练习918

　　一、单项选择题

　　1.《教育部2015年工作要点》提出要全面（   ），引领、保障教育事业改革发展。

　　A.深化教育综合改革   B.推进依法治教

　　C.提高教育质量       D.促进教育公平

　　2.奠定了班级组织的理论基础的著作是（   ）

　　A.《学记》       B.《理想国》

　　C.《大教学论》   D.《普通教育学》

　　3.为了打击社会的不良行为，国家常用“杀一儆百”的做法。其理论依据是（   ）

　　A.操作性条件反射理论

　　B.经典条件反射理论

　　C.社会学习理论

　　D.期待惩罚理论

　　4.根据管理层次的不同，课程可以划分为（   ）

　　A.小学课程、初中课程、高中课程

　　B.国家课程、地方课程、学校课程

　　C.实践课程和知识课程

　　D.基础型课程、拓展型课程、研究型课程

　　5.课外、校外教育活动的主要形式是（   ）

　　A.群众性活动  B.小组活动

　　C.个别活动    D.实践

　　6.经常思考“如何教好这节课”这样一些问题的教师处于教师成长的（   ）阶段。

　　A.关注生存    B.关注情境

　　C.关注学生    D.关注自我

　　7.影响创造性的因素是（   ）

　　A.环境、智力、个性

　　B.环境、知识、技能

　　C.智力、思维、能力

　　D.知识、能力、技能

　　8.当事物不在面前时，存在于人脑中的关于事物的形象是（   ）

　　A.知觉    B.感觉

　　C.表象    D.后像

　　9.能引起个体动机并满足个体需要的外在刺激，称为（   ）

　　A.需要    B.智力

　　C.诱因    D.气质

　　10.听觉中枢位于（   ）

　　A.额叶    B.顶叶

　　C.颞叶   D.枕叶

　　二、简答题

　　1.简述当前教学组织形式改革的重点。

　　2.什么是陶冶教育法？运用陶冶教育法进行德育有何要求？

　　参考答案：

　　一、单项选择题

　　1.B【解析】略。

　　2.C【解析】略。

　　3.C【解析】“杀一儆百”做法的依据是社会学习理论中的观察学习和替代强化。

　　4.B【解析】从课程设计、开发、管理主体或管理层次来看，可将课程分为国家课程、地方课程与学校课程。

　　5.B【解析】略。

　　6.B【解析】教师处在关注情境阶段，经常考虑“如何教好课”，并关注与教学情境有关的问题。

　　7.A【解析】影响创造性的因素有：环境、智力和个性。

　　8.C【解析】题干描述的是表象的概念。

　　9.C【解析】本题考查的是动机产生的外在条件，能够引起个体动机并满足个体需要的外在刺激，称为诱因。

　　10.C【解析】额叶在组织有目的、有方向的活动中，具有使活动服从于坚定意图和动机的作用；顶叶主要是调节机体的触、温、动觉等；枕叶是视觉中枢；颞叶主要对听觉刺激进行加工。

　　二、简答题

　　1.（1）适当缩小班级规模，使教学单位趋向合理化；（2）改进班级授课制，实现多种教学组织形式的综合运用；（3）多样化的座位排列，加强课堂教学的交往互动；（4）探索个别化教学。

　　2.（1）陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。

　　（2）运用陶冶教育法要注意以下几点要求：①创设良好的情境；②与启发、说服相结合；③引导学生参与情境的创设。

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