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各位家长朋友在教育孩子的过程中遇到困惑，可以进入青榄家长社群，@青榄专家团，进行提问和咨询。（入群方法，详见本文底部青榄专家团海报） 青榄家长社群101 @四叶草 男孩 5周岁，之前对画画还有兴趣，现在想给他报画画班 但是他好像不大想学了，还有就是孩子喜欢看电视，做东西没耐心，难一点的都愿意去搞，不爱动脑筋。 青榄专家团： 自己随便画和接受正规的训练是两回事，后者需要投入专注和付出意志的努力，而这两点要求对于5周岁的孩子而言都有一定的难度。对于这个年龄的孩子，父母不要期望现在就为他找到未来的人生方向，而应多给他尝试的机会，让他从不同的活动中发现自己的优势与兴趣点，这种探索的过程和体验对孩子的成长有很大的帮助。对于耐心的问题，要在专注的活动中去培养，集中注意完成一件事情，本身就需要意志的努力。看太多电视（以及玩电子产品如手机、游戏机）是不利于专注力培养的，因为孩子对其中信息的接受是消极被动的，且这些信息不断地变化，让人目不暇接。建议逐渐控制孩子看电视的时间，用其它活动取代，如亲子阅读、交流感情等。训练孩子的注意力，如在完整的时间段内无间断地完成一项任务、减少孩子游戏/学习环境中的无关刺激物、孩子在游戏/学习时父母不要随便干扰、做一些培养注意力的游戏等等。 青榄家长社群101 @慧心 12岁男孩，初一，对学习一点也不上心，胡乱做完作业就算，学习、洗澡、睡觉......一切靠催，成绩差，我们操碎了心也没用，该如何下手？ ?放学之后手机几乎不离手，上学不能带手机。正是反叛的年龄，家长又不能硬来，逼急了他会恶意顶撞。?家教也请过，外面的补课机构也去过，交了钱让他补英语，逼急了他闹离家出走，钱也白交了，没上几次。 青榄专家团： 1. 如果孩子缺乏学习的动机，请家教、花钱、威逼利诱恐怕都不会有效果。 2. 对于成绩本来就差的孩子，他的“学业自我概念”多半也不会好。一旦他在头脑中将自己定义为“差生”，那末他的各种行为态度自然会朝着自我概念去靠拢。因此，我们的目的是建立学习的动机、逐步培养积极的学业自我概念。 （1）那么不妨从建立合理的目标开始。找个大家情绪都平稳的时间和孩子好好聊一聊（拒绝训斥、争吵，因为处在负性情绪中的双方都是不可能好好面对问题的），听听他自己对将来的期待，也让他知道父母对他的期望，大家共同想办法来改善现状（给孩子留下父母的关注焦点是在解决问题上面，而不是为了批评自己而来的印象）。一开始把目标定得低一些，孩子稍加努力就能达到，既有学业上的目标，又可以包括生活习惯上的目标（如手机的使用等等）。目标一定要双方都认可。目标达到后，给予孩子积极正面的鼓励。合理的目标本身具有激发动机的作用，而目标的达成又对孩子积极自我概念的建立有积极的影响。 （2）要让孩子明白，学习的结果，是掌握在自己手上的，是受自己控制的，即通过努力可以提高成绩。避免将成绩的优劣归因于外部、不受控的原因上，如将其描述为“学习困难症”、评断他聪明与否等。与其对考试和分数焦虑，不如将关注点放在背后的原因，即努力的程度上。 青榄家长社群102 @蓝天白云 我家男孩，读大班，非常好动，喜欢搞破坏，从来不肯主动写作业，有什么秘诀？ 青榄专家团： 1. 学前班不想做作业这很正常，因为孩子在幼儿园阶段是以游戏为主的学习方式，做作业这样的学习方式孩子不习惯，也不有趣，孩子还不适应。这是很正常的。父母需要给孩子足够的耐心。 2. 这个阶段，建立孩子做作业的兴趣可能比完成作业本身更重要。父母可以陪伴孩子做作业，但是陪伴不是“监视”和“监督”；而是以鼓励的方式，和孩子一起面对困难。多鼓励孩子，如果可能的话，尽量想办法增加孩子的学习乐趣，比如如果是算术题，用孩子喜欢的实物来辅助做作业，可能会更好。 3. 如果孩子确实很不想做作业，父母先接纳孩子的情绪，可以这么说：“宝贝，你不想做作业，是不是觉得做作业不好玩，觉得作业太难了？”孩子会说他/她的理由和想法。不管孩子说什么理由，接纳孩子的想法。让孩子当“老师”。“恩，妈妈理解你的想法。其实你的作业爸爸很想学，妈妈和你一起学，等爸爸回家了，你当爸爸的老师好不好？”小孩子其实很想做“小大人”，让TA当老师，TA会觉得自己很厉害。 总之，就是父母尽可能让做作业变成一个有趣，好玩；肯定鼓励为主；不要批评责备孩子。育儿的过程很需要父母动脑子，用智慧来解决问题。 青榄学前家长12群 @菲.L 4岁的女孩子晚上睡觉粘着妈妈，想让她跟奶奶睡，她就大哭。最后决定:一天跟妈睡，第二天跟奶奶睡，但是轮到跟奶奶睡的时候，她就开始大哭。关键是，暑假两个月在老家都是跟奶奶睡的，挺顺利。 怎么让她顺利跟奶奶睡觉呢？ 青榄专家团：
青榄家长社群102 @莹 开完家长会，我拿了成绩条回去给他看，我说:你第二学期比第一学期进步了几名，但你不要骄傲，这是别人后退了，才显示出你的进步，并不是你真实的进步。讲完他拿住成绩单在哭(我当时都不知道怎样回应。请老师指点。男孩，13岁，读初二，性格活沃，喜欢运动，喜欢制作美食。 青榄专家团： 1. 我们说批评指责青春期的孩子，对孩子的自信心，自尊心有极大的负面影响，并且也不是孩子进步的方式，而是给了孩子最大的“打击”。您这样的语言确实是对于一个已经努力的孩子的沉重批判，我不知道您是什么得出这样的结论说孩子？你看起来更了解的是别人而不是你自己的孩子。也许您觉得这是让孩子进步的方式，但是事实已经告诉您，孩子的哭表明孩子接收到的信息是家长在否定他，往往这样的否定告诉孩子“我努力是没有用的。”有可能会打击孩子接下来的学习积极性。 2. 孩子已经上初中了，我不知道您这么多年是怎么看待孩子的进步的？如何鼓励孩子？如何发现孩子的优点？这些才是激励孩子的最好的办法。要学会赞扬孩子，鼓励孩子，这样做不仅很好地激励了孩子，而且也让孩子学会了怎么赞扬别人。下一次，您拿回来成绩单，哪怕是孩子只进步了一名，您都要恭喜孩子的进步，以及看到孩子的努力，然后再说再接再厉。如果孩子退步了，那么首先要共情孩子失落的心情，可以跟孩子说：“妈妈能感受到你的失落。考试只是检验一段时间的学习状况，一次考试不能代表你的所有，如若没有达到你理想的成绩，可能是考试的内容还不是很熟练，那我们接下来再把这些内容都搞熟悉了，下次考试就没有问题了。”跟孩子的沟通重点放在激励孩子，以及和孩子找解决问题的方法上。千万不要再以此否认孩子的进步。
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