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国庆假，有老师问，怎样让孩子读书更有效呢？ 我给出4招，建议试试。 1，“大花脸比美”。在自己读的书上圈画批注、甚至给书中人物在书上画像，看谁的“大花脸”更“花”。 对文辞优美的文学书，圈画、复读可以是最常用手段。对故事性的小说，给书上文字配情境图、漫画图可以优先。“大花脸”制作方法除此之外，还有很多，比如，探险或有地点转移类的可以画配套地图，历史类的可以制作历史大事件表，科普类的可以根据书中内容，制作“知识大爆炸”或“100个为什么”。 2，“悦讲悦懂”。读完一本书，做一个课件，浓缩成15分钟的一个演讲，演讲内容就是琢磨怎样最吸引人的来介绍这本书。开学后拿出三节课的时间，每人轮着开讲。 3，“酷题酷考”。如果是全班共读一本书，教师事先可以根据这本书出一套非常好玩、又很刁钻的题目，这些题目有的提示阅读线索，有的分析人物性格，有的指向阅读策略，有的见出表达技巧，有的给出一个续写，有的判断正误，有的个性解读……如果不是全班共读，而是小组共读。可以让一个小组的学生假期读完一本书后出每人都出这种题目，开学后打印出来让抽签决定，让小组哪个同学答题。评选“最受同学好评的题目”“最受老师好评的题目”“作者的知音奖”等。 4，“坐家的作家”。这个题目可以两种形式，一个是“以假乱真”：读完书，可以尝试用上作者的故事结构、故事内容、故事手法，来仿写一个故事或一本书。看谁写的特像那本书、那个作家。第二个方法是“青出于蓝“：读完书，自己也用同样主题来写一本书，可以只用主题，而不用书中的结构、情节，自己创编。写完后打印成书，开学带来，班内发行。评出“最精彩小说奖”“最有潜力作者奖”等。 只要爱孩子 有的是创意 换一个思路 效果杠杠滴 我在江湖叫阿牛 当过老师做过编辑 一辈子只爱写作一件事 |
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