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日常中，小磊哥见多了各种所谓的教育专家、知名学者对教师的“另类行为”各种分析，得出一堆不知所以的结论，小磊哥很是头痛，在这里想为老师说一声：别再做无谓的分析了，谁能给普通教师以稳定而不失尊严的生活，他们还会“节外生枝”吗？ 小磊哥最近新看了一篇文章，文章的标题是《另类教师：别样的生活》，作者在文中先是列举了另类老师的一些“另类表现”，其实就是一些老师收学生红包、评职称的时候给领导送钱、假期开办收费补习班、得过且过混日子等。 作者其次煞有介事地分析了“另类教师”产生的原因，文章说原因分为两个方面，从物质层面讲，教师能够获得最大化的利益，从精神层面讲，教师可以走出“单向度”的生存状态。 接着又从两个方面具体分析。 物质方面：”另类教师“不仅没有损失，还通过两个途径带来了额外的收益。一方面无论是普通老师还是学校领导对”另类老师“的”另类行为“采取事不关己高高挂起的态度，另一方面，”另类教师“通过减少在教学上付出的时间和精力并通过兼职增加收入。 精神方面：应试制度下，学校压老师，老师压学生，所有的教学活动都朝分数的方向努力，教师和学生都沦为学校出成绩和增长分数的工具，教师教的内容都是为了分数，学生牺牲副科、课间和吃饭睡觉的时间也都是为了分数，在应试教育体制下，教师成为一种工具性的存在。而“另类老师”通过混的方式消解了一部分制度规训，增强了主体性与批判性。 文章最后得出结论：对于教师而言，“另类教师”的原因不仅在于物质上的收获，还在于混日子能使其获得生命的意义与价值，脱离工具性的存在。如何使教师从“别样的生活”归来是一个极为重要的问题，有待于进一步的分析探讨。 小磊哥看完真想说三个字：净扯淡。作者明显不是奋斗在一线的基层教师，甚至连教师都没当过，另类教师产生的原因归根到底是没有获得应有的待遇和尊严。而解决的方法就是提高待遇，待遇高了，老师就会一心一意搞教学，就没有“节外生枝”的东西，教育搞好了，社会地位自然就会提高。 反观上面那位，搞一堆新名词，从不同角度解释一番，最后连个解决办法都没给出来，一看就是习惯了“假大空”的外行人，教育行业如果全是这种人，那么中国的教育就完了。归根到底：提高教师待遇，净化教育行业，中国才有希望！ 高中教师交流群 246581212 三好初中教师交流5群 514017884 三好小学教师交流9群 534119595 如加群遇到任何问题，请加小磊哥个人微信号sanhaolyg,小磊哥亲自为你解答！ |
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