序言 プロローグ 二〇一五年，我的三儿子被斯坦福大学录取，正式入学了。 “斯坦福？是那所超越了哈佛，美国竞争度最高、录取率最低的大学吗？”“把家里的三兄弟全都送进了斯坦福，真厉害！”“怎么做到的？秘诀是什么呢？”诸如此类的疑问向我集中而来。 这不是可以简单解释清楚的。水滴石穿，并非一二日之事。美国的大学不会以笔试作为统一入学测验。绝不会像日本一样，出现依靠笔试成绩打出“逆转本垒打”的状况。在美国大学中，最重视的是申请书和论文内容，并非入学考试本身。而且，除了会看在大部分英语圈国家应用的大学升学适应性测验（即SAT或ACT）成绩，还会考查该学生初中到高中四年间的成绩。外语能力，沟通交流能力，领导力，社会贡献度，未来潜力，毕业时负责教师的评价，以及获奖情况等等方面，也将一并作为选拔参考。 成绩要优秀，那是当然的。除此以外，至今完成了什么样的事情，今后是否有达成什么目标的可能性，这两点很关键。也就是说，大学通过统览一个孩子的整个人生，决定其是否可以入学。 因此，想要把自家孩子送进一流大学的家长们，在平时就要注意充实孩子的生活，最大限度拓展可能性，必须把孩子培养成一名不仅学习优秀，又有能力和个性魅力的人。否则，不管怎样都无法考入顶级大学。说真的，其难度之大超乎想象。 我在日本的母校是上智大学。在上智大学的心理学院社会儿童心理学系待了两年后，转至加拿大多伦多大学继续修学分，直到毕业。这两所大学都是很棒的学校。但仅从世界排名来比较的话，和斯坦福大学这样的世界名门之间，差距可就非常大了。 对于曾经的我来说，斯坦福也只是一个遥不可及的向往。而在一九八九年，某次因缘际会使一切发生了改变。事情的开端，得从我生完第一胎，带着大儿子返回职场所引发的“Agnes带子争论”说起。 “Agnes争论”（编者注），作为一场围绕女性的争论，从一九八七年起整整持续了两年，成为了当时的社会性话题。这件事被刊载在美国《时代》周刊杂志上，引起了斯坦福大学教育经济学者迈拉·斯特罗伯（Myra H. Strober）博士的注意。 “请务必和我见个面。”他通过我们共同的朋友，向我发出了邀请。当时，已经身为日本大学讲师的我，正好收到来自加利福尼亚州州立大学的委托，希望我过去做特别讲座。配合讲座日程往美国后，我顺道拜访了斯坦福大学，与斯特罗伯博士会面。 对于那时所见的斯坦福，我一见钟情。 宽敞的校园里到处是西班牙风格的建筑和椰子树。蔚蓝天空下，学生们作凉拖配短裤的打扮。在气氛如此自由，充满欢颜的地方，我感受到了未来的气息。斯特罗伯博士建议我进入研究生院，从经济学角度分析“Agnes争论”，以此为课题做研究。 但我当时已经有孩子了，是否真的要留学，非常迷茫。丈夫眼见我苦恼的样子，在背后给予了支持鼓励。而我自己，也涌现出了“想要学习掌握更多知识！”的意愿。为了入学考试，我写了论文，还通过了进入研究生院必需的考试（GRE）。一九八九年，正式进入斯坦福大学进修教育学博士课程。 我就是这样开始一边带孩子一边留学的。与之前预想的一样，大学向我展现了宏伟梦想的蓝图。苦苦挣扎于难度颇高的课程中的我，受到了来自朋友和教授们的热心帮助。之后过了五年。一九九四年，我完成了毕业论文，在斯坦福大学被授予教育学博士称号（Ph.D），顺利毕业。 这期间二儿子出生，我成了两个孩子的母亲。看着在学校里玩耍的儿子们，渐渐产生了这样的想法：“要是有一天孩子们也能在这所大学里学习，那该多好啊。” 当然啦，那时候还只是如梦幻般遥不可及。 斯坦福大学里有一块区域，事实上就是如今美国IT技术革新的圣地——硅谷的发祥地。 如今的硅谷，林立着谷歌、雅虎、脸书和苹果等主导信息社会的公司。街道上全是年轻创业家，将要创造下一个时代的一流精英们聚集于此。斯坦福大学，以此地为中心，不断培养出了许许多多优秀的人才。我一直坚信，能够在这样的环境中学习，我的儿子一定能成为走遍世界都有用武之地的人。 在日本，当然也有很多优秀的大学。但是，如斯坦福大学一样的美国一流大学，无论人才还是财力都更有优势。儿子们如果能在那样良好的环境中，与最高水平的人们并肩学习，由此得到的收获不可估量。若是只在日本学习，也许根本无法着眼于世界。想要让孩子们多了解这个世界真正的广阔和精彩，这种想法特别强烈。 我们家夫妇俩都要工作，时间不够用的前提下还要照顾孩子，总之非常辛苦。光是保护好孩子，健康平安地养育起来，就已经很困难了。 真的可以把他们送进美国一流大学吗？孩子尚且年幼时，我没有任何把握。但在我头脑深处，一直都有想把孩子们培养成世界性人才的观念，也抱有一种“不想落后于时代”的危机感。为此，作为父母不想有任何后悔，决定每天都要做好所有力所能及的事情。 从那以后，大部分时间我都尽量与孩子们一同度过。其间，运用了我在多伦多大学掌握的儿童心理学技巧，以及在斯坦福大学教育学系做研究的教育理论。然后再补充上我自己的理解和来自我父母的教诲，创造出了“Agnes式教育法”。这既是每天的挑战，也是一种乐趣。 丈夫也和我一起，把大部分时间抽出来留给孩子。如此不惜一切一路走来，终于实现了三个儿子全部考入斯坦福大学的愿望。 当收到三儿子合格的消息时，我简直欣喜若狂。哭了！笑了！高呼庆祝！还和周围的人拥抱在一起。真的感觉如同发生了奇迹一般。不断地无数次在心里默念“感谢！感恩！”“努力有了价值！所有的一切都得到了回报！” 那份喜悦，不仅仅是因为合格录取这件事本身。无论出身于多有名的大学，都无法保证今后的人生。这个世界，决不能小看。 美国最难考的斯坦福大学认可了我的儿子们。能够通过其严格的入学选拔标准，也就说明我的儿子们付出了努力并有所成长。我只是为这一点而开心。是一种作为家长的自豪感。 “三个人都进了斯坦福？不可思议啊！”“有进行过什么特别的教育吗？”当被问到这样的问题，我只是回应：“不不，很普通啦。” 因为我从来没和别人比较过，所以不知道自己教育孩子的方法是不是很特别。而且育儿这件事，根据孩子和家庭情况不同，最适宜的方法当然也不一样。因此我不清楚我的教育法是否适合所有人。甚至可以说，我的方法很特殊，并不普遍适用。 但即便如此，仍然有许多人向我表示想要了解一下“Agnes式教育法”。既然这样，就算是为了孙子也好，不如就把自己的育儿方法中大大小小的“招数”，以及亲自实践过的教育法都写下来好了。 这本书里所写的我个人的育儿、教育法，并不是为了使孩子考取世界一流大学的所需技能。倒不如应该说是以培养世界通用、活跃于全球舞台的年轻人为目标而撰写的参考书吧。我认为，未来的教育，如果不与国际标准接轨，那么孩子们别说在世界舞台了，就连在日本也无法大显身手。 作为“育儿启示录”的这本书，如果能对想要进行世界级育儿教育的您有所参考，我将甚感荣幸。您的孩子也一定会更有自信，怀揣远大梦想，积极迎接挑战，成长为对世界有所贡献的年轻人。 希望担负着世界未来重任的孩子们，哪怕一人也好，有更多的孩子可以健康地长大！若此书能助您一臂之力，于我亦是无上之幸。 编者注 “Agnes争论”：一九八七年刚生完长子的作者本人，带着婴儿去到电视台录制现场一事被媒体报道。围绕此事是非与否，在各种媒介上引发了争论。
2015 - 2016年 世界大学排名 （摘自书中） 大学名称 加利福尼亚理工学院（CALTECH） 牛津大学 斯坦福大学 剑桥大学 麻省理工学院（MIT） 哈佛大学 普林斯顿大学 伦敦帝国学院 苏黎世联邦理工学院（ETH Zürich） 芝加哥大学 约翰·霍普金斯大学 耶鲁大学 加利福尼亚大学柏克莱分校（UCB） 伦敦大学学院（UCL） 哥伦比亚大学 加利福尼亚大学洛杉矶分校（UCLA） 宾夕法尼亚大学 康奈尔大学 多伦多大学 杜克大学 东京大学 京都大学
教育ママ宣言 ---------------------------------------- 教育，是父母能给孩子的最好的礼物。 ---------------------------------------- 我一直自认是个“教育妈妈”。 为什么我会变成“教育妈妈”呢？我想这和我的成长背景有很大关系。 我父亲生于香港。鸦片战争以后，香港沦为英国殖民地。第二次世界大战时被日本占领，战后又再次为英国统治，直到一九九七年回归中国。我母亲则生于中国内陆。国共内战开始，内陆实行共产主义。中华人民共和国成立后又经历了文化大革命，直到施行改革开放政策为止，一直都纷争不断。 我的父母就在这样严峻的社会形势下，被迫过着不安稳的生活。到昨天为止还有价值的存款，由于政府更替，成了毫无用处的一堆破纸。这种事情遭遇了好几次。白手起家的生意也好，拥有的土地、名誉也好，政权一变，价值观立刻转向，所有东西一夜之间都没了。 生活在那种状态下的父亲，有几句话经常挂在嘴边：“钱财、名誉如流水。一旦出事立刻会被夺走。但是，知识一旦记入脑子，就不会被人夺去，它会成为你一生的宝物。所以在你能学习的时候要珍惜机会，好好学习。” 无论生活有多艰苦，父母都拼命工作，把家里六个孩子都送进了学校读书。对于教育，我父亲始终抱着一个坚定不移的信念：“孩子们身上拥有着美好的未来。但有一个前提——好好接受教育。” 之前我一度辞去偶像工作到加拿大留学，也是因为父亲的这句话说服了我。当时实在太忙，连大学都上不了，朋友都交不上。眼见我如此糟糕的生活状态，父亲提出建议，希望我去留学。 我在多伦多大学学习了两年时间。正是这段时光使我的人生发生了巨变。不光是学习，关于唱歌的意义、自我身份认同等方面，都有了非常深入的思考。之后，我在斯坦福大学获得博士称号。从此，人生又迈入了更广阔的天地。 “能学习的时候要珍惜机会，好好学习！” 父亲的这句叮嘱有多重要，至今我在感谢的同时，也时常琢磨吟味。父母能给孩子最大的礼物，就是教育。我曾在心里发过誓，有自己的孩子后，一定要赌上一生，给孩子最好的教育。 我对自己“教育妈妈”的身份很有自信。也许有人会说，“老是这样喊‘学习、学习’，孩子怪可怜的。”但是在我看来，“教育”并不等同于“学习”。“教育”这个词，具有非常丰富的意义。因此，我对自己是“教育妈妈”这件事一点都不觉得羞耻。 话说回来，教育要从何时开始呢？ 我认为得从怀孕期开始。虽然没做过什么特别的胎教，但我怀孕时就想着要好好照顾身体，生个健康的宝宝，这算是育儿的起点吧。接着在怀孕九个月的时候，考虑如何配合家里的生活模式制订育儿计划，与丈夫商量关于教育计划和目标的问题。 婴幼儿期，是教育中最重要的时期。俗话说“三岁看大，从小看老”，据说孩子大脑发育百分之八十的过程，到三岁为止就已完成。到这一阶段形成的性格和个性，很大程度上将影响孩子今后的人生。许多心理学家和教育学家普遍认为，对婴幼儿期的教育进行投资，得到的收获最大。 学龄前的孩子要贴身照看，尽可能多待在一起，给他满满的母爱。这样的想法我在怀孕时就有了。之后会带着孩子回到职场工作，背后也是出于这一考虑。 如果婴幼儿期的教育顺利的话，等孩子上学后，抚育起来就轻松多了。孩子的教育，不仅仅是学习能力的培养，而是身心两方面综合人格形成的过程。 我在育儿方面一个比较大的目标，就是希望孩子们处于最好的环境中，身边围绕着优秀的老师和朋友，接受着许多刺激，从而能够自发地学习。为此，自认把能做的都做到位了。结果我们家三个儿子全都实现梦想，考上了斯坦福大学。 夫婦間で教育の方針を決める ---------------------------------------- Arrive at a consensus with your spouse as how to educate your children ---------------------------------------- 想给孩子怎样的教育，夫妻之间达成一致。 ---------------------------------------- 关于孩子的教育方针，夫妻间必须达成一致。怀孕以后，夫妻俩马上进行商讨比较好。 在我们家，丈夫对我表态，“即使我们之间有各种意见，关于教育方面，最后还是由你决定吧。”虽然他经常说“是因为我不及你那么关心教育啦”，但现在回过头想想，他总能在关键时刻提出非常棒的意见。从结果上来看，似乎大部分也是采纳了丈夫提出的。 修完斯坦福大学的博士课程，我回到日本一边写博士论文，一边慢慢恢复工作。那年是一九九二年，正要决定我家大儿子读哪所小学。我一直有在关注东京都内某家著名的私立小学。这所学校可以自动升学晋级至大学，只要能入学，作为家长也就安枕无忧了。当时从“前辈”妈妈那里，获取了不少关于考试的建议等。 但是某日，丈夫参加完这所小学的说明会回来，突然对我说：“孩子他妈，我们还是放弃考试吧。”原来在说明会上，老师说了一段话：“由于应征者人数众多，请确保面试那天孩子绝对不能感冒。那是影响一辈子的日子，作为家长的责任，请把健康的孩子带过来哦。” 丈夫很是愤慨，“孩子感冒不是常事嘛。说这种话，证明他们不会为孩子考虑。那种地方不去也罢。”听他说完我才顿悟，想把孩子送进名校，也许只是父母的虚荣心作祟罢了。我为追随“世界名牌”而随波逐流的自己感到羞愧难当。 另外还有一家中意的国际学校，我觉得把孩子送进这里上学也挺好。可是呢，那所国际学校在当时没有得到文科省认证。也就是说，孩子即便在那儿毕业，也无法保证是否能进入日本国内的大学。即便如此，我们夫妇俩还是一起去了说明会。 “面试当天，如果孩子感冒的话，请立刻通知我们，学校会另行安排面试日期。校方想看到孩子最佳的状态，所以请一定不要勉强自己的孩子。”这次，从老师那里听到了这样的话。那一瞬间，我和丈夫互看一眼，同时点了点头，决定“就选这里了”。我们都觉得，能从孩子的角度考虑事情的学校比较好。这所学校就是“西町国际学校”。 孩子进入西町国际学校之后，我嘱咐丈夫，希望他尽量参加所有的学校活动。而且，我有什么困难、迷惑，一定会和丈夫商量着解决。 在育儿、孩子教育上需要花费大量精力，夫妻间的通力合作必不可少。大儿子提出想去美国念高中的时候也好，决定选择斯坦福大学的时候也好，丈夫都给予了我和孩子们恰当的忠告。让孩子进什么样的学校读书，这是件可以左右孩子一辈子的大事情。为此，必须预见未来，做出明智的选择。 有的朋友会说“我家那位才不会这么帮忙呢”。但我想说的是，世界上没有不疼爱自己孩子的父亲。即便两人意见不合，花些时间，慢慢地多交流沟通，这很重要。教育方针和升学相关的问题，夫妻之间要经常商讨、达成共识，这是最最基本的。 好比谚语“孟母三迁”，为了改善孩子的教育环境，有时候必须得有不得不搬家的觉悟。需要做重要决断的时候，夫妻俩最终都要商量好，这是最为重要的。 教育の全責任は親が持つ ---------------------------------------- The responsibility of educating the child rests with the parents ---------------------------------------- 人格形成这么重要的工作，不能扔给学校就不管了。 ---------------------------------------- 我始终确信“教育的全部责任在于家长”。学校和老师只是重要的伙伴，孩子的教育，基本上所有的责任都应该由家长承担。 小学、初中教的是读写、算术，高中、大学教的是在社会上必需的专业知识。但是，老师的生活方式和对事物的看法，并不一定全部正确。其中，也有一些不希望孩子学习的部分。 这是我去参加二儿子的小学参观日发生的事。某位老师以“人类都是卑鄙的”为题，让学生们讲一讲平时在家，觉得家里人或自己卑鄙的一些事例。 当下我非常吃惊，但还是决定静观其变。轮到我家二儿子，他说道：“我觉得人类并不卑鄙。如果身边有这样的人，我会和他好好交谈，帮助他改正。”而老师听完之后竟说：“你好像没有完全理解这个主题的意思。不管怎样你也努力做发表了，大家拍手鼓励吧。”听他的意思，似乎认定我儿子说的观点是错的。其他学生们演讲的内容，也净是在拼命挑别人的错一样。 事后，我去找了那位老师，将自己的想法告诉他。“我并不认为人类都是卑鄙的……”他解释道：“不不，我认为明白自己卑鄙的小孩，更能原谅他人。所以说，让孩子记住自己也是卑鄙之人比较好。”反正那位老师就是坚持自己的观点是正确的，丝毫不肯让步。我回家后，重新和二儿子谈了一谈：“没这回事哦。你也好妈妈也好，都不卑鄙。”“我就说是吧。”二儿子这才露出放心的表情。 有些老师的观点确实会像这样有失偏颇。在国际学校里，有歧视亚洲人的老师，也有只认规章制度，以自己的权威使学生服从的老师。而避免孩子受这些观点影响，就是家长的责任了。 曾经有一年，有位无论如何也和我家孩子合不来的老师做了班主任。那时候，我安慰孩子：“尽可能多看到老师好的地方，把注意力放在学习上。如果实在对这位老师喜欢不起来，也就这一年嘛。”并且，为了不让孩子成绩因为老师的好恶有所下滑，我也更加谨慎地参与孩子的学校生活。 在人格形成的重要时期，孩子们大部分时间都是在学校里度过。在这样一个狭小的世界里，被拿来和其他孩子比较，通过学业成绩和体育表现来评测价值。真是残酷的环境啊。有的孩子能够顺利融入学校生活，乐在其中；有的孩子却在学校被彻底“击垮”。家长要非常清楚其中存在这样的风险。无论孩子被放在什么样的环境中，都有责任让他们相信自我并拓展自己的潜力。 对孩子教育承担责任的，绝对不是学校和老师。“孩子教育的全部责任，由家长承担。”首先，必须得有这个觉悟。 限りない愛情を注ぐ ---------------------------------------- Shower your children with love, it will help them bloom ---------------------------------------- 被爱，才会信任他人。 ---------------------------------------- 人类在成长过程中感受到爱，才会信任他人。相信别人，也就会相信自己。 为此，特别是在婴幼儿期，我给儿子们几乎倾注了所有的爱。 处于婴幼儿期的小孩，总是由固定的人来照顾、疼爱的话，会让他们信任别人。肚子饿了就会有吃的，哭了就会有人安慰，累了就会有人来抱。如此循环，孩子就能够安心成长。而这个人选，妈妈、爸爸都行。就算是托儿所老师或者奶奶也可以。 而相反地，据说孩子如果在这段时期没有被重视，没有接收到足够的爱意，沟通交流能力就会变差，容易不信任他人。 关于如何表达爱意，我一直以来最重视肌肤之亲。我家三个儿子，都是母乳喂养到一岁零八个月为止。还是小婴儿的时候，经常抱抱、背背，使他们感受母亲的体温和气味，让他们安心。直到孩子自己提出来想独自睡觉，我都保持着和他们同睡一张床的习惯。 同时，我也有意识地表达出更纯粹、直接的母爱。孩子小的时候，我会做这样的动作。紧紧抱着，说一句“下亲亲雨（kiss rain）咯”，从额头一路亲到脚底。孩子就算不怎么喜欢，也会咯哧咯哧开心地笑起来。 每天工作完回到家，我一定会把孩子们叫到一起，紧紧拥抱他们，“serotonin 1, serotonin, serotonin”地唱着我自己改换了歌词的歌曲，对他们说“快给妈妈幸福吧”。没错，serotonin就是幸福的荷尔蒙。和最喜欢的人待在一起，头脑中会分泌出这一物质，是一种可以让人开心的激素。 我觉得，我的儿子们从小就开始明白自己是“妈妈幸福的源泉”。 “只要宝贝在我身边，妈妈就是最幸福的哦。”我从不害羞把这句话说出口。 当然了，像“好喜欢好喜欢”、“I love you”这样的话每天也都挂在嘴边。通电话的时候，最后我一定会和儿子们说“I love you”，而他们肯定会回一句“I love you too”。 由于我们家夫妻俩都要工作，因此得通力配合，努力不让儿子们觉得寂寞。像我的情况，工作时间又长又不规律，能和儿子们在一起的时间很有限。所以能节约的时候，我就尽可能多腾出哪怕一点点空闲。工作之外的时间，全都和儿子们一同度过。 买东西的话，花时间出门去超市购物太浪费，我就利用可以把物品送到家里的消费合作社服务。买衣服的话，等孩子们入睡后通过网购购买。就算是去美容院，也只是剪个头发的程度，连吹头都不弄了。 有了孩子之后，基本上就没再和朋友悠闲地喝过下午茶，或和丈夫出去过过二人世界。说得极端一些，连好好上个厕所、泡个澡、听听自己喜欢的音乐这样的空闲都没有。我如饥似渴地渴望和儿子们待在一起。 能与孩子们一同度过的时间，只是人生一瞬而已。等他们开始去上幼儿园、上学，一天之中只有几小时能待在一起。等变成初中生、高中生，在一起的时间还要少。正因为此，我才认为在身体和大脑急速成长的婴幼儿期，尽可能多分一些时间给孩子是非常重要的。 当然，想要倾注充分的爱，并不光是长时间待在一起就O K了。如果只有一点点时间，那就提高时间的“浓度”吧。比如说，因为工作原因，和孩子接触的时间只有一小时甚至短短半小时，也别担心！这段时间里好好开心地和孩子做些肌肤之亲，玩一玩，聊一聊。如果能让孩子从心底感受到“和妈妈在一起最开心！”那么时间或长或短根本不是问题。孩子们都很敏感，如果你全心全意地和他们交往，作为父母的这份爱意一定能充分传递到孩子那里。 现在，我的大儿子会说“我小的时候，完全不觉得寂寞哦”；二儿子会说“我知道妈妈爸爸为我们努力付出了许多”；三儿子也跟我说“我从来没有怀疑过自己是否被爱着”。虽然那时候忘我地工作、育儿，身体真的有些吃不消；但另一方面，与孩子们接触交流，对我来说也是消解压力的最佳方式。而且，父母的努力，这份无私的爱，我始终确信一定能让孩子们感受到。 有人说，被爱意环绕成长起来的人，在主动爱人时也不会有丝毫犹豫。我觉得这不仅限于爱“人”。对被爱着长大的人来说，蓝蓝天空、清新空气、太阳、彩虹、星星，还有自己生活的街道也好社会也好，都能在其中感受爱。在自己周围能体会到爱的人，就是幸福多多的人。 人生中多些感动，寂寞的时间也就少了。 人类的强大不单单是力量上。心中存有多少爱意，这个人就能变多坚强。之后就可以百折不挠地克服困难，踏踏实实地走好自己的人生路。 正因为如此我才觉得，不害羞地直接表达爱意很重要，爱的表现方式越夸张越好。 让孩子“在爱中成长”，这在任何时代都是真理。 【注1：（译注）即血清素。提高血清素含量能带来愉悦感和幸福感，带给人更多快乐。】 ……………………华丽丽的分割线……………… 记录访谈： 1.在书中你说，有几句话父亲经常挂在嘴边：“钱财、名誉如流水。一旦出事立刻会被夺走。但是，知识一旦记入脑子，就不会被人夺去，它会成为你一生的宝物。所以在你能学习的时候要珍惜机会，好好学习”。当时你在大陆发展吗？为什么会去日本？又为什么在事业很好的时候去加拿大读书？ 当时是处于什么样的考虑，做出这样的决定？ 答：我是从香港开始唱歌，第一首歌是《circle game》，后来14岁的时候到日本发展，是日本的娱乐公司来找我的。大多数时间我都在香港和日本发展。结婚之后的大部分时间就在日本唱歌。
我爸爸到日本看我工作的时候，觉得我的工作太忙了。旁边的人帮我做所有的事，而且那么年轻那么出名，赚那么多钱，觉得对我的影响不好。所以他说，你应该去加拿大学习，把大学读完。我觉得他说得很对，爸爸常常跟我说，明星（地位）或者是金钱，都像流水一样，但进入你大脑的东西就是你自己的宝贝了，没有人可以把它抢去。我觉得他说得很对，就听他的意见，去加拿大读书了。
2.你在书里说，“当时实在太忙，连大学都上不了，朋友都交不上。眼见我如此糟糕的生活状态，父亲提出建议，希望我去留学。” 能不能描述具体一下，到底是怎样糟糕的状态？你当时内心具体的焦虑是什么？ 答：我当时在日本非常红，被视作“偶像”，所以每一天工作的时间大约是20个小时。睡觉也没有时间，早上上学有时候不能去。上完学就去电视台录影，都是唱歌的节目，2~3个，录唱片；11·12点的时候还要拍照。经常去各地表演。每天都是这样，非常忙。脑袋里面空空的，就希望可以睡一觉，休息一下。回到香港也一样忙，拍戏、录音、拍电视剧，拍电影。整个人的状态就是很忙，很累。
3.当时你大儿子出生后，你去斯坦福读书，引发“agnes争论”，能给我们具体说一说是怎样的争论吗？争论的焦点是什么？
答：生第一个小孩的时候，把他带到电视台电台。因为我当时要喂奶，所以就要带着他。那个时候在日本，这种情况很少见，他们的观点还是比较传统的。他们说你结婚生小孩应该回家，为什么要把小孩带到工作的地方；要是你喜欢工作的话，那就不应该有小孩。所以就引起了很大的论争。在很多新闻上都登了，差不多有一年多，连美国的times杂志也做了报道。times上面的报道被斯坦福大学的教授看了，就联络我让我去找他，他说“你应该来跟我学习”学习经济学或者教育学，拿一个博士学位，这样回去的时候，这一个论争就不仅仅是歌手的论争，而是一个可以改变社会的论争。所以我就相信他，去斯坦福读博士学位。
4.斯坦福的博士课程非常繁忙，你当时去读书的时候，你的儿子多大？怎么做到合理安排时间？ 答：我去斯坦福念书的时候，我的大儿子两岁多，我的肚子里也有了第二个孩子。我9月份在斯坦福，11月份生了第下二个儿子。然后我就一边带这两个孩子一边读书。
5.你在美国读博士的时候，你先生在身边吗？是否他负责照顾孩子多一些? 答：我在斯坦福读书的时候，我先生在日本工作，只有有假期的时候才会过来。但在斯坦福大学里面有很多托儿所，有专门帮助妈妈学生的机构，所以不太难，而且有很多朋友帮我。所以我觉得还好。
6.据我所知，日本对于主妇有一些优待，比如生完孩子后3年不用工作（有没有这样的讲法？），你自己的经历是这样的吗？如果一个女性生3个孩子，是否意味着，她连续10年都不能出来工作？ 答：现在日本的法律是，母亲在生完孩子之后可以带薪休息一年。如果一个妈妈愿意，她可以连着休息，可以3年不上班，但是没有工资。但是日本的保险公司大概会付三分之一的工资。
7.能不能讲一讲生三个孩子跟自己的工作具体是如何安排的？ 答：这是非常辛苦的，每天都很忙。早上起来做早餐做便当，送他们上学，然后我去工作，尽量在7点钟左右回家，给他们做晚餐，直到他们睡觉，都跟他们在一起。工作中另外要做的事情就是等他们睡着之后。没有见朋友没有自己的时间。所有的一切都交给儿子们和工作。 8.生孩子之前，有没有过计划？对于人生的规划等等？当时的规划是怎样的？有没有涉及孩子和家庭的部分？很想知道当时对自己的人生是做怎样的安排的，可以分享吗？ 答：我结婚比较晚，30岁才结婚。我就希望快一点有小孩子；然后我觉得有小孩子也还是应该工作。没有特别的计划。上天给我小孩子，我就很高兴。生了两个小孩子，过了7年再生第三个小孩。非常高兴，非常感恩。
9.我看过有一本书，讲一个香港的女性，在生完孩子之后立即去读了法国的蓝带学校9个月，期间孩子交给家里人看管。你的书里说，孩子的主要大脑发育的时间在三岁之前，所以怎么看这个问题？ 答：我认为，孩子在3岁之前，母亲或者父亲，需要有一个安定的人在他身边爱他教他，这对小孩子的成长是很重要的。
10.在大陆，年轻的家长们非常焦虑。一个孩子常常需要4个老人加2个大人一起看管，还没有算上保姆等助手。他们应该非常想知道，你们在两人都要上班的情况下，如何抚养3个孩子。会不会让自己的父母帮忙？还是完全依靠自己？还是时间的问题，要怎么安排呢？ 答：我不提倡把小孩子交给别人带。因为很难找到一个非常好的、你完全放心的人。而且我觉得小孩子还是在父母身边长大比较好，尤其是小的时候。对于小孩子来说，最需要的就是父母的爱。如果你要做父母，决定要生孩子，就一定要自我牺牲，不可以把自己放在第一，一定是孩子在第一。带孩子这个事情上，不是人多就好了，很多时候一个父亲一个母亲就够了。只要你是百分百去爱你的孩子，付出百分百的爱，就可以做到就可以平衡。要有这个信念。
11.在这些年中，有没有非常崩溃非常艰难的时刻？又是怎么处理好的？能不能说一两个具体的例子？ 答：当然在那么多年中有很多事情发生过，比如说我患了乳腺癌，当时很难过。但过去了也就没有觉得什么了，这样来说，也可以算是比较顺利。当然每一次对我来说都是挑战，但有挑战是好的。但我从来没有想过“我做不过来，我要死了”，这种念头，一次也没有。
12.对大陆的教育了解吗？有一些什么样的看法？跟日本的教育以及欧美的有什么不一样吗？答：对大陆的教育不是很了解。有一本李安（香港的编辑）给我的书，我正在读，我希望见到你的时候会有一些新的意见。 在美国在日本，每个人都差不多可以读到初中、读到高中，有一半的高中生可以继续读大学，所以可以说情况还不错。在日本，小孩子的竞争很大，一定要读书读得好，不然就很难找到好的工作。我认为日本的小学还是不错的，很开心，但初中高中就比较应试，儿子们压力很大。
13.常常在国外，看到大家都生好多孩子，两个人带，好像也很轻松的样子。为什么在大陆，6个大人带一个小孩会如此紧张？ 答：因为在中国只有一个小孩，所以不能够失败，就会很紧张。日本的小孩也不多，只有一个两个。但是在美国，一个家庭有4、5个小孩，家长们就没有那么紧张。以我自己来说，生第一个很紧张，第二个就还好，到了第三个，就真的是一个享受。不一定要成功嘛，希望他们长大，希望他们做一个好人，希望他们快乐。用这个想法带孩子，就会轻松很多。
14.斯坦福的教育学博士，对于自己在教育孩子方面有帮助吗？你把三个孩子培养得如此好，是来源于父母的言传身教，还是自己研究出来的方法？ 答：我觉得在加拿大和日本学的儿童心理学是最有用的，而且在斯坦福的教育学博士，对带小孩子也非常有用。我爸爸教了我很多很好很重要的事情，而且我妈妈是要求很高的人，她告诉我们，每天都要努力。这些年我的经验，一方面来源于我的父母，一方面就是在大学和博士学位的时候学的，对我教孩子很有用。
15.怎么看待全职太太？ 答：每个人都有自己的人生理想，所以全职太太也有她们的人生理想。她们希望留在家里教孩子帮丈夫，是她们的选择。全职太太没所谓，就是全职丈夫也是没所谓的。每个人都有她的理想，要看具体的情况而定，如果情况能允许她们这么做的话，这是她们的自由。
16.你的先生，在你们家庭的孩子教育上担任什么样的角色？夫妻两人平时怎么分工？ 答：我的先生跟我一起带孩子，他不觉得他是在帮忙，他觉得他是主角。我们两个都分担带孩子的责任，他跟我结婚之后也学了怎么做菜怎么买东西，这些他都可以做，所以我需要把孩子交给他的时候，我是很放心的。
17.现在孩子们都读大学了，到了独立的年纪，跟孩子的关系是怎样的？是更倾向于欧美人的那种亲子关系还是中国人的这种？ 答：我跟我的孩子们的关系很好，他们很喜欢跟我在一起，说话呀上街呀旅行呀玩呀，跟我谈世界上的事情，什么都谈。在一起的时候就非常高兴，所以我也非常感恩，因为我的孩子们都非常孝顺。我想我们之间的关系是互相尊重，他们现在已经长大了，他们的意见我会很小心地听，向他们学习。他们也很听我的意见，向我学习。这个关系我希望可以一直这样持续下去，到他们结婚之后，也可以是这样。
18.孩子成年之后，还会在经济上支持孩子吗？ 答：目前我没有经济上支持他们，他们找的工作也不错，现在收入也很好。所以反而有时候他们请我吃东西买东西给我，带我去旅行。可是如果他们特别需要的话，我相信我是会借钱给他们的，当然他们现在不需要，而且他们不喜欢有这个想法。所以基本上，我跟他们的金钱关系是没有的。 再次感谢 上海三联书店投稿引荐： 上海三联书店以“真诚生活、认真读书、追求新知”为宗旨，是一家历史悠久、在海内外具有广泛影响力的媒体出版机构。自1986年复社以来，上海三联书店始终坚持党的出版方针政策，坚持为人民服务、为建设有中国特色社会主义服务的原则，坚持正确的舆论导向，为传承人类优秀文化贡献自己的一份力量。上海三联书店坚持以优秀人文社科著作、高校教材、大众文化、专业工具书等为图书出版方向，着力打造“中国学术出版名社”，先后策划推出了“思想与社会”、“上海三联人文经典书库”、“上海三联法学文库”等学术文化出版强势品牌，深受学界和读者好评。
|
|
|
