指南｜2-4岁宝宝语言发育指导（香港卫生署）

大家好，我们是花时间和吉吉，两个海归妈妈，也是研究生闺蜜。国际新闻记者，曾在香港知名媒体工作多年，去过灾难现场，也跑过联合国会议。如今一个是童话作者、心理咨询师；一个是正面管教美国认证讲师和职业生涯规划师，过去一年中，我们写了300多篇原创文章，和大家分享科学育儿、早教发育、辅食喂养、母婴良品、亲子教育的知识，还会不定期请专业医师解答小儿疾病问题哦~很高兴在育儿道路上和大家彼此陪伴！

吉吉说

早前我们整理分享过6个月-24个月宝宝的语言发育标准和指导（公众号回复“语言”查看），许多妈妈问，大一点的孩子有木有啊？Duang~~有哒，香港卫生署滴小册子又来了，今天这篇，适用于2到4岁的孩子哦~~低龄的宝妈可以收藏哈~~~（原文首发于2016年1月21日，点击查看原文链接）

整理/编辑：吉吉

2-4岁宝宝的语言发展特点

2-3岁

语言理解能力：

能明白“是不是？”“要不要？”“什么？”“哪里？”等问题。

语言表达能力：

• 开始说简单句子，例如“爸爸上班”、“我要饼”、“哥哥给我”。

• 开始运用“你”、“我”这些代名词；

• 运用形容词，例如“很漂亮”；

• 爱问“这是什么？”

3-4岁

语言理解能力：

能跟随较复杂的指示，例如“把衣服放进洗手间的篮子里。”

语言表达能力：

• 简单描述一些事情及自己正在做什么；

• 喜欢问“为什么？”；

• 都4岁，孩子通常说话流畅

怎样启发孩子的语言力？

 多听多讲

• 边做边说：家长可以一边做事，一边向孩子陈述，例如“先把衣服放抽屉里”，说话的长短要符合孩子的理解能力，表达也要清楚。

• 多向孩子发问：随着孩子的理解力的发展，可以多向孩子发问，例如：'是吗？'、“要吗？”、“这是什么？”、“哪里？”等；当孩子的词汇渐增，可逐渐采用“开放式”的问题，如“你想吃什么早点？”而不是“封闭式”的问题，如“吃面包好不好？”鼓励孩子自己把需要表达出来哦！

• 积极的回应：快3岁的孩子说话开始多了，也喜欢问“这是什么？”你可别觉得烦厌，宜以笑容、点头和赞赏的态度鼓励他。每当孩子向你提问时，最好先把手上的事情放下，专注的倾听，耐心地让他说完才回应他。

• 延展句子，灌输新概念：把孩子所说的注入新的意思，以增加他学习新词汇和新概念的机会。如当孩子说“妈妈要饼”时，你可转述为，“你饿了，你要我拿那些甜甜的饼给你吃。”或当孩子说“很多小狗”时，可转述为“对呀，有一只白色的小狗，还有一只黑色的大狗在后面呢。”

• 从自然的气氛中学习：孩子虽可说短句，但句子结构及文法未必完整正确；一般也要到4岁后，才能掌握大部分的发音，所以这个阶段不要急于要求孩子准确无误的说话。只需正确的复述孩子的话做示范，如当孩子说“‘娃娃’真好看！”你可以回应：“是呀，花花真好看呀。”无须强迫他再说一遍、或模仿他的发音来取笑他，否则孩子会失去说话的信心和兴趣。

  

 

音乐

• 音乐不单能吸引孩子的兴趣和专注，跟孩子一起听唱儿歌也能启发语言。家长可以利用一些熟悉的童谣加上新的歌词，使孩子更容易学习。如果唱的时候加上动作，就更能享受到其中的乐趣啦！

 

亲子阅读

这阶段的孩子对图画故事书都很感兴趣，爱坐在父母怀中边看图书边听故事，尝试每天抽时间跟孩子一起看图书，不但能增进亲子感情，对孩子的语言、想象力和思考能力的发展都极有帮助。

• 怎样选择图书？

1、图画为主，插图颜色鲜艳，线条简单明确；

2、文字要简短，最好从插图中已能表达出故事的情节；

3、内容要适合孩子的发展阶段，可环绕日常生活发生的事情和孩子熟悉的事物。

• 怎样阅读图书？

1、让孩子自己选择想看的书或书中的某一部分。

2、让孩子坐在你怀内或身旁一起阅读。

3、让孩子拿着图书翻书页。

4、边讲边指着插图部分。

5、让孩子自己描述图画或故事清洁，可以用发问的方式诱导孩子先观察图中描绘的事物、形状、颜色或数目等。

6、讲故事时，间歇停下来向孩子发问，让孩子接下去，例如，“跟着会发生什么事？”帮助孩子学习叙述事情和明白事情发生的因果关系。

7、孩子喜欢重复地听同一个故事或同一段落，可以利用这个特性，逐步以上述方式引导他去讲熟悉的故事，对孩子说的话表示兴趣，并给予积极的鼓励，如果不感兴趣，可暂时停止，切勿强迫。

8、和孩子读书千万不要抱着让孩子认字的目的。

 

游戏

在这阶段的孩子都很喜欢一边玩一遍描述自己在做什么，扮演某个熟悉的角色，或是把他想象中的情境说出来。你可以善用跟孩子玩游戏的机会，一边玩，一边对话，运用前面所述的技巧，以有趣的方式启发他的语言。

常见疑虑：

Q:每次要孩子在亲友面前说话，他总是不愿意，该怎么办？

A：孩子应该在轻松自然的氛围下学习语言，不要强迫孩子在人前说话或表演，这只会增加你和孩子的压力，应该容许孩子只作点头或微笑向人打招呼，通常孩子跟人混后及心情轻松时，自然会跟人说话。

Q：当我的孩子心急时会有“口吃”，无法流畅的说话，是否不正常？

A：2、3岁的孩子偶尔会结结巴巴地说话，这并不等于口吃，只是语言发展过程中的过渡表现。孩子在这阶段仍未能自如的掌握表达的技巧，如果一时情急或在被催促下说话，语塞或字句重复的情况就会出现。家长不要打断或催促孩子，要耐心聆听话里的一丝，更不要取消或批评哦。家长也要避免说话过急，以免孩子模仿。如果孩子说话不流畅的情况严重或过了4岁仍有此现象，家长就需要找医生或语言治疗师诊断啦！

Q：看电视/动画片等是否能帮助孩子的语言发展呢？

A：沟通是双向互动的，单靠电视或者IPAD等电子设备并不能有效的帮助幼儿语言发展，家长应善用亲子时间与孩子沟通，也可以为孩子选择适合他发展程度的电视节目或录像，并陪同孩子一起观看，从旁诱导，帮助孩子理解哦！

慢成长吉吉说

香港卫生署的建议，虽然是写给2-4岁孩子的，但是关于阅读、音乐等内容，低龄宝宝也是可以借鉴的，其实宗旨都是强调家长的耐心与陪伴哦！我们这一路看着孩子成长，很盼望他们也能够与我们交流情感，说说贴心话儿，别着急，一步一步来哦！

（本文由慢成长编辑整理，转载请联络授权哦~）

作者介绍

吉吉

慢成长联合创始人。前香港资深传媒人，现居深圳。正面管教、科学育儿实践者、专栏作者。追求细水长流，也爱勇猛精进，爱唱歌爱生活爱自我管理，愿与孩子一起慢成长，一点点接近更好的自己。

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