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外貌描写是小学生学习写作的基本能力要求，也可以反映人物的身份地位，性格特点，心理状态和精神品格，但许多描写方法对小学生来说，相对抽象，下面是有一些简单方法，仅供参考，可以帮助同学们跳出死记硬背的框框，让同学们在描写人物时有话说，通过思考写出“自己”的文章来。
一、动态静态描写灵活运用；
二、修辞灵活运用；
三、多联想多对比；
四、议论抒情结合。例：
1. 她的眼睛如秋水，如寒星，一对眸子如露珠般在荷叶上滚动。（用了比喻的修辞方法，动态静态结合使用）
2. 她想着想着，仿佛看见奶奶正慈祥地望着她。（联想到某个没有发生的事）
3. 他生得豹头环眼，就像《三国演义》中的张飞。（联想到某个人）
4. 老师低眉蹙额，非常专注。（动态描写，即时评价）
五、要注意重点描写：1、眼睛，目光 2、面部，脸色 3、穿着 4、最具有个人特点的外貌特征（如六根手指，丹凤眼等等）； 因为这几项最能反映人物身份地位、性格精神、心理情状。不要求面面俱到。
六、要注意褒贬的感情色彩：是赞扬，就选择人物的优点去写，是讽刺，就选择人物的缺点去写。
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