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伴随新学期开学季的到来，未来生涯的生涯教育实践，走入了深圳小学六年级的课堂。小六年级的生涯教育课程周期为一年，在这一年中，我们将一起见证孩子们的成长，一起陪伴着他们顺利的升入初中。 小学六年级生涯教育的目标，是让孩子们对自我认知的初步探索，对自我学习、生活内容的向往；培养孩子对我自我探索的能力，对未来的憧憬具体化。通过生涯活动让他们逐渐明白：“我”有哪些特点？有哪些能力？“我”可以成为什么样的人？“我“的一生需要承担哪些角色？”我“可以选择怎样做？现在”我“可以做些什么？ 小帅哥的成就事件分享——做主持人 学生感悟：“一直担任学生活动的主持人，但是很多次都忘词了，把事情搞砸了。心里特别担心，非常害怕主持。在老师的鼓励下，再一次鼓起勇气主持。为了不出错，将台词背了七八十次，上台之前心里还是非常的紧张，手心都冒汗了，最后还是鼓起勇气上台主持，最后主持的非常成功。这件事情让我明白，几次的失败算不了什么，只要用心准备就能成功。要相信自己！ ” 小美女的成就事件分享——参加游泳比赛 学生感悟：虽然开始比别人出发慢了，但是后面不放弃，最后还是赢了，非常开心。让自己明白，哪怕是自己落后了也不要放弃，同时对于自己要参加的事情要多些了解，做最好的准备！ 我的生涯彩虹图
学生感悟：我觉得作为家长的角色，年龄阶段是从25岁到生命结束。在25岁到45岁要付出很多的精力与时间，当孩子长大大学毕业以后，就不需要花太多的时间了。作为家长我应该要好好的教育孩子，给孩子指引正确的人生方向。 老师评价：角色的年龄阶段以及经历分配合理，能说出并确定各年龄段的主要任务和行为，说明学生理解生涯角色的概念。 此次课程的开展，无论是对于中小学生涯教育工作者还是小学六年级的学生，都是一次探索和收获之旅。小六年级正是对自我探索与自我成长的关键时期，此时对孩子的引导非常的重要。这群孩子即将面临升入初中，初中的学习科目和内容等将大大增加，此时树立正确的生涯理想，做好学习的规划、时间的管理就显的非常重要。生涯课堂的练习，让孩子们将能够轻松的掌握这些技巧，并在自己的学习生活中实践。升入初中后，很多孩子会出现偏科现象，自我个性凸显，兴趣丰富，但是并不清晰自己的真兴趣，初中的孩子进入了自我探索的重要阶段，而这一阶段探索任务的完成与否直接影响到高中学科的选择和高考志愿的填报，而作为准初中生，如果在小六阶段接受生涯教育，这些问题将能够轻松应对，找到突破口。 生涯教育是一个长期的发展过程，需要我们不断的探索和实践。如果能够尽早的进入到学校中，显然对孩子的成长非常有利。越来越多的学校校长和老师，都开始重视孩子个体的成长需求，而生涯教育就是最好的工具和帮手。如果每个孩子在不同的发展阶段，能够得到适合他的生涯教育，孩子从小就能够清晰自身的角色定位，明晰自身身上承担的责任，从而端正学习态度，找到学习动力，为自己喜欢的工作和生活而努力，拥有成功快乐的人生，拥有拥抱幸福的能力，那么，我们的教育才是成功的！生涯教育课程的顺利开展，与学校付出的努力是息息相关的。在教育教学的过程中，我们得到了学校的积极配合，老师的热心帮助，学校领导的真切关心与支持。学校是生涯教育的最好的土壤和养料，给予了孩子丰富而宽阔的实践场地，托起孩子一步步健康、快乐的成长。我想这样的学校必将是孩子、家长、社会真正需要的好学校！
通过在小学阶段的实践，未来生涯也更加坚定在生涯教育领域的定位：做生涯教育的传播者和生涯课程方案的提供者。为了将生涯教育更好的在学校教育中开展，未来生涯研发并实践了涵盖小学、初中、高中完整的学生课程体系、教师课程体系、家长课程体系以及学校生涯发展中心，“四位一体”的全方位解决方案。相信我们在生涯教育领域会越走越好！
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