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3-4年级被南美英博士称为“历史故事时期”，主要特点有： “历史故事时期”的阅读特点 1.阅读量和阅读速度有很大提高，阅读面更加开阔。 2.仰慕英雄，渴望友谊。小学中年级儿童已经能逐渐把自己与他人加以区分，克服自我中心，并形成左右的空间概念。随着朋友增多，伙伴之间的相互影响非常重要。孩子开始有了自己择友的意向，伙伴的意见对其影响有时胜过父母师长。 3.自己开始选择书籍，此阶段，儿童思维开始由形象思维向抽象逻辑思维过渡，概念系统逐渐开始形成。为了使儿童建立正确的概念，家长必须注意儿童读物中所表达的内容的真实性和正确性。 4.独立阅读时间增长。此阶段，孩子已经认识和掌握大部分常用汉字，他们能看懂短篇和中篇童话故事。注意力更持久，因此，孩子可以独自阅读较长的一段时间。 小学3-4年级孩子的阅读倾向可以概括为以下15类： 1）开始发现阅读是一种享受，希望阅读时不被打扰，喜欢独自阅读或在笔记本上随意涂鸦写作。 2）有些儿童因阅读能力与兴趣不断增长，变成一个“贪婪”的读者。 3）喜欢童话类儿童读物。 4）喜欢科学类儿童读物。 5）读完后，喜欢与他人讨论读物内容。 6）喜欢读伙伴读过的读物。 7）喜欢读描述他人受苦、哀伤的读物。 8）喜欢描写残疾人自强不息、身残志不残的故事。 9）喜欢传记类读物。 10）对描写过去历史、遥远的地方或未来生活情景的读物尤感兴趣。 11）喜欢节奏明快、富有刺激的故事。 12）喜欢神秘性、创造性的故事。 13）喜欢“如何做”、“为什么”之类的儿童读物。 14）喜欢收集或与人交换儿童读物。 15）开始学会使用目录索引和工具书帮助阅读。 编辑：sunny |
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