错题是礼物，但要知道正确打开方式

错题犹如一份自己送给自己的礼物，明明知道里面的内容，但是还要再次打开一遍。

那么，怎样才是错题的正确打开方式呢？怎样才能把这份送个自己的礼物发挥最大的效果呢？

看下去：

【A同学，抄题订正了，而且总结了当时错题原因】

【B同学，字虽然写的不怎么样，但是他纠错不仅说明错因，而且指出考试时的心情，其实情绪也是考试时的重要决定因素。】

【C同学，不仅每题有反思，还有本次测验最后的考试总结】

【D同学，首先反思自己当时的错误，而且总结正确的方法和思路】

【E同学，把自己的的过程和正确过程对照。从而强调自己的错因，避免以后再犯同类问题】

【发现已经有同学用极课系统打印错题，形成自己的错题本，但是错题本出来以后关键还是需要自己认真订正和总结。】

总结。其实错题这个给自己的礼物必须有正确的打开方式，才能起到很好的效果，我认为应该有做到下几个层次：

• 错题考察了哪些知识点？

• 考试的时候到底哪里错了，当时是怎么考虑的？

• 我纠正哪些方面就可以做好这题？

• 有没有其他更好的方法，对比一下？

• 改变题目条件，或把条件和结论互换，是否能够再次证明（命题的充要性）

• 把一些特殊值，变为参数，是否够有一般化的结论推出，对以后做此类题目是否有启发？

……

后面两个层次是比较高的，但是前面几个层次是必须要做到的，我发现，我们的小朋友基本上是停留在前面3个层次上，对于题目的深入理解还不够。

错题是礼物，要认真打开，认真对待，把错误分析纠正过来，这就是你得到的回报和经验值。

认真分析这份礼物，可以让你找到很多新的想法，得到很多新的知识和方法。

认真分析一道错题，正确打开这份礼物，得到的肯定比刷100道题目还要多。

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