【关键词】高考历史

关键词：高考历史

    随着2016年高考的考试结束，入学已有2周的高三党的是否也深深地感受到了2017年高考的风正迎面而来？面对全国卷，同学们怎样复习历史才能更高效，更实际呢？

听听刘老师怎么说

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      不可否认，我们都知道，高考历史试题命题所依据的就是同学们现在所用的人教版教材（必修和选修）。但是， 我们也知道，近年来的全国卷高考试题有时会脱离教材，用新的材料，创设新情境，有着对所学知识的迁移能力的考查

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      全国卷历史非常注重考查历史概念外延与“通史”意识。如考查分封制，不会仅考查其识记的概念，还会涉及分封制的易错点，内容补充，前后对比等。而“通史”意识就必须要注意课本貌似没有，却有的知识点。

       如2015年全国卷1卷选择题考查汉代外戚干政的背景，而高中历史教材看似无此知识点，但是如果细心就会发现其实是有的。这与汉武帝实行中外朝制度有着密切的关系。因汉代时期，通过姻亲关系，皇帝母族中的亲属很可能通过掌握相权，获封侯位（非王位）而保障其高位，故汉武帝为保障皇权的独尊，牵制相权才会对中央官制及机构有所调整。当然，有汉一代（尤其东汉），母族势力的强大也在很大程度上导致皇权旁落，从而进入众所周知的三国时期的原因

3 

     

      全国卷历史选择题更加偏重于考查历史的解释，即获取和解读信息的能力。如，全国卷I卷24题，《吕氏春秋》在描述农耕时不无夸张地说：“一个农夫耕种肥沃的土地可以减少九人，耕种一般的土地也能凑活五5人。”战国时期农业收益的中选项A.B.C.D.四个选项均是对小农经济的认识，但是在对其与题干存有内在的逻辑联系才可选出正确答案。

4 

     

     全国卷注重试题立意，不仅选择题，大题也能体现出来，如更加关注史观的运用，不同文明等内容的对比等（见2013年35题，41题，2014年40题，2015年31题，40题等。

看了这些特点与趋势，我们应该如何更好了复习历史呢？

• 一定要改变学习历史的观念。不可依赖死记硬背，转变学习历史的思路。

• 注重历史各个知识点的概念及外延的掌握，在此基础上，学生将知识点进行扩展，以点连线，以线全面，构建完整的知识构架。进而掌握历史阶段特征，进行反推式复习。

• 正确读取历史材料，找出关键词（词组），培养历史整合能力与专业描述能力。

• 有选择性、有放的性地进行试题的练习，不可搞题海战术，注意历史技巧与方法的使用。注意历史题干或选项中的相关技巧、方法的灵活结合与使用。如，缩句法的使用方法与前提等。

• 注意对历史事件或事物的认知不可局限于课本的历史。历史不仅仅是已发生的事件或事物，因为有些正发生的事件或事物会与以前已发生的具有较大的相似性。也正因为它们的相似性，故而很容易成为与现今热门话题的热门考点进行考查。如，今年的热点考查核心之一的法治理念，从古至今，纵横中外，有很多都与法制或法治理念很大的联系。故学生历史时，一定要注意历史知识与现实的联系，从现实中看到课本中相似的历史知识，从而看破命题人的命题陷阱与迷惑。

(本文综合来源于明师教育老师刘春芳）