大班数学公开课教案：5的减法

大班数学公开课教案：5的减法

 教学目标：

   1．学习５的减法，理解每幅图之间的数量关系，体验“走掉”“还剩”的含义。

  ２．学习运用简明的语言讲述减法算式所表述的图意。　

  ３．体验数学活动的乐趣。

教学准备：

  １．两组图片。

  ２．幼儿每人一套数字列式操作卡。

  ３．幼儿用书《数学》第１９页。

教学过程：　

  １.做游戏“碰球”，复习５的组成。

  教师：小朋友，今天老师和你们来玩一玩“碰球”的游戏。　

  讲解游戏规则：幼儿说出的球的数量和老师的球的数量合起来是５个。如：教师说“我的一球碰几球？”幼儿回答“你的１球碰４球”。幼儿可集体回答，也可个别练习。

  2.导入课题，学习5的减法。

  教师（出示图片）：树上有几只蝴蝶？用数字宝宝几表示？（幼儿可集体回答。）             

                  飞走了几只蝴蝶？用数字宝宝几表示？还剩下几只蝴蝶？

  教师（出示“—”）：这个符号表示什么？（引导幼儿发现“减号”的含义。）

  教师根据幼儿回答板书：5 - 1 = 4       （大家一起读读这道算式。）

  教师：这个算式表示什么？（可引导幼儿理解算式的含义。）　

    教师：请小朋友和老师一起看图讲述算式的含义，并摆一摆算式。

    教师（出示第二组图片）：海里有5条鲸鱼，游走了2条鲸鱼，还剩下几条鲸鱼？请你用算式来表示。

   ——请几位小朋友讲述图意 ，其他小朋友摆一摆算式。

   —— 幼儿操作，教师巡回指导。

——    教师：你的算式是怎么摆放的？这个算式表示什么？（引导幼儿说出算式及符号所表示的含义。）

——  个别幼儿回答，教师根据幼儿回答板书：5 — 2 = 3

   3.列式计算，进一步掌握5以内的减法。

   教师：小朋友们，今天老师带来大家喜欢吃的开心果，每人5颗开心果，请小朋友吃掉3颗开心果，还剩下几颗？请你用算式来表示。

   ——幼儿操作，教师巡回指导。

   ——教师：你是怎么摆放的？这个算式表示什么？（根据幼儿的回答板书，集体验证。）

   4.活动延伸，小动物吃东西。

   教师：小朋友们，请你们把幼儿用书翻到第19页，看看小动物们喜欢吃什么？

   教师：请个别小朋友说说图意，其他小朋友边听边写算式。（小猴家有几根香蕉?小猴吃了几根香蕉？还剩下几根香蕉？）

   个别幼儿回答，集体验证。

   教师：谁的算式不一样？表示什么意思？（不同算式的交流与验证。）

——同样方法引导幼儿验证其他几个算式。