有影像和声音时，爸爸可以让孩子自己去发现问题，看看是电源的问题，还是电视机自身的问题。孩子在寻找答案的过程中，锻炼了自己的思考能力，积累了经验，当找到解决问题的答案时，会充满成就感，思维能力也相应得到提高。

父母还可以通过把大问题简化成多个小问题，把难度降低，引导孩子去主动思考，甚至教给孩子简单的分析推理的过程。就好比孩子的问题是个大山，我们不是直接给清理出一条路来，而是把大山劈碎，变成小块，让孩子自己去开出一条路。

3.掌握不同的提问技巧

孩子开始会说话后就是个小小“十万个为什么”，这时如果可以掌握一些提问技巧，启发孩子进行更多的思考，对孩子形成独立思考能力会起到关键性的作用。

 

比如读绘本故事的时候，妈妈可以尝试结合几种不同的提问方式，一步一步深入提问，把每一次亲子阅读都作为一次小小的思维训练：

◇ 记忆式

可以针对书中的基本信息进行提问。例如：“小红帽住在哪里？” “小红帽在森林里遇见了谁？”

◇ 理解式

可以让孩子在理解了故事的基础上回答问题。例如：“为什么大灰狼会出现在奶奶家里？” “为什么小红帽要穿过森林？”

这两种是最基本的提问方式，如果孩子再大一些，还可以“进化”出一些更复杂的问题：

比如应用层面的：

“ 如果小红帽是和朋友一起去看外婆的会发生什么呢？”

“ 小红帽是走这穿过森林的，除此之外，还有什么其他方式她也可以到外婆家？”

这个层面的提问精髓在于，启发孩子把其他场合学到的知识拿来运用到当下这个场景，从而起到举一反三的目的。

再比如分析层面的：

“如果你是小红帽，你做的会和她有什么不同？”

“为什么独自走过小树林很危险？”

这个层面的提问给孩子提供了不同的场景，鼓励孩子跳出故事情节本身，对自己掌握的知识重新组合，挑选出重要的信息来得出自己的结论。

对于大一点的孩子在学校参与的辩论就是这个层面思考能力很好的锻炼方式。平时在家，父母也可以有意识地和孩子进行这样的“辩论”游戏，而且可以在游戏中时不时地进行角色交换。

4.结合具体情境，教孩子辨证思维和推理归纳演绎等思考方法

 

对3岁以上的孩子，我们可以逐渐教给他各种思考方法。比如，让孩子看到任何事情的积极和消极的一面；让孩子换位思考；让孩子想想，有没有其他方法，为什么现成的办法不一定是最好的办法；怎样归纳演绎推理，等等。

我们看看国外孩子在学校中进行的一些结合解决实际问题，非常简单的思维练习，一起感受一下：

“两条街上各有一个超市，同一种面包在这两家超市的价格差1美金，请问你需要考虑哪些因素才会决定去哪个超市买面包？”

在老师引导下，孩子们也许会考虑到这些因素，比如：距离、路上时间、面包保质期、店里其它商品的价格、每家店的声誉，还有自己的个人偏好等 ... 

“你的朋友戴比上学老是迟到，她想改变这个糟糕的情况，请你提建议。你需要从戴比那儿获得哪些信息才能给她一个好的建议？”

在老师引导下，孩子们会重点考虑：为什么戴比会经常迟到？或者说，让她迟到的因素有哪些，这些因素哪些能有改变，哪些无法改变？能改变的因素，改进方法有哪些？等等。

怎么样，也并不抽象吧？不要低估了孩子的理解能力，当你结合具体事情去讲解分析时，孩子很容易会理解的。

多问些为什么，从多一些角度去考虑问题，说话要有根据，对待世界上大多数人和事情保持客观理性的态度，不轻信、不盲从、不武断，这就是当今社会中孩子们最需要的能力。

独立决策能力

关键词：选择 / 抓大放小 / 思考过程

培养孩子的决策能力和培养独立思考能力同样重要。一般人都认为独立决策是成人才有的能力，孩子只要听话就够了。而事实上，我们忽略了，这种能力不会在孩子十六岁或二十岁的时候忽然发展出来，幼儿也不是全然没有自主的能力，因此，“让孩子逐渐学习决定自己的事”是很重要的。

1.给孩子机会自己做决定

较年幼的孩子能通过日常简单的决定，开始循序渐见地学习如何做出决定。“你想穿红色T恤还是蓝色的？”你把两件衣服都展示给孩子让他仔细考虑。多数孩子凭着冲动和时刻变化的喜好去做这些最初的决定。幼儿一开始并没有能力把这些琐碎的决定都考虑清楚，但他也在练习。

 

小学生们开始能在更多不同的领域做自己的决定。细小的日常维护事物是孩子们锻炼决策技能的绝佳领域，例如食物、着装，以及娱乐活动。在这些领域中可以采取多种方法给孩子提供选择。你可以提供简单的二选一，两者都是你可以接受的：“麦片还是吐司面包？”“你想先干什么，做作业还是刷碗？”“你想现在打扫你的房间还是午饭后？”

通过日常活动中给孩子各种选择，你能够帮他学到在行动前如何审慎地思考。此时他练习得越多，在将来的人生中做出更大更重要的决定就更加容易。

2.抓大放小

当你试图给予孩子选择的自由时，可能会发现自己面临着让孩子享有何种程度的自由的艰难决定。问自己一个问题：如果他做了错误的选择，最坏的结果是什么？假如后果是微不足道的，是你可以接受的，那么就让孩子自己做决定。例如，如果你的孩子想自己挑选上学穿的衣服，最坏的可能性是什么呢？也许他会在下着雨的寒冷天气里穿上了短袖。这样做的结果是什么呢？他可能会在放学回家的路上感到冷。你能接受吗？也许你能，那么挑选穿着的自由是可以允许的。

假如这些选择你都可以接受，并且糟糕的决定也不会带来灾难性的后果，那么是时候告诉孩子：“你自己决定吧。”

3.和孩子分享做决定的过程

对于大一些的孩子，可以跟他们一起分享思考的过程，一起分析哪些是信息，我们怎样整理这些信息，得出怎样的结论。一些我们认为是想当然的事情，对孩子来说，都需要学习。听大人们讲述做决定的过程，能够让孩子收益。

例如孩子问：“我们今晚能出去吃饭吗？”

妈妈可能会回答：“我们昨天中午才出去吃过饭，而且我买的汉堡包就放在冰箱。如果今晚我们还出去吃，汉堡可能就会坏了，这样多浪费钱。但我想如果把汉堡放在冷冻层，那么到周四也还能吃。但是周四我们邀请了外婆来吃晚饭，汉堡会不够吃。或许我们出去时，可以再多买些食物回来。好，那今晚我们出去吃吧。”

你会发现，这样看起来啰嗦的长篇独白，比起父母简单地回答“是”或“否”，能让孩子学到更多有关决策的知识。

不论我们自己是多么高效的父母，孩子和我们终究是不同的人。最终，他将会为自己做决定。我们的任务是在他年幼时抓住每个机会教他如何做出好的决定——并告诉他为什么要做出好的决定。帮孩子建立内心的准则，引导他们成为更有能力、更负责的人，这是所有父母最重要的任务。

培养自信，让孩子相信自己的力量

自信心是一个人对自身力量的认识和充分估计，它是自我意识的重要组成部分。要想培养孩子成为一个有独立见解的人，除了思考能力和决断能力以外，自信心的培养也是关键的一环。

有的孩子看不到自己的能力，总觉得不如别人，对自己力量的认识和可能达到的成就估计很肤浅，完全从属于别人的评价。因此，做父母的要以肯定的语言评价孩子的各方面的表现，切忌以怀疑或否定的语言对孩子说话，如“你看×××做得多好”，“你看×××穿的衣服多好看”等。这很容易使孩子怀疑自己的力量，对自己失去信心，从而导致孩子要向别人看齐，加重孩子的从众心理。

 

“无论别人怎么做，我只做该做的事”，需要孩子拥有足够强大的内心。作为父母，要做的就是不断丰富孩子的知识，从各方面提高他的能力；创造条件，使孩子有充分表现自己的机会；孩子的事情让他自己做，对他做的事情，要给予充分的肯定，增进孩子对自己的认识、增强他的信心，从而相信自己的力量。

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