|
丘老师讲的是书法的一个笔画，朴实无华，但道理至大，至深。有心者读50遍，或许能悟出很多。 ——吴鸿清教授 我练习吴教授褚体的出发点是为了书法教学需要，简单地说，就是为了混口饭吃。在这无意中我误闯了一条大道：“为教而学”。陶行知说：“为教而学”必须设身处地的，努力使人明白；既要努力使人明白，自己便自然而然的格外明白了。 书法教学与书法家不同，伏羲教育书法教学的目标最终是为了培养孩子们的素质，与此同时把书法练好。 在我看来，练好书法重点取决于以下三个因素：
这些天我看到大家对“钩”的写法存些疑虑，现就对于吴教授褚体中“钩”的写法，结合我个人的实践与大家分享心得，供大家参考。 写“钩”的时候，您是否像我一样出现过这些问题： 一、 转折处出现缺口。 这一般是没有压稳笔，将笔略提起来了，这动作有时很细微，在你不经意间就发生了，你可能还不知道。 二、 滑笔。 行笔至末端略向左顿笔时，不经意间滑动了笔。 三、 推笔的时候右侧笔尖外跑。 推笔肚的时候笔尖是不动的，动了他就外跑了，这很常时候是由于推笔时转动了笔的的缘故。 四、 即将出尖时改变了方向。 这在写大楷时较容易出现的现象，这一般是我们认为已经要完成了，人为的带出尖，而非以推自然带出尖。 五、 出现内缺口。 主要也还是没压好笔，或笔毛经过扭转变化，笔尖没在恰当位置，不能自然。 六、 视觉欺骗了我。 看起来已和字帖样字吻合，拿开字帖发现根本不是那么回事。 七、 同样的方法，写出的形态却不一样。 我们常常会有不知不觉，不经意间产生的细微动作，我们自己都不知道，然写出来的字会告诉我们答案，这也是检验我们书写状态的一种方法。 八、 墨没有把握好。 墨多了易于行笔，却容易写肥，出不了尖。墨太干，行笔晦涩，同样出不来效果，易浮躁。这个需要实践中根据经验来调整。 九、 心情烦躁，写到想撞墙。 此时要么放下，不妨搁置一两天，找点别的事做先，一事代一事；要么坚持，用意念控制自己的行为，一直写，不要想着写好，就当磨心，先降伏其心再说。 十、 无意间能写出一两个好的。 告诉你，你离成功又近一步了。开始警醒，记住每一个精彩的瞬间，规律在其中。
那么我是如何学的呢？ 一、 归零。 清空所有的想法，好的、坏的、过去的记忆、过往的经验、对下一刻的畅想等，统统放下，吴教授视频怎么教就怎么做。 不归零，我们会给自己学习造成很多障碍，通往罗马的道路不止一条，比如“跪笔弹锋”，田英章写欧楷的“钩”既是用此法，他也能写好；还有书家用翻切笔写的，也能写好“钩”。吴教授用推，也能推好“钩”，不仅竖钩、戈钩、卧钩等等，凡是“钩”都能用此法，其它书家则不然了，很难做到一招适用多个笔画，这是智慧的结晶，是大道至简。 从方法上来看，凡是能写好字的方法都是好方法，这方法不止一个，吴教授的方法得到验证，是可行、可操作的，我们选择了就该坚守下去。要是各种方法都试一试，那是很危险的。它会把你的时间、精力、信心、成就都试完的。 二、 建立正见、正思维。 遇到问题怎么办？困难是用来克服的，潜意识告诉自己，解决这个问题，功力就可以上一个台阶了，加油吧。紧接着找方法，是在找不到就进行相关联想，看看自己身边有没有可用的资源，一直想…… 三、 先看熟吴教授的示范视频，看到闭上眼睛能重播的状态。 写的时候把自己当吴教授，自己做主角演绎一遍，又一遍。
四、 熟记每一个用笔动作。 如“ 钩”的写法：“……笔力逐渐加重；至末端向左下方顿笔；向左平推笔肚、用笔肚带出笔锋。” 至末端向左下方顿笔，略向左下方——这一点很重要，是推的预备姿势，这一点没做好一般是推不好的；顿笔——压稳笔，既不提笔也不再下压，着力点在右侧笔肚） 向左平推笔肚、用笔肚带出笔锋：推笔肚——注意方向是向左平推，推笔肚时观察笔尖，刚推时笔尖是不动的，是在推笔肚的运行过程中自然带出的。
五、 不同角度落笔形成不同形态变化的笔画。 写多了无意中会发现窍门。推笔在教授的褚体里面是最为频繁最为重要的一个笔法，写的过程中我就发现，不同的角度落笔推就有不同的形态变化，可演化为提、挑、撇、点等基本笔画。照这个办法，360°就有三百六十种变化，加上笔画的长短粗细变化就能演化出千百个笔画，而核心动作就一个“推”。同样的，其他笔法可类推演绎。
六、 先拆分后组合。 有了要以上的理论基础，我们可把复杂的笔画，多个的动作一个个拆分来练，熟悉后再组合。这样可化繁为简，化难为易。这个办法不仅适合自己学，也适合教人。
我虽练了近三千“钩”，仍未能写到落笔即成，离写好还有很大距离。练与不练还是有区别的，只求进步便不枉练。今日与大家分享，供大家学习参考，携起手来共同学习、探讨、进步。 官网：www.fuxiban.org |
|
|
