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上一讲，我们讲到：财商的核心能力是延时满足，锻炼延时满足的能力就是培养财商，没有延时满足能力的人，当然是不会幸福的。（输入【8】，可看《论财商1：财商教育是鼓励“金钱至上”吗？》） 今天，我将重点谈谈什么是延时满足能力。 延时满足能力： 认识到迟一些满足会更满足 并为之付出行动 在讲课时，我常常会抛出这个问题：什么延时满足？有的妈妈会说，孩子想要时，晚一点满足他，这就是延时满足。 这个说法是失之片面的。孩子饿了，你暂时不给他吃，晚一点再给，这有什么意义呢？并没有锻炼到延迟满足的能力，只是锻炼了耐力而已。 真正的延时满足能力，是让孩子认识到，迟一些满足，会更满足，并且为之付出行动。 还是从一个经典的实验说起。一位美国心理学家做过这样的实验。把一群四岁的孩子集中在教室里，上课时，孩子面前堆了很多五颜六色的糖。老师不会制止孩子吃 糖，只会从旁观察。规则只有一条：上课时吃糖，拿一颗就要离开；如果坚持到下课吃糖，就可以拿两颗。 几乎所有的孩子都会焦虑和纠结。 这种焦虑，我们成年人也常有。例如，周末你原计划只是带孩子去香港迪士尼，归途中一不小心走进了一家LV专卖店，突然发现一款心仪已久限量版包包，在大陆卖 两万元，但是在香港只卖一万五。于是，你马上就想拥有她，陷入当下就要满足的欲望中。当然，你的理性会告诉你，目前没有这笔预算，如果买了，下个月还信用 卡时将非常痛苦。此时此刻你的焦虑，和孩子考虑是吃一颗糖，还是坚持到下课吃两颗糖的焦虑，是一样的。 在这个实验中，只有小部分孩子能真正坚持到下课，战胜了即刻满足的诱惑，得到了两颗糖的奖励。后来，这个心理学家追踪了这些孩子20年，发现能够坚持到下课的孩子，在求职和婚姻的经历中，幸福指数会比另一群孩子要高得多。 心理学家的结论是，延时满足能力对孩子未来的幸福至关重要。 这种场景中，焦虑和纠结都是人之常情，没有反而不正常。问题是，你能否控制自己对当下快感的追求，追求长远更有价值的东西，这就是延时满足能力的本质。 延时满足能力 是财商教育的核心 也是获得幸福的核心能力 事实上，延时满足能力不仅是财商教育的核心能力，也是幸福快乐的源泉。 这不是一句夸大其辞的话。推荐大家看一本积级心理学的著作：《幸福的方法》，作者是哈佛大学博士泰勒·本-沙哈尔（Tal Ben-Shahar），大家也可以在网易公开课里看到他的系列课程《幸福课》。 在这本书中，泰勒说到一个观点：幸福其实是无从定义的，但一定是取决于快乐与意义的平衡。 追求当下的快感，是人的本能。如果没有克制当下快感，追求长远意义的能力（即延时满足能力），就不可能获得幸福感。 在我们身边有很多八零后九零后的男生，家庭富裕，没有负担，常常沉迷于游戏，成了“游戏 控”。他们的生活幸福吗？每天睡到中午，起床要面对父母家人的数落，“要生性一点啦”，这时他们也会理智地告诉自己，不能再这样下去了。但是夜幕降临，忍 不住一动鼠标，追求当下快感的欲望又来了，再次不可自拔。又玩到凌晨，周而复始。 他们缺乏当下的快乐吗？不缺。他们幸福吗？未必。 他们缺乏的是克制当下快感，追求长远意义的能力。所以他们没有幸福感。 试问，任何一个成年人，无论你现在有多成功，回想过去的生活，哪怕些许的幸福和成就，哪些不是通过牺牲当下的快乐，付出艰辛努力得到的呢？ 在财商教育中，延时满足能力的培养，就是要培养克制当期消费，追求更有价值事情的能力。如果孩子每周少吃两个冰淇淋，把钱节省下来，年底买一个自己心仪的变形金刚，就是有财商的表现，是值得鼓励的。 这种能力不能奢望孩子与生俱来。也不可能通过上课灌输的方式获得，例如你把孩子带过来，我们给他讲堂课，他就能获得延时满足的能力？不可能。 家长要通过一系列的有趣的训练方法，让孩子具备这样的能力。不是通过强迫的手段，而是让孩子发自内心地做到这一点。 卖个关子，后面的文章我会专门论述这些方法。 但是下一讲，我要讲的是价值识别能力的重要性，必须先让孩子理解：什么是更满足，什么东西更有价值。 对于一个四岁的孩子，能够识别两颗糖比一颗糖更有价值，已经很好了。如果到了十岁，还只是理解到这个层面，说明家长财商培养的意识不够，没有跟上孩子成长的步伐。 |
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