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1986年
1月9日 周4 晴 县局组织的年终检查开始了，到这个中心校来的一共有三人，隋君陪同。 学校买鱼买肉招待，还有花生和高级香烟，文君遗风仍在，老师们还是现样子：不服。 不服是有道理的，就说上头吧，你来检查是为了促进工作，当工作告一段落的时候，你又来促什么呢？就算是为了总结呀评比呀硬指标呀，那么，你要鸣锣开道又是什么意思，微服私访就不行吗？再说下头吧，我平时抓紧了，按照教育规律办事了，我也就无视检查前的种种暗示，也就不会劳驾群众来双抢了。我的工作做好了，就可以安之若素，待人以君子之礼，而不是酒肉之利。酒肉堵嘴巴已成普遍风气，流行甚久，所以群众痛恨，认为中共在这个方面是已经腐烂了。
3月6日 周4 晴 学校相当混乱，陈校长回家几天了，何主任不视事，学校群龙无首，办公住校开餐一概无人查询，有的老师开夜班打牌，是赌博性质的，输赢不小。
3月12日 周3 晴转阴 今天主要任务就是搞黑板报。 潘老师划线，我和费老师写，经过相当长时间的工作，终于完成任务。我们还在写作的时候，这期黑板报就得到了老师和学生的好评，师生们一致认为，无论是内容还是排版和书写，这期黑板报在历史上是最好的一期黑板报，看到自己的工作成绩，听到师生们的好评，心里真是舒服！
3月19日 周3 晴转阴 下午的课调到上午来上，因为下午要去初三那边听老五老师的作文课。 作文教学是语文教学的一大难题，似无章法可循，又不是绝对的无，我于此道尤为马虎，在小学教的一套放到中学也不是合适的，学习别人以及了解中学语文教师的基本情况应该是我的任务。 听了老五老师的两节课，我认为是比较好的，我还看了初三年级写得好的作文，也看了承仔的作文，承仔的作文是一个薄弱环节，无章法，内容空洞，词语贫乏，所以，我要在晚上回家一趟和他谈一谈。
3月28日 周5 晴 上午第一节去听许老师的课，她教的是鲁彦的《听潮》。听课，就我来说，完全不是上面人听课的目的，我主要是学人家的教法，顺便摸一摸本校语文老师的底子，因为我是一个语文组的组长。 许老师的课教得很好，她的文学底子雄厚，这点我早有耳闻，今天有幸亲眼所见。这篇课文很长，她几乎可以背出来，所以，上课的时候，她也就可以丢开书本。我听过不少老师的课，这样做的人倒是没见过，尽管有无必要还是一个疑问。问题也是有的，比如思路有一点各自为政，没有按照教材的要求办。
3月31日 周1 晴 下午上教研课，是冰心的《小桔灯》，做两节课处理教材的，用的是启发式教学方法。两节课教得很顺利，我自己是满意的，学生的配合也很好，这一切都在意料之中。几年来，我一直用启发式教学方法备课、上课。这次的效果也在意料之外，因为这是中学。 晚上评课，除了赵和浩仔老师没来，其余的都来了，发言也很积极，老师们对这两堂课的评价很高，也许是当了面的缘故吧！
4月9日 周3 阵雨 下午最后两节课是赵老师的教研课，语文老师都去听课了，隋君、文君、何主任、费老师，柳老师也去了。赵的课教的比较好，问题是教材处理有点不当，字词教学有遗漏的地方，大概是没有教过公开课吧，有时候还有一点慌张。
5月11日 周 7 晴 阵雨 今天，身体的感觉比昨日要好一些，除了在工地跑几趟之外，其余时间在住所看书，看的是《语文教学问题》，这本书是一九七八年选编的，上面还有一些政治俗套，但是大多数的内容还是很好的，作者都是语言学家和中小学骨干教师，他们就语文教学问题提出了一些中肯的意见。 关于语文教学的争论，焦点就是该门学科的教学目的和要求，派生的问题自然也有争论。我是赞成将语文教学目的和要求定位为培养学生的阅读和写作能力这种意见的，我也教了好几年语文了，小学的中学的都教过。
6月1日 周7 雨 晚上开例会，文君在会上读了学生对老师的意见，上周，学校搞了一个“我最喜欢的老师”“我最不喜欢的老师”的问卷调查，60班学生意见最中肯，是罗来香整理的，水平相当高。
7月4日 周5 雨 截至傍晚，阅卷任务完成。一年级七门已经有五门成绩揭晓，我班各科在全年级中，成绩均为第一，这是一件值得高兴的事情。
7月6日 周7 晴 上午在乡政府礼堂召开学生大会，进行期考总结。学校奖励了教研组和先进班级，一共奖励四个单位，我一人拿来两项奖励。
9月14日 周7 阴天有雨 下午写第二篇作文，题目是《小石子》。 作文难教难写，对于师生都是一件难事，名篇名作也不是教出来的，再说，也没有正规的作文教科书，叫我们当老师的怎么样去教呀！但是，教作文是必需的，学生写作文也是必需的，无规矩不成方圆。叶圣陶先生告诉我们，教的目的就是为了不教，由此推论，指导学生作文就是为了不指导，命题也是为了不命题。作文教学是必须的，先用一些百家争鸣的框框框住学生，然后教他们跳出框子来，问题是跳不出来怎么办。不跳出框子又不行，文法不创新，都往一个框子里套，那还叫什么发展呀！ 现在的习作范文汗牛充栋，多得我望而生畏，望而生厌，翻都不愿意翻了。为了防止学生抄袭，我将今天的作文题命名为《小石子》，手法：象征。
9月24日 周3 晴 今天开始批改第二篇作文，作文题是《小石子》，自然，又有很多学生不得上路，却有少部分学生写得挺不错的，他们模仿着杨朔散文的构思，虽然开掘还浅，能做到这步还是不错的。 作文难在搭架子，架子没搭好是没有看头的，尽管有些作文可能也文字优美，辞藻华丽，我向来就提倡平实的作风。 能读到好的作文，特别是能看到学生的进步，这应该是语文老师最大的喜悦，我们教语文的，没一个人不为作文犯难。
9月26日 周5 晴 第二次作文今天批改完毕，这一次作文要比上一次好。 语文到底要如何教，语文教师谁都在问，似乎谁也拿不出一套办法来，它太活了，它受制于教材师资学生诸条件的限制。如果反对注入式，就必然会提倡一个什么式，新的框框也会框死人的，这是我们语文教师穷其毕生精力也无法说清楚的事情。吕叔湘先生说到语文科性质的时候说：语文课主要是教授技能，而非教授知识。这就更加难了，上一次我们的考试，考技能的分数多了一点，学生的考绩就很差。 在这个领域，我不愿意做过多的研究，只要能跟着我认为比较好的大师跑就行了，当然，我也不是那样的材料。 在语文教学实践中，我是愿意走自己的路的，以学生学到必要的知识和掌握必要的技能为目标。
10月6日 周1 晴 今天开始批改《中秋赏月》这篇作文。 大体上说，这一篇要比上两篇略胜一筹，无论是写景还是抒情，都合乎情理，特别是那些月圆人不圆的悲壮气氛更是震撼人的心灵，催人泪下。想不到，我的学生竟有如此的成熟。 人为万物灵长，最重感情，一旦木然，再叫他去为公众利益服务，以至献身，简直就是不可想象的。
10月8日 周3 晴 上午第二节课，何主任来听课，教授《说谦虚》，采用启发式教学方法，效果还好。 10月23日 周4 阴 下午指导学生作文，题目是《中学生交响曲》，虽有上海的范文引导，我还是担心学生的水平。他们的见识自然不比上海的学生，文化水准也差了一截。
10月28日 周2 阴 上午是我和赵老师教出语文，评分组在这里听课。赵是用普通话教的，我只用普通话朗读了课文，教学效果不很理想，自以为不如平时教的好。十三弟说还可以，只有个别的地方落了链条。这比武使得教师的关系很微妙，谁也不愿意认输。
11月1日 周6 晴 学校放三秋假，初三年级要补课，今天是我的课。 教欧阳修的《醉翁亭记》。欧阳修是北宋名家，散文诗词写得很好，散文尤工，读他的书，就是接受一种美的熏陶。古代的文学大家，一般都是有名气的政治家，他们都有经邦济世之才，这其中是什么样的联系呢？邓拓在《事事关心》中就说到了这一点，由于这不是他所要论证的东西，就只是做了画龙点晴的功夫。这只能启发我们去思索，去探寻。为什么那些人从政就一定不顺利呢？就像屈原、司马迁、韩愈，还有北宋的范仲淹、欧阳修。范仲淹的名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是不是可以和共产主义乌托邦思想相媲美？这些问题是不是很荒谬，我们是不是需要问一问？
11月12日 周3 阴 上午很紧张，汇总段考成绩，我先将每个学生的七门分数总起来，然后排列名次，然后刻表印刷，我计划给每个家长发一张分数表，让家长有比较，好去督促自己的子女学习。 午饭后去家访，家访是一件麻烦事，白天去，往往要吃闭门羹，即使有人在家，也是妇女在家，她们大多不识字，只能和她们聊聊子女在校表现。家访是有益处的，我们了解了农民，他们现在大多不富裕，有如牛马负重，可是送读极有决心，都愿意自己的子女有一个好的前程。
11月13日 周4 阴 有雨 早饭是在家里吃的，只有粉丝，没有蔬菜。 上午走访术仔、刘女、刘仔、张女四位学生，张女是我的外甥，上期已经初三毕业了，这是复读，成绩不太好。 家访很吃亏，往往一个学生一个自然村，我们这里山多平地少，乡村公路坏的不可想象，我就在这广袤的原野上奔波。
11月14日 周5 雨 今天教完《反对自由主义》。 课余时间批改三十几本作文，这篇作文题是《中学生交响曲》，有的学生写的不错，立意好，内容丰富，多侧面反映中学生生活，文笔也流畅优美。比如周女、黄女、晏仔、张女等人的作文就是如此，批改好的作文也是一种享受，它是文学欣赏之类的享受，也可以抵消批改劣等作文带来的烦恼。
11月17日 周1 阴 今天备《孔乙己》这一课，备第二节课的时候，我经常笑得直不起腰来。鲁迅真正是将孔乙己写活了，我联想到我们村里的海相、细癞子，这两个乡土人物虽无孔乙己的迂，却是有阿Q式的傻，他们一直是乡亲们取笑的料。不过，这种取笑不同于鲁镇人取笑孔乙己。 不要小视备课，不要小视讲课，近两年来，我一直很认真地做着这两件事情，而且我也在尝试着变革，它很能锻炼人，于学生也大有益处。 晚上召开班委会，邀请组长参加，讨论教学中的问题，与会者发表了很好的意见。
11月19日 周3 阴 下午一点二十分动身前往沙溪中学教课。喝了二两酒，心里火辣辣的，很怀疑这堂课是否教的好。等我找到粉笔后，铃声就响了，我吐了吐舌头。 结局却是很顺利，达到了预期的目的，我是用普通话和启发式教的，教材熟，教态好，学生配合也好，这一切就让我成功了。也许，我击败了所有的对手，因为下课以后，许多听课的老师对我投来赞赏的目光和赞美的语言。 我凯旋而归，晚上兴奋地参加初三老师会议。
11月21日 周5 阴 语文课召开班会。 为了开好这个会议，我深入学生做了大量的调查研究，开了几个学生会，分析了班级现状，归纳和整理下面几个问题：思想方面、学习方面、组织纪律方面、卫生方面、男生女生关系方面，我还拟好了发言提纲，今天花一个小时讲完一个问题，学生还做了笔记。 文君和何主任来告诉我，要去我家里送“教学能手”的匾牌，叫我弄饭他们吃。他们还说到了三年级教学承包的问题。他们的观点与隋君如出一辙，不同意老五老师出来搞，而要我出来搞。他们说，老五言行不一，学校不放心。我没有回答他们的问题，说实话，这件事情我没有想过，难得操心。但是，我也估计，我是难于摆脱他们的。
11月24日 周1 阴 当老师就是这样的忙。 昨天傍晚一到学校，我就检查我的工作，发现还有两次历史作业没看，一次语文作业没看，《中学生交响曲》的作文还有一半本子没批改，备课也只剩下两节了，我拿起笔就开始做事。 从昨晚到今晚，我除开上三节课，家访两个小时之外，其余时间就在做这些事情。 昨天来校时，我对妻子说，我在家里总是一刻也不安心，好像一个客人似的，我觉得我的家在中学，那里才是我应该呆的地方。妻子说她也观察到了这一点，明年就把家安到中学来，让她跑。我为难地笑了笑，没说什么，因为这不是我可以决定的。
11月25日 周2 阴 在下午三年级会上，文君和何主任告诉学生说，我在区上参加的教学比武可能获胜，我心高兴，忽然又想起还有一篇论文的任务没完成。 在根哥老师家里吃晚饭，他母亲明日出殡，老师们今晚来做客。本来，我是可以回家团聚的，一想到该死的论文，就又来校了。写什么呢？冥思苦笑三个小时，终于写了一篇《我是怎样教语文的》。
11月26日 周3 阴 北风不大，气温很低，天气异常的冷，有学生已经穿棉衣了，我估计会下雪。 上午教作文，这已经是第七个作文了，我还只批改了五个作文，教语文的老师没有不怕作文的。 区办组织的教学比武（数学比武）在我校二年级举行，刘君来了，我中午找他交工作总结，他告诉我说，我的教学比武得分是443分，第一名，比第二名高三分，看样子，在语文课，我将稳操胜券。 下午代别人上一节课，然后去三和家访。
12月3日 周3 晴 上午两节语课，当我上完课准备看作文时，何主任来了，约我去士奇家访。 我们一行五人，有文君、何主任、根哥老师、赵老师和我。这时已经十一点多了，我想，这么晏了，到谁家里去吃饭呢？ 他们蛮有信心地说，去方仔家里吃饭，他父亲已经约过几次了，在方家喝过茶以后，女主人没有丝毫的表示要留我们吃饭，我走出来，在外面狠命地摇单车铃，暗示四个不知趣的家伙。 最后只好在罗老师家里吃中饭，他们夫妻忙了两个小时才弄好，我们肚子也饿瘪了，一边吃一边说笑话，这真是一个天大的玩笑。
12月11日 周4 晴 参加全县语文教学比武，今天我教第一堂课，满怀信心而去，却是铩羽而归，我十分懊丧，直骂这个鬼地方。 本来，和同行比起来，我是有优势的，我在外面听的优质课比较多，掌握了一定的方法，自己也教了很多堂公开课，面对黑压压一百多名师生，根本就不怯场，我也教过普通话，而且教的好。可是，我今天失败了，这里的学生就像木头菩萨一样不想事，呆头呆脑，根本就不发言，不和你合拍。我在上面讲普通话，他们讲毛田土话，令人哭笑不得。我的心里凉透了，也就打乱了教材，教完了第二部分就停止了。真是可悲，情绪在一堂课中如此大变，能不失败吗？我真是给沙溪街人丢尽了脸。 一气之下，我任谁的课也不听了，回旅社收拾东西准备回家。 下午，我果然回家。毛田区教育办的杨主任执意留我，说晚上有县花鼓剧团的戏看，我是败军之将，哪有心情看戏，我还有什么面子见毛田的同行？ 懊丧得很，丢个人面子事小，失本区语文老师面子事大，这才是最本质的东西。吃一堑长一智，不知这样的机会今后还有没有？
12月19日 周5 晴 。 第八个作文已经批改完毕，我数了一下本子，有三十个同学是写的命题作文《我向老师说句知心话》。这些作文，内容充实，情真意切，针对性很强。有关于老师方面的，有关于自己方面的。说老师的有性格方法这些侧面。这些作文反映一个共同的问题，就是做老师的应该和气，与学生交心，不要误解学生。我也多次想过类似的问题，老师往往不在意，似乎是说一句就完了，事后也就忘了，学生却记着一辈子，这老师真难当啊！
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