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面对这些高一的学生，面对这些并不是那么喜欢学习的学生，作为一名语文老师我不能熟视无睹，特别是当发现了他们存在这样或者那样的缺点与坏习惯的时候，我觉得不能坐视不管，不能让他们这些缺点与习惯影响他们的发展与进步，而是要以语文老师的角度，或者说从一个曾经的学习者的角度来提醒和帮助他们。让他们明白无论过去自己学得怎样，那也只是过去，并不能代表现在，更不能代表未来，更重要的是他们必须从现在开始努力，一点一滴地改变，一点一滴地进步。 仅以语文学习为例，我必须告诉他们也许初中时还没有真正意识到语文学习的重要性，也还没有掌握语文学习的方法，更没有养成良好的语文学习习惯，这都没有关系，毕竟那个时候的他们还不是很懂事，那个时候的他们并没有真正理解学习的重要性，而现在，既然我与这些学生有缘成为师生，既然我和这些学生有缘聚在语文课堂里，一起为语文的教与学而努力，就应该好好珍惜。作为语文老师，我的责任是让他们明白语文课并不是枯燥单调死记硬背，语文并不是乏善可陈的学科，语文学科是可以帮助每个人打开认识世界的一个很好的窗口，是可以让变得更有文化，更有智慧的学科；语文的课堂并不只是讲解课文与练习，语文课堂照样可以让师生在共同活动中获取知识，同时还能收获趣味与快乐，当然作为语文教师还得帮助他们明白该用什么方法来改变过去的不足和坏习惯，该以什么心态来面对语文学习过程中可能出现的困难与麻烦，该如何提高自己语文学习的兴趣。 良好的开端是成功的一半。好习惯必须从头开始抓起，作为语文老师应该时刻提醒学生从现在开始就得养成良好的学习习惯——包括书写习惯、阅读习惯、思维习惯、生活习惯，尽管要做好很难，甚至有些痛苦，但很重要，没有现在的下狠心，下苦功，是不可能拥有一个相对比较理想的未来的。而这些习惯的养成老师要天天检查落实，在鼓励与表扬的同时也要对那些暂时做得不是很到位，甚至有些偷懒的学生及时跟进，要让他们认识到不认真做好的后果与严重性，要让他们明白自己必须跟过去的坏习惯告别。当然老师自己也不能偷懒，也不能随意，必须让学生感觉到老师的用心与贴心，对那些被提醒的学生尽可能不用那些强硬的方式，尽可能让他们接受老师的教育与提醒，尽可能晓之以情动之以理，即便遇到那些最懒的学生也必须有足够的耐心与爱心来面对他们，要让他们感受到老师的那份关心与尊重，要让他们明白老师的良苦用心，绝对不能批评老师，绝对不能应付了事，而是要使得学生知道老师现在的这份努力是为了让他们明白从现在开始努力，一切都是可以改变的，最重要的是改变自己的，从改变自己开始。 |
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