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记事写人是小学生习作中写得最多的两种对象。其实，写人的习作也离不开写事，因为人物的特点必须通过事情才能反映出来。但是，写人的习作又有自己的特点。
一、 抓着人物的特点
我们知道，写人必须抓住人物的特点。一般来说，每个人在思想、性格、爱好等方面都可能有一些特点。但这些特点有的比较突出、鲜明，有的不那么突出、鲜明。写人物的特点，要善于抓住这个人物比较突出的嫫、某些特点去写，这样才容易写好，如果这个人在这一方面明明没有什么特点，那么无论怎样观察，也不可能写好。
1、 抓住人物的外貌和神态描写
人和人是不一样的，无论是外貌还是脾气，都有不同的地方，即使是孪生的，也有可辨别的地方。因此小学生在写人物外貌的时候，首先要细致的观察，不放过一个细节，把这个人物的外貌特点写鲜、写活，这样就抓住人物的外貌特点。如果每个人都是“樱桃小嘴”、“柳叶眉”、
“一双炯炯有神的大眼睛”等长相，这个世界不就乱套了吗？写人物的外貌除了写长相、穿戴的特点外，更应该抓住人物的表情、神态等方面描写。这样写出来的人物才能栩栩如声、活灵活现。
描写人物的外貌和神态，一定要和人物所做的事紧密地结合起来，把人物放在事情过程之中，不能把人物的外貌和神态与所叙述的事情割裂开。
2、抓住人物的动作描写
在人物的整个事件中，人物的细微动作变化就能把人物的秉性、素质修养、道德情操具体地表现出来。要想把人物的动作写到位、写传神，要从下面五个方面下功夫。〈1〉要对人物的动作进行细致的观察。因为人物的动作是复杂的、连贯的，所以观察的时候不但要细致，而且要有重点，再加上合理的想象。这样人物的动作才能写具体，写活现。〈2〉把人物的动作分解观察。在细致观察的时候，不能一扫而过地看整个动作，要把每个动作分成几个步骤，注意抓住每个步骤的特点，并且用准确的动词把它描绘出来。〈3〉把每个步骤有条理连接起来。〈4〉用词恰当、生动、形象。要选用在人物的动作中最能表现当时人物的特点，最能体现人物思想品质和精神面貌的词。〈5〉要反复揣摩，反复修改。
3、抓住人物的语言描写
人物的动作、神态往往是在人物说话时表现出来的。人物的语言描写和人物的外貌、神态、动作描写一样，都是为了表现人物的精神面貌、道德期情操、兴趣爱好和性格特点的。〈1〉写人物的语言要写出每个人物的年龄、职业、身份、性格的不同而表现出来的神态、动作及语气的不同。〈2〉写人物的语言呀要和人物的外貌、穿戴、神态、动作描写紧密地联系在一起。〈3〉写人物的语言，还要灵活应用人物对话的不同句式。小学生往往就用某某说：“”的单一形式，像“说”在句中、在句末或省略人物，句子变化了，人物也活泛了。
4、抓住人物的心理活动描写
心理描写，是对人物内心活动的描写。深入描写人物的内心活动，是展示人物形象的重要手段。通过心理描写来展示人物形象，一定要把心理活动的过程展现出来。不然，人物的形象无论如何都会显得苍白无力。
心理活动的展现和其它事物的发展一样，都是有层次的。我们把人物心理活动的层次逐渐写出来，人物形象的展示也会越来越具体。
二、写人要写真人真事
写人一定抓住人物的特点，人物的特点只有通过真实的事件才能反映人物的真实、可信。习作时缺少具体的有血有肉的事实，只是罗列一些例子，结果只能让人感到空洞，不可信。用事实反映人物的特点，可以用一件事例，也可以用几件事例。用一两件事例来反映人物的特点，在挑选事例时一定要有代表性，有说服力。
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