反思｜“熊孩子”不一定都是被惯出来的

前几天

小绿老师刷微博的时候，在满城风雨的wyf新闻下，刷到了一个没什么热度的社会新闻：家长联名劝退熊孩子??

说的是南京某小学有一个问题学生，在学校里打架、掀女生裙子，捣乱课堂纪律。同班学生的家长们都受不了了，干脆不让孩子去上学以示抗议，并且联名写信给校长要她开除这个问题学生。

看到“熊孩子”这样的敏感词，某绿的职业病就犯了，大帅比的新闻也不追啦，研究起这个“熊孩子”的故事来。

没读这篇报道之前，你可能会想，这孩子还有没有人管了？肯定是给爸妈宠上天去了，以为在学校也能跟家里一样无法无天呢。

这可能就是我们大部分人对熊孩子的印象：管教不严。

比如车厢里最常见的熊孩子类型：不管其他在睡觉的乘客，自顾自嬉闹乱跑，ta妈妈还一脸慈爱地在一旁看着；又比如熊孩子闯祸后如果被咎责，家长总会说“孩子还小又不懂事，你跟小孩较什么真啊”。

这样的案例实在是太常见，以至于我们看到熊孩子就自动脑补出一对过分溺爱的父母来。

然而，这个故事中的熊孩子，冬冬，他有一个非常严厉的父亲。曾经冬冬把一个同学的头打破出血，人家家长上门来质问。冬冬爸爸非常生气，当着外人的面直接掐他脖子，掐得他快要断气了。为什么这样的棍棒教育下，没能出孝子反而出了个“逆子”呢？

“

如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗”

——《学习的革命》

The Learning Revolution

 by Gordon Dryden & Jeanette Vos

孩子是父母的镜子，你怎么对孩子，孩子就怎么对别人。如果孩子生活在棍棒教育之中，他学到的是：暴力是一种有效的手段，使用暴力可以解决问题，因为每次我犯错爸爸都是用打骂来处理的。

这种家庭环境下出来的熊孩子，远比被宠坏的小孩危险得多。宠坏的小孩虽然在家作威作福，但总有一天，他要入社会，他的父母将没有办法再继续罩他，外面世界的规则与铁律会分分钟教他做人，让他想妈。

可是棍棒教育下成长的孩子，用暴力解决问题的观念已经根深蒂固。当事情不如他们所愿时，他们很有可能会诉诸暴力，情节轻的就算不动手打人也喜欢用言语暴力或冷暴力的方式来处理问题。

那不让打，不让骂，孩子要怎么管呢？你的态度是关键，要和善但坚定。

和善意味着，要把孩子的行为和他的感受分开来看待。行为会分好的行为和不好的行为（打人、摔东西），但孩子的感受（沮丧，愤怒，难过）并没有错。他们的感受背后必定有一个需求，这个需求没有得到满足时，就有可能会激发负面的感受和不好的行为。

认可感受

所以首先，我们要认可孩子的感受与需求，让孩子知道，他想传达的我们已经收到，并且能够理解。但是，认可需求不是满足需求。你可以说“我知道你现在很累，很想回家”，可是你不需要真的放下手头所有没做完的事情就为了立刻带孩子回家。对于孩子来说，延迟满足是很难的一件事，尤其是当ta觉得自己的需求完全被你无视时。所以第一步，我们需要让孩子知道，我没有忽略你的感受。

表达感受

我们认可了孩子的感受，这是对孩子的尊重，接下来要向孩子表达我们自己的感受，这是对我们自己的尊重。表达感受不是说教。你可以说“你故意摔坏了妈妈喜欢的杯子，妈妈很难过”，不要说“你这样故意摔妈妈的杯子很不乖”。强迫孩子去接受你为他规定的是非对错只会起反效果。

赢得合作

用启发式的问题，引导孩子理解他的行为会产生的后果。“我们还没有买完菜，如果现在就带你回家，等一下做晚饭的时候发现材料不够怎么办呢？” “你打破了妈妈喜欢的杯子，妈妈口渴想喝水该怎么办？” 

如果此时孩子的情绪依然很激动听不进去，可以给予积极的暂停。在家里可以设置一个孩子感到安全和温馨的空间，放他喜欢的安抚玩具。当孩子情绪激动时可以鼓励他去这个属于他的小天地冷静一下，告诉他你会等他准备好。如果是外出的时候发生问题，可以鼓励孩子深呼吸三次，每次深呼吸时都在心里想一样他最喜欢的东西。

引导选择

等孩子理解他的负面行为会产生的后果之后，跟他一起探索合适的解决方案。还是一样用启发式的提问，而不要直接告诉孩子应该怎么做。在这启发的过程中，其实你是在引导孩子找到正确的解决方式：“你想一想，下次你生气的时候，有什么其他方法可以让妈妈知道你生气了，但又不会砸坏东西？也许我们可以想一个暗号，每次你说这个暗号的时候，妈妈就知道你不开心了。” ； “我们现在休息五分钟，然后再继续买菜，你觉得这样你会不会比较不累？”

以上就是小绿老师根据Positive Discipline《正面管教》家教系列概括出来的精简版正面管教模式。原作里其实更详细多样化，更加具体问题具体分析，以后有机会，小绿老师会在我们的公众号里跟大家介绍。

来来来，各位妈妈、老师们，我们来复习一下，这个精简版正面管教的步骤：

认可感受

表达感受

赢得合作

引导选择

是不是很简单呀～

今天就到这儿啦～

希望大家都可以教出会爱自己也会爱别人的小天使～

华东师范大学对外汉语学士

美国双语教育学硕士

美国加州公立小学教师

“我们的目标是，没有熊孩子！”

 

关于作者

小绿老师

 

小杨老师的美国教育笔记

微信：usayanglaoshi

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