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现在，我这样做老师 早在教师节的前一天，铺天盖地的歌颂祝福想念老师的信息，就以各种方式袭来。老师间也相互祝福。一群人的狂欢，也许是宣泄平日里的孤单。过了今天，抢白指责抱怨倦怠依旧卷土重来。昨天的欢愉成为一种躁狂。我觉得茅卫东老师发的一句话，送给老师挺适合：理解所有的丑陋和不堪，坚持自己的信仰和选择。 如今，我这样做教师。 学校是土壤，深埋于土壤的根才有可能叶茂；漂浮的根，指望阳光普照雨露滋润来生长。妄想！有些年，我也嫌弃学校，试图离开。主要来自外界的轻视。参加座谈，主持人经常这样说：实验中学先说说，实验小学——职教也谈谈。“也谈谈”是不是没说的必要啊。如果已接近下班，望着一脸焦急的人们，还有谈的兴致吗。当我回答完“在哪里上班”时，常有类似的追问或安慰：“职教，开资和别的学校一样吗？”“职教也挺好的，轻松。”一笑之后，心里不好受。同样是老师，在哪上班真的很重要。 如今，我早已不活在别人的眼中口里。校园的一草一木一砖一石连接着我的记忆。那段残垣断壁曾是学生的寝室，那年我们师生聚会，佳佳同学还问起寝室是否健在。清晨，在学生的问候中开启崭新的一天。看到学生散落在球场、甬道边说说笑笑，我畅想着他们的未来。我的心态变了：真正的水手不择水面。我认识到自己的价值：帮助学生梳理残缺的知识，走出心灵的阴霾。心里敞亮校园就宽敞，哪怕是低矮的教室、弹丸的操场；心灰意冷，再高的教学楼再好的生源也会黯淡。 学生，用青春年华陪伴我们两年三年，我不再追究那些凋零的花瓣，只求再生根再发芽再怒放。离开手机焦躁，没关系，咱到教室后面走动走动，谈谈一款游戏。胆子小，没关系，到讲台前说说话，哪管断断续续只言片语。话唠，没关系，用洪荒之力禁言10分钟。嘴闭上，思维飞转。自我中心者一意孤行者作弄别人者错误认知者，集体敲击，个别交谈，只给建议，不强迫绑架；时不时抛出问题拷问，学生啊，必须学会独立思考。至于教法嘛，回归常识。学生咋样能学会就咋教，什么法不重要。 我有足够的耐心，等待，等待学生转变。一年二年三年，我相信教育的力量。 一天．学生问我：“老师，你喜欢什么样的学生？”我一时语塞，“我喜欢什么样的学生？我欣赏学生的优点，也容纳学生的问题，愿意帮助他们解决问题，我不烦任何学生。”我的回答学生也许不满意，但这确实是我的真实想法。学生坐在我的对面，是我们的缘分，惜缘的老师博爱。 同事，一起共事的人。G20峰会主席晚宴发言称呼“各位同事”，缩短了世界的距离。我们老师共事十年八年，算半个亲人。有一段时间，我远离他们。在听说了晋级评优时如何相互挤兑算计，在听说了如何谄媚贿赂领导，在听说——；也有对目见耳闻混淆是非随帮唱影者的鄙视。我开始厌恶，开始躲避，我与同事一笑而过。我把触角伸到网络，加入许多教师群，倒苦水，谈时弊，相识恨晚。久了，我发现，他们和身边的同事没啥两样。是我视角出了问题：放大同事的弱点，忽视了身边同事的闪光之处；缺少对同事应有的包容。 主动为同事做事，力所能及。只因改一份稿子，同事与我就多一份亲近；只因帮助补充晋级材料，就有了一份不衰的同事情谊；只因一份任劳任怨，就有了各处领导的赞赏；只因拉入写稿发表，就激发了年轻同事的自信心；只因一份善意一份体谅一份包容一句忠言，就有了好心大姐的美誉。送人玫瑰，手留余香。 同事，也是人。有各自的脾气秉性，有各自的爱恨情仇。善待同事，就是善待自己；包容同事，也是解放自己。我们一起共事，我们天天见面。树敌树篱笆，无疑是在画地为牢，囚徒就是自己。 领导，学校的首席。有些年，我畏惧领导，怕露怯。其实，领导烦心事一箩筐，哪有闲心琢磨此时此刻老师的举止。怕领导的印象影响自己评优晋升，在大是大非面前，任何领导都要摆出公正的姿态。多数老师休想捞到便宜。有段时间，对领导有些警觉。嗨，这不吓唬自己嘛，也不争名夺利。无欲则刚。做好自己的工作，哪位领导都不会给差评。 检查与开会。查啥备啥，刷刷点点，不谈用途。开会嘛，一手记着关键词，眼睛不离书。那年期末总结会，我愣是读完一本书《学生第一》，随心所欲不逾矩。 |
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